2026届广东省揭西县河婆中学生物高二第一学期期末达标检测模拟试题含解析.doc

2026届广东省揭西县河婆中学生物高二第一学期期末达标检测模拟试题
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下图是动物体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述错误的是（）

A.骨骼肌受有关神经支配，不自主战栗
B.血液中激素①、②、③的含量会增加
C.激素①、②对垂体的作用效应都为促进
D.该图可知体温调节的方式为神经—体液调节
2．在一个DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数目的54%，其中一条链中鸟嘌呤与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的22%和28%，则另一条链中鸟嘌呤与胞嘧啶分别占该链碱基总数的
A.24%，22% B.22%，28% C.26%，24% D.23%，27%
3．下列关于生长素的叙述，不正确的是（ ）
A.生长素能够促进插条生根
B.生长素浓度越高，植物生长越快
C.除掉顶芽可以促进侧芽生长
D.植物的向光性运动是生长素不均分布所致
4．下列关于“丰富度”的说法，正确的是
A.不同的群落，物种的丰富度是定值
B.—片森林中的物种数目多于一片草原，则该森林的物种丰富度高于该草原
C.甲池塘中的鲫鱼种群数目多于乙池塘，则甲池塘中鲫鱼丰富度高于乙池塘
D.一个池塘中鯽鱼的种群密度大于鲤鱼的种群密度，则此池塘中卿鱼丰富度高于鲤鱼
5．在自然状态下，某一桦树林中出现了云杉树苗，云杉长大后，高度超过桦树林，桦树不如云杉耐阴而逐渐减少，最终形成以云杉为主的树林，这种现象是（ ）
A.初生演替 B.生物进化 C.种内竞争 D.种间竞争
6．关于高中生物学实验的基本原理，叙述不正确的是
A.噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统
B.提取组织DNA是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异
C.成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透（过）性
D.PCR呈指数扩增DNA片段是因为上一轮反应产物可作为下一轮反应模板
7．如图表示某种生物细胞内基因表达的部分过程。下列叙述正确的是（）

A.①②链之间和②③链之间的碱基配对方式完全相同
B.②链中的G和③链中的G都代表鸟嘌呤核糖核苷酸
C.基因中的遗传信息通过③链传递到⑤需要RNA参与
D.一个核糖体通常可结合多条③链以提高⑤的合成速率
8．（10分）下列与激素作用无关的实例是
A.草莓果实自然发育成熟 B.狗听到铃声分泌唾液
C.自然生长的雪松树冠呈塔形 D.口渴时尿量减少
二、非选择题
9．（10分）胰岛B细胞是可兴奋细胞，存在外正内负的静息电位。其细胞外Ca2+浓度约为细胞内的10000倍，细胞内K+浓度约为细胞外的30倍。下图1为血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素的机制示意图。请回答下列问题：

（1）据图1分析可知，葡萄糖通过____________方式进入胰岛B细胞，氧化分解后产生ATP，ATP作为________________（能源物质/信号分子），与ATP敏感的K+通道蛋白上的识别位点结合，导致ATP敏感的K+通道关闭，进而触发Ca2+通道打开，使胰岛B细胞兴奋，此时膜内电位发生的变化为____________________。
（2）某种糖尿病的病因是患者血清中存在有异常的抗体，该抗体能与图1胰岛B细胞膜上的葡萄糖载体特异性结合并使其活性降低，最终导致出现糖尿病。该病________（能/不能）通过注射胰岛素进行治疗。从免疫学角度分析，该种糖尿病属于__________病。
（3）葡萄糖转运载体（GLUT）有多个成员，其中对胰岛素敏感的为GLUT-4，其作用机制如下图2所示。

据图2分析，当胰岛素与受体蛋白M结合后，经过细胞内信号传递，引起_________的融合，从而提高了细胞对葡萄糖的转运能力。胰岛素促进细胞内葡萄糖去向中的①和②指的是__________________、____________________。
10．（14分）如图为人类甲遗传病（基因用A、a表示）和乙遗传病（基因用B、b表示）的家族系谱图，其中I－1不携带甲病致病基因、I－4不携带乙病致病基因。请回答下列问题（概率用分数表示）：

