《得道多助-失道寡助》课件5.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,得道多助，,失道寡助,走进名人,孟子（约前,372,一前,289,），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、教育家，是,儒家,思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。,记得有首歌曲是这样唱的,:,“,数英雄论成败,古今谁能说明白,千秋功罪任评说,海雨天风独往来,一心要江山图治垂青史,也难说身后骂名滚滚来,有道是得民心者得天下,看江山由谁来主宰,”,“,得民心者得天下,”,，这是自古常言,.,回顾中国几千年王朝更替史，旧王朝腐朽不堪而使民心背离，这时新王朝就顺应民意而夺取天下。今天我们就来学习课文,得道多助，失道寡助,本文选自,孟子,公孙丑下,是一篇短论，论述了战争中,民心向背,的问题，指出,民心所向，是战争胜负的主要因素,，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。,教学目标,：,1,、了解作者、作品。,2,、掌握句子节奏,疏通文意。,3,、理清课文思路，了解文章中心论点及主旨句。,4,、背诵课文。,5,、通过学习课文，培养团结协作精神。,朗读课文，,读出文章的,节奏,和,气势,。,天时,/,不如,/,地利，地利,/,不如,/,人和。三里,/,之城，七里,/,之郭，环而攻之,/,而不胜。,夫,/,环而攻之，必有,/,得天时者矣；然,/,而不胜者，是,/,天时不如地利也。城,/,非不高也，池,/,非不深也，兵革,/,非不坚利也，米,粟,/,非不多也；委而,/,去之，是,/,地利不如人和也。故曰，域民,/,不以,/,封疆之界，固国,/,不以,/,山溪之险，威天下,/,不以,/,兵革之利。得道 者,/,多助，失道者,/,寡,助。寡助,/,之至，亲,戚,/,畔之；多助,/,之至，天下,/,顺之。以,/,天下之所顺，攻,/,亲戚之所,畔,，故,/,君子有不战，战,/,必胜矣,。,得道多助 失道寡助,细读课文，疏通文意。,得道多助，失道寡助,天时不如地利，地利不如人和。,施行“仁政”,帮助、支持,天时：,有利于作战的天气、时令。,地利：,有利于作战的地理形势。,人和：,指作战中的人心所向，内部团结。,指违背道义,译文,有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。,（用“天时”“地利”“人和”来概括有利于作战的各种客观条件和主观条件。）,三里之城，七里之郭，环而,攻之而不胜。夫环而攻之，必有,得天时者矣；然而不胜者，是天,时不如地利也。,助词，的,周围，方圆,内城,外城,围,表顺接,代词，它,表转折,f,文言发语词,一定,有利于作战的天气、时令。,可是,表转折,有利于作战的地理形势。,表修饰,译文,（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。,(,从进攻一方的失利说明“天时不如地利”。,),精良,武器装备,城非不高也，池非不深也，,兵革非不坚利也，米粟非不多,也；委而去之，是地利不如人和,也。,城墙,不是,表判断,护城河,兵器,盔甲,粮食供给,充足,放弃,表承接,离开,这,指作战中的人心所向，内部团结。,代这座城池,译文,城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心向背、内部团结啊。（,从防御一方的失利说明“地利不如人和”。）,违背道义,故曰，域民不以封疆之界，,固国不以山溪之险，威天下不以,兵革之利。得道者多助，失道者,寡助。寡助之至，亲戚畔之；,所以,（使）,居住,凭借、依靠,疆界,的,使,稳固,险要,震慑,治国之道（指施行仁政）,的人,放弃,少,到,极点,内外亲戚,通叛，背叛,代失道者,多助之至，天下顺之。以天下之,所顺，攻亲戚之所畔；故君子有,不战，战必胜矣。,支持,归附,用、拿,助词，不译,归附的力量,指众叛亲离者,对统治者和有才德之人的通称,一定,表肯定语气,译文,所以说，管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉也会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都反对的寡助之君，所以，（能行“仁政”的）君主不战则已，战就一定胜利。（,进一步深入说明“得道”即“得人和”则“战必胜”。）,1,、本文的中心论点是什么？,2,、中心论点提出来后作者是怎样进行论证的？使用什么论证方法？,3,、中心论点既然已得到了论证，为什么还要写第四段？,4,、本文在语言方面有何特点,?,再读课文，探究问题,论点,：天时不如地利，地利不如人和。,天时,而,环,攻,之,地利,不如,不胜,举例证明论点一：天时不如地利,攻,守方,守,城高,池深,兵革利,粮多,守方,地利,攻方,委而去之,人和,不如,举例证明论点二：地利不如人和,战争,域民,固国,威天下,治国,得道多助,失道寡助,主张（结论,）,施行“仁政”,（,反面论证,）,（,对比论证,）,排比,论点范围,提出中心论点：天时不如地利，地利不如人和,论据一,:,天时不如地利,(,从进攻一方而言,),论据二,:,地利不如人和,(,从防守一方而言,),得出结论,:,得道者多助,失道者寡助,(,从战争到治国,),举例论证,对比论证,（,1,）城,非,不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。,（,2,）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。,（,1,）,用双重否定句排比，排比有力；,（,2,）用层递排比，更具气势。体现了孟子政论文的特点：气势磅礴，有很强说服力。,论证语言,:,、,对于孟子的,“,人和,”,、,“,得道,”,，你有何认识？谈谈你的看法。,课外拓展,孟子语录：,老吾老，以及人之老；,幼吾幼，以及人之幼。,尽信书，则不如无书。,穷不失义，故士得己焉；,达不离道，故民不失望焉。,孟子故事,孟母三迁,孟母断机杼,背诵全文。,再 见,