2、3、5的倍数特征3.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一个朋友曾经告诉我，“大学里恋爱的男女就像是一壶架在火炉上烧着的水，等毕业后，有些人会化作水蒸气飞走，有些人还留在水壶里作为水而存在，而化作水蒸气的水和留在水壶里的水再也不会有交集。”我一直不相信，“为什么烧着的水不能一起沸腾、一起或飞走或留下呢？”大四毕业的那一年，我终于明白，朋友的话是对的。认识男友是在大一的舞会上，他一个人默默坐在角落里，目光深沉而忧郁，像从另一个世界里走来，冷眼看着我们这个喧嚣吵闹的世界。不知为什么，我立刻被他吸引了，跑上前去邀他跳舞，我们就这样相识了。他叫晓寒，来自北方，沉默寡言，做事严谨，我则是个南方女孩，生性活泼，大大咧咧，同学们都很奇怪，如此强烈的反差怎么也能奏出恋爱的乐曲。可是爱情，有时候没有任何理由。转眼到了大四，离别的伤感笼罩着整个校园，到处是不舍，到处是眼泪。我们这个学校是个三流大学，学生毕了业大都是回家乡，想留在大城市简直是天方夜谭，除非家里有关系。在校谈了恋爱的情侣们也大都劳燕分飞，铁了心朝一个城市奔的，几年来学校也只有几例，而且大部分处于风雨飘摇之中，生活极为艰难。短短一个月，寝室已经有两个女孩遭遇“毕业分手”的命运了，我,2和3和5的倍数,人教版四年级数学下册,教学目标,1.,知识技能：掌握,2,、,5,、,3,倍数的特征，能够清楚地分出奇数和偶数。,2.,过程和方法通：过探索,2,、,5,、,3,倍数的特征，培养学生的观察比较判断能力。,3.,情感、态度：在大家发现新知的探究过程中，培养大家的学习能力。,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,11 12 13 14 15 16 17 18 19 20,21 22 23 24 25 26 27 28 29 30,31 32 33 34 35 36 37 38 39 40,41 42 43 44 45 46 47 48 49 50,51 52 53 54 55 56 57 58 59 60,61 62 63 64 65 66 67 68 69 70,71 72 73 74 75 76 77 78 79 80,81 82 83 84 85 86 87 88 89 90,91 92 93 94 95 96 97 98 99 100,请找出 的倍数！,2,探究新知,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,11 12 13 14 15 16 17 18 19 20,21 22 23 24 25 26 27 28 29 30,31 32 33 34 35 36 37 38 39 40,41 42 43 44 45 46 47 48 49 50,51 52 53 54 55 56 57 58 59 60,61 62 63 64 65 66 67 68 69 70,71 72 73 74 75 76 77 78 79 80,81 82 83 84 85 86 87 88 89 90,91 92 93 94 95 96 97 98 99 100,请找出 的倍数！,2,说一说：,2,的倍数有什么特征？,个位上是,0,、,2,、,4,、,6,、,8,的数，是,2,的倍数。,什么是偶数？什么是奇数？,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,11 12 13 14 15 16 17 18 19 20,21 22 23 24 25 26 27 28 29 30,31 32 33 34 35 36 37 38 39 40,41 42 43 44 45 46 47 48 49 50,51 52 53 54 55 56 57 58 59 60,61 62 63 64 65 66 67 68 69 70,71 72 73 74 75 76 77 78 79 80,81 82 83 84 85 86 87 88 89 90,91 92 93 94 95 96 97 98 99 100,请找出 的倍数！,5,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,11 12 13 14 15 16 17 18 19 20,21 22 23 24 25 26 27 28 29 30,31 32 33 34 35 36 37 38 39 40,41 42 43 44 45 46 47 48 49 50,51 52 53 54 55 56 57 58 59 60,61 62 63 64 65 66 67 68 69 70,71 72 73 74 75 76 77 78 79 80,81 82 83 84 85 86 87 88 89 90,91 92 93 94 95 96 97 98 99 100,请找出 的倍数！