《身边那些有特点的人》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,身边那些有特点的人,.,小书虫 乐天派 智多星,运动健将 故事大王 幽默王子,热心肠 昆虫迷 小问号,上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容谁?围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。,文题展示,1.以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质等特点。要写好这类作文，应当从以下几方面入手：,写作指导,（1）写好人物的形象。,人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。,我舅舅家的小妹妹,十分可爱。她的,眼睛,就像,清澈的湖水,，眼睛,一闪一闪地,，就像,两颗黑宝石,，有时还滴溜溜地转；她的,小脸红红的,，像,成熟的大苹果,；她的,小嘴红彤彤,的，像,涂了口红一样,，多可爱呀！她的,小手,胖嘟嘟,的，打到我一点儿也不疼。,我有一个,天真又可爱,，,聪明又活泼,的,弟弟，俊俏的脸上长着,一双又黑又亮的,眼睛,，,鼻梁高高的,。当弟弟笑起来的,时候，就能露出,一对洁白又整齐的牙齿,，十分有趣。我非常喜欢他。,她长着,浓浓的眉毛,，,圆圆的脸上有一双,水汪汪的大眼睛，鼻,梁高高的,，嘴唇,红红的,，胖乎乎的小脸,非常,招人喜爱。她就是我,的好朋友,小丽,。,我的妈妈,我的妈妈她,中等个子,她上身,穿一件红色的衣服，,下身是,一条黑色的裤子，,脚上是,一双黑色的高跟鞋。她,有一头,乌黑发亮的头发,，,喜欢扎辫子,，,弯弯的眉毛下,有,一双黑珍珠般的眼睛,她,鼻子高高的，,鼻子上架着,一副黑色的眼镜。,嘴唇,红红的,，就像,涂过口红一样,，笑的时候有,一双甜甜的酒窝,，还会露出,两排洁白又整齐的牙齿,，这就是我,漂亮的,妈妈。,眯眯眼,迷人的大眼睛,眼睛的区别,修辞手法,笑的时候眼睛都眯成了,一条缝,长长的睫毛，水汪汪的眼睛，,就如夜晚的星星一样明亮。,双眼皮的大眼睛,你来说一说,大大的眼睛，两颗黑色的眼珠像两个黑葡萄一样，,又像两个黑色的纽扣。,1、按照一定的顺序,2、抓住外在特点,3、适当添加修辞手法,人物的语言包括人物的独白、对话、交谈以及语气。“言为心声”,人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的特点。,描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。,描写人物的动作时，不仅要写出人物,“,做什么,”,，还要写出,“,怎么做,”,。,心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌、思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。,想一想，你找到的那个朋友,有什么内在特点？,性格特点：,细心、唠叨、爱美、善良、温柔,关心我、乐于助人、严厉、,关心学生、工作认真、,马虎、文静、爱劳动、勇敢、,爱读书、聪明、乐于助人、,调皮、可爱、,2.,选用典型事例。,人与事是分不开的。一个人做的事很多，在写作文时，我们应选择那些最能表现人物特点的典型事件。因此，要学会把人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能真正,“,活,”,起来。行文时，可以采用,“,一人一事一特点,”“,一人多事一特点,”,或者,“,一人多事多特点,”,等不同的形式。,二、写中间：,用典型的事例突出人物,的特点。,（,什么时候？在哪里？发生了什么事？,事件发生过程中,出了什么状况？结果如,何？）,写一件事。,叙事的六要素：,时间、地点、人物、,起因、经过、结果,。,小红,特别爱劳动。,记得有一次，在开家长会的前一天，（,时间,）老师一声令下：,“,我们今天大扫除，现在就开始。,”,（,事情起因,）老师刚说完，小红（,人物,）就第一个,冲到,黑板前，,拿起,抹布放进水盆里,弄湿,，然后两只手用力把抹布,拧干净,，然后,叠成,方块，最后,端了,一把凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的,擦了,起来，等擦完之后，她又端盆到洗手间把盆,洗干净，换了新,水。她,洗了洗抹布，又站到凳子上认真地,擦了起来，擦完以后，整个黑板就像,换了一件衣服似的，被擦得如同星星一样明亮,。