（1）甲遗传病遗传方式是_____________染色体_____________性遗传。乙遗传病的遗传方式是_____________染色体_____________性遗传。
（2）Ⅱ－4的基因型为_____________，Ⅲ－2的基因型为_____________。
（3）若Ⅲ－1与Ⅲ－2结婚，生出一个两病皆患的孩子概率为_____________。
（4）若Ⅲ－2与一个正常男子结婚，该男子基因型为_____________，生出一个性染色体组成为XXY的乙病患者，则该患者出现的原因最可能为_____________（填“父方”或“母方”）在_____________时期发生了异常。
11．（14分）流行性感冒（流感）由流感病毒引起，传播速度快、波及范围广，严重时可致人死亡。

（1）流感病毒必须在______________内增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过吸附、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等几个阶段。
（2）流感病毒抗原刺激人体免疫系统，使B细胞增殖分化为______________和______________细胞，后者能产生特异性抗体。B细胞的增殖分化通常需要两个刺激信号以及细胞因子的刺激，两个刺激信号分别来自______________、______________。
（3）HA和NA是流感病毒表面的两种糖蛋白，甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的变异频率非常高，导致每年流行的病毒毒株可能不同，每年要根据流行预测进行预防接种。接种疫苗可以预防传染病的免疫学原理是____________________________。
（4）研究者通过实验观察NA抗体对病毒侵染细胞的抑制作用。主要实验材料包括：感染流感病毒后63天、21天的两位康复者的NA抗体（分别为D63、D21）、对照抗体、流感病毒和易感细胞。
①实验的主要步骤依次是：培养易感细胞、______________（选择并排序）等。
a.将抗体分别与流感病毒混合
b.将各混合物加入同一细胞培养瓶
c.将各混合物分别加入不同细胞培养瓶
d.检测NA抗体与易感细胞的结合率
e.检测培养物中病毒的增殖量
f.检测细胞对病毒的损伤程度
②图中实验结果表明，这两位康复者均产生了抗NA的抗体，其中对流感病毒抑制效果较好的抗体是______________。选用的对照抗体应该不能与______________特异性结合。依据本实验结果，研究者提出疫苗研制的思路：从免疫效果较好的康复者血清中提纯并纯化NA抗体，对其进行结构分析，获取相应的基因并利用基因工程（蛋白质工程）制备疫苗。
（5）若你已被确诊为流感患者，请例举具体的应对措施：__________________________。
12．为研究生长素（IAA）对植物生命活动调节的影响，将去掉尖端的番茄幼苗做如图甲所示处理，一段时间后观察幼苗的生长情况；图乙表示生长素浓度对番茄根、芽生长的影响。据图回答下列问题：