,5,说一说：,5,的倍数有什么特征？,个位上是,0,或,5,的数，是,5,的倍数。,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,11 12 13 14 15 16 17 18 19 20,21 22 23 24 25 26 27 28 29 30,31 32 33 34 35 36 37 38 39 40,41 42 43 44 45 46 47 48 49 50,51 52 53 54 55 56 57 58 59 60,61 62 63 64 65 66 67 68 69 70,71 72 73 74 75 76 77 78 79 80,81 82 83 84 85 86 87 88 89 90,91 92 93 94 95 96 97 98 99 100,请找出 的倍数！,3,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,11 12 13 14 15 16 17 18 19 20,21 22 23 24 25 26 27 28 29 30,31 32 33 34 35 36 37 38 39 40,41 42 43 44 45 46 47 48 49 50,51 52 53 54 55 56 57 58 59 60,61 62 63 64 65 66 67 68 69 70,71 72 73 74 75 76 77 78 79 80,81 82 83 84 85 86 87 88 89 90,91 92 93 94 95 96 97 98 99 100,的倍数有什么特点？,3,你能找出 的倍数吗？,9,一个数各位上的数的和是,3,的倍数，,这个数就是,3,的倍数。,31=3,32=6,33=9,34=12,35=15,36=18,37=21,1+2=3,1+2=3,1+2=3,1+2=3,29,186,78,256,8321,93,174,55,找出,2,的倍数。,填一填,600,偶数,奇数,58,74,89,120,231,155,放气球。（放飞是,3,的倍数的气球。）,28,2222,276,387,78,721,57,746,224,111,在每个数的 里填上一个数字，使这个数是,3,的倍数。,7,20,12,3,5,你能找到几种不同的填法？,找一找,27,45,65,102,147,96,3,的倍数,5,的倍数,下面的判断对吗？说说你的理由。,（,1,）个位上是,3,、,6,、,9,的数，都是,3,的倍数。,（,2,）个位上是,1,、,3,、,5,、,7,、,9,的数都是奇数。,（,3,）在全部自然数里，不是奇数就是偶数。,用,0,、,2,、,5,三个数字组成一个三位数。,1.,组成的数是,2,的倍数；,2.,组成的数是,5,的倍数。,你分别组成了哪几个数？,本课小结,本节课我们主要学习了,2,，,3,，,5,的倍数，同学们知道它们的倍数各有什么特征了吗？同桌之间互相说一说。,本课小结,一个数的,各位上的数的和,能被,3,整除，这个数就能被,3,整除。,个位上是,0,、,2,、,4,、,6,、,8,的数，都能被,2,整除。,能被,2,整除的数叫做,偶数,(0 2 4 6 8),；不能被,2,整除的数叫做,奇数,(1 3 5 7 9),。,个位上是,0,或,5,的数，都能被,5,整除。,能被,2,整除的数,能被,5,整除的数,能被,3,整除的数,奇数和偶数,最小的偶数是多少？,最小的奇数是多少？,说说身边的奇数和偶数有哪些？,在,里填上一个数字，使每个数都是,3,的倍数。,7,2,4,4,4,6,5,12,1,2,7,5,7,8,7,4,0,2,4,3,2,4,6,2,4,9,2,1,4 4,4,4 4,7,4 4,6 5,1,6 5,4,6 5,7,1 2,2,1,1 2,5,1,1 2,8,1,下面的判断对吗？说说你的理由。,（,1,）个位上是,3,、,6,、,9,的数，都是,3,的倍数。,（,2,）个位上是,1,、,3,、,5,、,7,、,9,的数都是奇数。,（,3,）在全部自然数里，不是奇数就是偶数。,（,4,）用,1,、,3,、,5,组成的所有三位数都是,3,的倍数。,（,5,）凡是,9,的倍数一定是,3,的倍数，反之凡是,3,的,倍数一定是,9,的倍数。,思考,？,奇数,+,偶数,=,（）；,奇数,+,奇数,=,（）；,偶数,+,偶数,=,（）。,思考,？,奇数,+,偶数,=,（）；,奇数,+,奇数,=,（）；,偶数,+,偶数,=,（）。,奇 数,偶 数,偶 数,