精细的描写.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,16/3/22,#,义务教育教科书,美术 五年级下册,第,6,课,1,：认真观察,2,：抓住特征,3,：线条要生动等,仔细观察儿童的动作，猜一猜他在做什么？,你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？,1,：认真观察,2,：抓住特征,3,：线条要生动等,李嵩市担婴戏图,宋,原来是儿童被货郎担上琳琅满目的商品所吸引。“货郎”是宋代的商人，他身上背了各种日常用的货物，例如：小孩子的玩具、帽子、手巾,要表现出千百种不同的日常用品，画家非有很好的观察力和表现不可。,你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？,1,：认真观察,2,：抓住特征,3,：线条要生动等,小组交流：,请你结合教材中的图片说一说，画家李嵩在哪些地方进行了精细的描写？,1,：认真观察,2,：抓住特征,3,：线条要生动等,观察生活中常见的物品,1,：认真观察,2,：抓住特征,3,：线条要生动等,认真观察自己的笔袋，说一说它在结构、外形和细节上有什么特点？,1,：认真观察,2,：抓住特征,3,：线条要生动等,细节表现方法,细节：穿插、遮挡,取舍、疏密,1,：认真观察,2,：抓住特征,3,：线条要生动等,帽子,上的线条非常丰富，在,排列时要,注意线条的走向、疏密、粗细等变化，体现出前后空间关系。,你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？,1,：认真观察,2,：抓住特征,3,：线条要生动等,仔细观察画面中的疏密变化。,你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？,1,：认真观察,2,：抓住特征,3,：线条要生动等,书包,在哪些地方进行了精细的描写？,线条是怎么表现的？,线条的,疏密对比,使画面产生节奏韵律之美。,你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？,1,：认真观察,2,：抓住特征,3,：线条要生动等,你喜欢哪幅,旅游鞋,作品，说说为什么？,1,2,旅游鞋的,形态特征突出,，选择,不同角度,表现，画面会更生动。,1,：认真观察,2,：抓住特征,3,：线条要生动等,认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？,思考与讨论,1,、看一看，学生作品运用了哪些精细的描写方法？,2,、想一想，用什么样的线条，如何组织它们才能更精细地表现物象的特征和美感？,3,、通过这些精细的描写，你观察到哪些平时没有注意到的细节？,1,：认真观察,2,：抓住特征,3,：线条要生动等,细节示范,你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？,1,：认真观察,2,：抓住特征,3,：线条要生动等,艺术实践,：,请你仔细观察、分析要写生的物品，用线条进行精细的描写。,提示：,想好就画，边画边想；,敢于动笔，放开作画；,在作画过程中应该安静、认真地作画。,你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？,1,：认真观察,2,：抓住特征,3,：线条要生动等,佳作欣赏,你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？,1,：认真观特征,3,：线条要生动等,课堂小结：,这一节课我们一起学习了,精细的描写,，同学们也用自己手中的画笔精细地刻画了自己带来的静物。下一节课，我们继续来学习这一课，感受艺术家们给我们带来的“精细描写”之美。,