（1）在番茄幼苗中，生长素可由____________（填物质）经过一系列反应转变而来。
（2）甲图中，幼苗将____________（填“向光弯曲”“直立”或“不”）生长，乙图中B点对应浓度对根生长的效应是____________。（填“促进”“抑制”或“不影响”）。
（3）油菜素内酯是植物体内的一种重要激素。某兴趣小组探究了油菜素内酯水溶液对番茄幼苗生长的影响，结果如下表（表中①为清水，②~⑥为浓度由低到高的5种油菜素内酯水溶液）。请分析：
组别
①
②
③
④
⑤
⑥
平均株高（cm）
16
21
37
51
43
24
该实验结果____________（填“能”或“不能”）说明油菜素内酯对番茄幼苗生长具有两重性，判断的依据是_________________________________________________。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、C
【解析】在寒冷条件下，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，该激素又作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素；但是当甲状腺激素分泌过多时，又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用。
【详解】A、骨骼肌发生不自主战栗，增加产热，是神经系统调节的结果，A正确；
B、据图判断，图中①为促甲状腺激素释放激素、②为甲状腺激素、③为促甲状腺激素，刚进入寒冷环境时，激素①分泌增加促进③的含量增加，从而使②的含量增加，B正确；
C、激素①、②对垂体的作用效应分别为促进和抑制，C错误；
D、图中下丘脑是体温调节中枢，并且有激素参与体温的调节，因此该图表示体温调节的方式为神经—体液调节，D正确。
故选C。
2、A
【解析】已知条件：A+T=54%，G1=22%，T1=28%，求解另一条链中的G2 、C2的比例。用“在双链DNA分子中，互补的两碱基之和（如A+T或G+C）占全部碱基的比值等于其任何一条单链中该种碱基比例的比值”这样的规律来解题。
【详解】由于：A+T=A1+T1=54%，同时T1=28%，所以：T2=A1=26%；同理：G+C=G1+C1=1－(A+T)=1－54%=46%，同时G1=22%，所以：G2=C1=24%，C2= G1=22%；
故选A。
3、B
【解析】1、生长素的生理作用及特点：
（1）不同器官生长素促进生长的最适浓度不同：不同器官对生长素敏感性不同，根最敏感，芽居中，茎最不敏感，同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效不同。
（2）不同浓度的生长素对同一器官所起作用不同：低浓度促进，高浓度抑制。
2、生长素作用特点：两重性--既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
【详解】A、生长素能够促进插条生根，A正确；
B、由于生长素的作用具有两重性，所以如果生长素浓度过高，会抑制植物的生长，B错误；
C、去掉顶芽可以减少顶芽产生的生长素在侧芽的积累，从而减少侧芽的生长素，促进侧芽生长，解除顶端优势，C正确；
D、植物的向光性是由于生长素在单侧光照射下，向背光一侧横向运输，使生长素分布不均匀造成的，D正确。
故选B。
4、B
【解析】A、一般情况下，不同的群落物种丰富度不同，A错误；
B、一片森林中的物种数目多于一片草原，则该森林的物种丰富度高于该草原，B正确；
C、甲池塘中的鲫鱼种群数目多于乙池塘，则甲池塘中鲫鱼种群密度高于乙池塘，C错误；
D、一个池塘中鲫鱼的种群密度大于鲤鱼的种群密度，则此池塘中鲫鱼种群密度高于鲤鱼，D错误。
故选B。
5、D
【解析】1、初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。
2、次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。
3、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。
【详解】A、桦树不如云杉耐阴逐渐减少，最终形成以云杉为主的树林，这种现象属于次生演替，A错误；
B、生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物多样性，B错误；
C、桦木和云杉是不同种生物，它们之间的斗争是种间斗争，而不是种内斗争，C错误；
D、云杉与桦树林竞争，桦树不如云杉耐阴，云杉为优势种，D正确。
故选D。
6、C
【解析】1、噬菌体属于侵染细菌的病毒，它没有细胞结构，缺乏自主代谢机制，它的生命活动离不开宿主细胞。
2、DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同，利用这一特点，选择适当的盐浓度就能使DNA充分溶解，而使杂质沉淀，或者相反，以达到分离目的。此外，DNA不溶于酒精溶液，但是细胞中的某些蛋白质则溶于酒精。利用这一原理，可以将DNA与蛋白质进一步的分离。
3、PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术。
4、质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁是全透性的，另外细胞壁的伸缩性小于原生质层。
【详解】A、噬菌体属于病毒，它没有细胞结构，缺乏独立的代谢系统，它的生命活动离不开宿主细胞，故噬菌体增殖必须在活细菌中才能进行，A正确；
B、提取DNA利用了不同化合物在溶剂中的溶解度不同和DNA在不同浓度的氯化钠溶液中溶解度不同的原理进行，B正确；
C、细胞壁属于全透性的，成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为原生质层具有选择透过性，C错误；
D、PCR呈指数扩增DNA片段是因为上一轮反应的产物可作为下一轮反应的模板，使得形成的子代DNA约为2n，D正确。
故选C。
7、C
【解析】由题意可知，题图表示转录和翻译过程。①、②表示DNA单链，其中②表示转录的模板链，③为mRNA，表示翻译的模板链，④代表核糖体，⑤代表多肽链。
【详解】A、①②链之间的碱基配对方式为A–T、C–G、T–A、G–C，②③链之间的碱基配对方式为A–U、C–G、T–A、G–C，因此①②链之间和②③链之间的碱基配对方式部分相同，A错误；
B、②链中的G代表鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸，而③链中的G代表鸟嘌呤核糖核苷酸，B错误；
C、基因中的遗传信息通过mRNA(③链)传递到多肽链（⑤）需要mRNA、tRNA、rRNA的参与，C正确；
D、一条mRNA(③链) 通常可结合多个核糖体来提高多肽链（⑤）的合成速率，D错误。
故选C。
8、B
【解析】乙烯能促进果实成熟；顶端优势是指植物顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制。抗利尿激素能够促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿量。
【详解】A、草莓的自然成熟是乙烯作用的结果，A正确；
B、够听到铃声分泌唾液这是神经调节的结果，与激素无关，B错误；
C、自然生长的雪松树冠呈塔形是生长素作用形成的顶端优势现象，C正确；
D、饥渴时尿量减少是由于机体释放的抗利尿激素增多的结果，D正确。
故选B。