,（,事情经过,）老师和同学们都夸她是个爱劳动的同学。（,事情结果,）,早上，当我还在甜美的梦乡里，妈妈就开始唠叨了。,“,丽丽，快起床！要不上学要迟到了！,”,吃过早饭，妈妈告诉说,：,“,过马路要小心，放学要等妈妈来接，不要自己跑回来。,”,我闭着嘴，不吭声,。,“,上课要专心听课。,”,妈妈不放心地又加了一句。我笑了笑，说：,“,妈妈，知道了。您每天都这样念经，我早把这句话刻在心里头了。,”,下午我还没进家门，妈妈的唠叨声就传了过来,：,“,先做作业，然后吃饭，吃完饭接着读书。,”,我开始写作业了，妈妈走过来又开始念经了：,“,写字头离本子太近了，你看嘴巴都吃进作业本里了！写慢点儿！写的这么乱，我要是你老师，早就把你的本子撕了，还有正确率高不高？不要到时候改出来全是错的,”,写一件事,1.,有,中心句,，体现人物特点。,2.,事情,经过写清楚。,三、写,结尾,写结果或者熟悉的人给你的印象，事件给你的感受。如：,1,、我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！,2,、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的,好孩子。,3,、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。,四、,写题目,：,1,、根据,人物,拟定题目,爱美的妹妹,、,严厉的爸爸,、,爱唠叨的妈妈,。,2,、根据,做的事情,拟定题目：,让座,、,大扫除,、,做家务,、,助人为乐,爱劳动,的小红,我有一个同学叫小红，她,个子不高,喜欢穿,红色的衣服，她,长着一双,水汪汪的大眼睛，像黑珍珠一样，小小的鼻子,下长着一个,能说会道的嘴,，,头发长长的,，很漂亮。她很,爱劳动。,开头,：,外貌,+,人物特点,记得有一次，在开家长会的前一天，（,时间,）老师清了清嗓子说：,“,我们今天大扫除，现在就开始。,”,（,事情起因,）老师刚说完，小红（人物）第一个,冲到,黑板前，,拿起,抹布放进水盆里泡湿，然后两只手用力,搓一搓,，又用力把抹布,拧干净,，然后,叠成,方块，最后,端了,一把凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的,擦了,起来，等擦完之后，她又走到水盆面,前，洗了洗抹布，又站到凳子上认真地,擦了起来，之后，我想肯,定干净了，可是令我没想到的是,她又擦了一遍。然后，她端盆到洗手间把盆,洗干净，换了新,水。（,事情经过,）老师和同学们都夸她是个爱劳动的同学。（,事情结果,）,结尾：,总结全文,+,个人感受,这就是,爱劳动的,小红，,她真值得我们学习。,3.写完后，自改习作。,先进行错别字和病句的常规修改。然后对照,“,是否通过具体事例写出了人物特点,”,这一要求进行重点修改。同桌之间或分小组相互传阅习作，同学之间商讨需要重新修改的地方，然后根据对方提出的修改意见进行再次修改。,可以按照,“,原来怎么写的,现在怎么修改的,为什么要这样修改,”,的顺序说说自己修改的过程和理由，互相启发，加深印象，共同进步。,长辈（,父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等,）,同辈（,同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等,）,爱美的妈妈（）,1.,平常妈妈是怎样爱美的？,涂化妆品,洗脸 照镜子,晚上，贴面膜,3.,一件事（挑衣服）,妈妈是个爱美的人。早晨一起床，妈妈就开始化妆了，她先把手洗干净，然后打开洗脸霜的盖子，把化妆品挤到手心上，之后用手把洗脸霜抹到了脸上。然后妈妈打开水龙头，开始洗脸，一边洗一边照镜子，洗干净之后之后，妈妈还会问我：,“,宝贝，妈妈的脸干净吗？漂亮吗？,”,为了变得更美，妈妈晚上还会贴面膜呢！,为了显出自己的美丽身材，妈妈还喜欢穿漂亮衣服。妈妈最爱买新衣服了。一个周六的上午，我和爸爸陪妈妈去买衣服。我们先去了一家服装店，妈妈从衣服架上挑选了几件粉红色的衣服，然后一件接一件地试穿了一下。妈妈一边穿衣服一边照镜子，还问我和爸爸,:,“,我穿这件衣服漂亮吗？合不合适？,”,可惜这里的衣服有点大了，不太合适。于是妈妈说：,“,咱们再换一家吧。,”,我们又去了另一家服装店,.,就这样，我们,逛了整整一个下午，我和爸爸累得腿都跑断了，可是妈妈却很开心，因为她终于买到了一件自己喜欢的漂亮衣服。,妈妈就是这样一个爱美的人。,拿起笔来，试试看，你是能写好的！,