二、非选择题
9、（1） ①.协助扩散 ②.信号分子 ③.由负电位变为正电位
（2） ①.能 ②.自身免疫
（3） ①.含GLUT-4的囊泡与细胞膜 ②.合成糖原 ③.转化成非糖物质
【解析】1、分析图1可知，当血糖浓度增加时，葡萄糖进入胰岛B细胞，引起细胞内ATP浓度增加，进而导致ATP敏感的钾离子通道关闭，K+外流受阻，进而触发Ca2+大量内流，由此引起胰岛素分泌，胰岛素通过促进靶细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖减低。
2、分析图2可知，①和②表示合成肝糖原、肌糖原，转化为脂肪、某些氨基酸等。
【小问1详解】
据图1分析可知，葡萄糖进入胰岛B细胞是顺浓度梯度运输，需要载体，方式是协助扩散；ATP可与K+通道蛋白上的识别位点结合，导致ATP敏感的K+通道关闭，该过程中ATP属于信号分子，可引发细胞的生理功能改变；兴奋状态的细胞钠离子内流，产生动作电位，膜内电位由负电位变为正电位。
【小问2详解】
抗体与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，引起胰岛素分泌量减少，葡萄糖浓度升高，引起糖尿病，可以通过注射胰岛素来治疗；从免疫学的角度分析，这种异常抗体引起的糖尿病属于自身免疫病。
【小问3详解】
分析示意图2，当胰岛素与受体结合之后，经过细胞内信号转导，引起含GLUT-4的嚢泡与细胞膜的融合，囊泡的形成直接与高尔基体有关，通过囊泡的活动增加了细胞膜上葡萄糖转运载体GLUT-4的含量，从而提高了细胞对葡萄糖的摄取、储存和利用能力；进入细胞的葡萄糖主要的去向是氧化分解供能，另外还可以在肝脏或肌肉细胞中合成糖原或在细胞内转化形成非糖物质。故胰岛素促进细胞内葡萄糖去向中的①和②指的是合成糖原和转化成非糖物质。
【点睛】本题结合图解，考查内环境稳态、神经调节、血糖调节、免疫调节，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
10、（1） ①.常 ②.显 ③.X ④.隐
（2） ①.AaXBY ②.aaXBXb或aaXBXB
（3）1/16（4） ①.aaXBY ②.母方 ③.减数第二次分裂后期
【解析】分析系谱图：根据甲病代代相传，且Ⅰ-1不携带甲病致病基因，判断出甲病为显性遗传病，Ⅰ-2患甲病，而所生女儿Ⅱ-3表现正常，因此甲遗传病是常染色体显性遗传。根据Ⅰ-3和Ⅰ-4表现正常，所生Ⅱ-6患乙病，判断出乙病为隐性遗传病，再根据Ⅰ-4不携带乙病致病基因，判断出乙遗传病是伴X染色体隐性遗传。
【小问1详解】
由分析可知，甲遗传病是常染色体显性遗传，乙遗传病是伴X染色体隐性遗传。
【小问2详解】
II-4有甲病没有乙病，其母亲没有甲病，所以其基因型是AaXBY。III-2没有甲病也没有乙病，但其兄弟有乙病说明其母亲是乙病携带者，所以其基因型是aaXBXB或aaXBXb。
【小问3详解】
III-1有甲病没有乙病，基因型是AaXBY，III-2是1/2aaXBXB、1/2XBXb，他们结婚后生出孩子患甲病的概率是1/2，患乙病（XbY）的概率是1/2×1/4=1/8，故生出一个两病皆患的孩子概率为1/2×1/8=1/16。
【小问4详解】
正常男子的基因型是aaXBY，III-2与其结婚后生出一个性染色体组成为XXY的乙病患者（XbXbY），说明是其母亲在减数第二次分裂后期姐妹染色单体没有分开，形成了XbXb的配子。
【点睛】本题考查人类遗传病相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对系谱图的分析及计算能力。
11、（1）活细胞（宿主细胞）
（2） ①.记忆细胞 ②.浆 ③.抗原的直接刺激 ④.效应Th细胞
（3）接种疫苗后机体产生特异性免疫，产生相应的记忆细胞和抗体。当同种病原体再次入侵机体，免疫系统可迅速作出反应，及时消灭病原体而免于得病
（4） ①.a、c、e ②.D63 ③.流感病毒
（5）①做好隔离防护措施，防止传染他人 ②及时去医院治疗，避免病情加重 ③多喝水，多休息
【解析】1、体液免疫是指大多数病原体经抗原呈递细胞的摄取、处理，暴露出特有的抗原，将抗原呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞产生细胞因子。B细胞接受抗原刺激，在细胞因子的作用下，开始增值分化大部分转化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞，抗体与病原体结合，抑制病原体繁殖或对人体细胞的黏附。
2、细胞免疫基本过程：（1）一些病原体经过树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取，将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化与B细胞结合，辅助性T细胞分裂、分化，并分泌细胞因子。（2）被病原体（如病毒）感染的宿主细胞（靶细胞）膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号。细胞毒性T细胞分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞。细胞因子能加速这一过程。（3）新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。靶细胞裂解、死亡后，病原体暴露出来，抗体可以与之结合，或被其他细胞吞噬掉。
3、题图分析：随着抗体浓度的增加，与对照抗体组比较，感染流感病毒后63天康复者的NA抗体的抑制率最高。
【小问1详解】
病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞中才能进行繁殖，故流感病毒必须在活细胞内才能增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过吸附、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等几个阶段。
【小问2详解】
流感病毒的抗原刺激人体免疫系统，B细胞会在细胞因子的作用下，增殖分化为记忆细胞和浆细胞，后者能产生特异性抗体。B细胞的增殖分化通常需要两个刺激信号以及细胞因子的刺激，两个刺激信号分别来自抗原的直接刺激和效应Th细胞（辅助性T细胞）的刺激。
【小问3详解】
HA和NA是流感病毒表面的两种糖蛋白，甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的变异频率非常高，导致每年流行的病毒毒株可能不同。每年要根据流行预测进行预防接种，其免疫学原理是根据预测出的甲流病毒的NA、HA结构，将其制备成抗原，引起机体产生特异性免疫（记忆细胞和抗体）。疫苗相当于抗原，接种疫苗后机体产生特异性免疫，产生相应的记忆细胞和抗体。当同种病原体再次入侵机体，免疫系统可迅速作出反应，及时消灭病原体而免于得病，故接种疫苗可以预防传染病。
【小问4详解】
①根据实验材料和给出的实验处理情况，通过实验观察NA抗体对病毒侵染细胞的抑制作用的步骤：培养易感细胞、a.将抗体分别与流感病毒混合、c.将各混合物分别加入不同细胞培养瓶、e．检测培养物中病毒的增殖量。
②由分析可知，图中实验结果表明，这两位康复者均产生了抗NA的抗体，其中对流感病毒抑制效果较好的抗体是D63，选用的对照抗体应不能与流感病毒特异性结合。
【小问5详解】
应对流感的具体措施：①做好隔离防护措施，防止传染他人；②及时去医院治疗，避免病情加重；③多喝水，多休息。
【点睛】本题主要考查免疫调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
12、（1）色氨酸 （2） ①.直立 ②.促进
（3） ①.不能 ②.与①组相比，其余各组的平均株高都大于对照组
【解析】分析题图甲，幼苗没有尖端，不能感受单侧光，IAA不能发生横向运输，只能极性运输。琼脂块中的IAA运输到下面促进细胞伸长生长，因此幼苗将直立生长。分析题图乙，A点对根的促进作用较大，对芽的促进作用很小；B点对根芽的促进作用相似；C点对根有抑制作用，对芽没有作用。
【小问1详解】
生长素是色氨酸的衍生物，可由色氨酸经过一系列反应转变而来。
【小问2详解】
甲图中，幼苗没有尖端，不能感光，琼脂块中的生长素可向下运输，促进幼苗的生长，幼苗将直立生长，乙图中B点对应浓度对应两曲线的交点，该交点位于横轴上方，对根、芽的生长均表现为促进效应。
【小问3详解】
分析表格数据可知，该实验的自变量是油菜素内酯水溶液的浓度，因变量为番茄幼苗的生长情况。第①组使用清水处理，为对照组。分析结果可知，与①组相比，其余各组的平均株高都大于对照组，只能看出油菜素内酯对番茄幼苗生长具有促进作用，不能体现两重性。
【点睛】本题考查生长素、其他植物激素，考查对生长素的合成、运输、作用及其作用特点的理解。明确植物的向光性机理及其作用两重性的含义是解答本题的关键。