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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,宣讲模板素材PPT讲座,43.26%,3.44%,18.35%,16.32%,8.03%,10.47%,公众,IDG VC,弘毅投资,KIL,联想控股,赛富投资,神州数码,(0,0,861.HK),成立于,2000,年，由原联想集团分拆而来,2001,年，在香港联合交易所主板上市,神州数码（中国）有限公司,神州数码网络有限公司,高速发展的,DCN,DCN,-,完善的,DCNOS,多项产品专利,领航,IPv6,-,聚焦教育、政府、,行业,研发,-,DCN,品牌海外高速增长,多个千万级大单,39,个国家落地,海外拓展,产品,交换、路由、安全、应用交付、语音、无线、存储,运营商,-,细分行业解决方案,DCN,完整的各项资质,国内客户,数字校园,数字政府,数字医疗,数字企业,1999,培训部,客户培训,2011,神州数码,网络大学,厂商认证,校企合作,神州数码网络大学,-,负责校企合作机构,第三阶段,以社会需求为导向，,以全面的技能人才培养为目标,!,第一阶段,第二阶段,企业用人标准与学校培养标准的间隙,毕业生的四个欠缺,基础知识扎实，欠缺网络专业的对口技能知识,个体本位，欠缺团队合作的精神,心高气盛，欠缺忠诚度,职业目标相对模糊，欠缺长远规划,通过调研，企业对毕业生最看重的素质依次是：,实习经验（,80,）、专业技能（,80,）、工作态度（,70,）、教育背景（,48,）、忠诚度（,46,）、职业道德（,34,）、年龄（,20,）、性别（,8,）,中职对计算机网络人才的培养要求,培养要求,具有中职层次所必备文化知识，完成全部公共课的学习任务,掌握计算机网络专业必需的专业知识和专业技能，完成全部专业核心课、项目实训、顶岗实习等学习任务,具备很强的责任心和良好的职业道德，善于沟通和团队合作,具备中小企事业单位网络设计、施工、设备调试、维护，网络管理及服务，网站设计及运维等技术能力,具有正确的择业和职业观念，具有较强的职业适应能力和应,职水平，树立终身学习观念,国家政策,-,中职示范校项目建设内容,人才培养模式与课程体系改革,师资队伍建设,基础能力建设,中职示范校,建设内容,A,D,B,C,校企合作机制,硬实力建设,软实力建设,师资队伍建设,基础能力建设,人才培养模式与课程体系改革,校企合作机制建设,中职,示范校,Text in here,中职示范校,=,“硬实力,+,软实力”建设,校企合作机制建设内容,校企合作机制,建设内容,企业配合学校制定人才培养方案,企业参与校外实训基地建设与运作,企业对技能人才的培养质量进行评价与反馈,校企合作共同研发技术项目,校企合作企业的建立与运作,DCN,在校企合作机制建设上的服务,机制建设,校企合作机制是中职示范学校实现,“,校企合作、工学结合”办学模式的保障,学校与神州数码签订,校企合作协议,，代表校企合作机制建立,实施,校企合作协议,涵盖的服务内容,DCN,校企合作协议涵盖的服务内容,专业规划,/,专业共建的合作,进行计算机专业共建，提供配套教学计划、课程体系、师资培训等,校企共建联合实训基地,校企共建“神州数码网络某区域联合实训基地”，实现引企入校,认证考试的合作,开展认证培训的合作，为教师和学生提供一考多证的服务,学生实习就业的合作,利用总部、各平台、渠道伙伴的广泛资源，提供顶岗实习和就业机会,实训室建设的合作,向学校提供网络实训室整套规划方案，协助建设成为服务性实训环境,专业规划,/,专业共建的合作,专业规划专业共建,共同进行“计算机应用”、“计算机网络”、“信息安全”、“物联网”、“无线网络”等专业方向的规划,为共建专业提供,人才培养方案,及行业人才需求分析报告,为共建专业提供课程体系、教学计划、实训计划等整套方案以及配套的教材、教辅、认证等教学产品,为共建专业的任课教师和负责人，提供持续师资培训服务,专业规划,专业共建,实训室建设的合作,神州数码可向学校提供网络实训室的整套规划方案，,并协助建设成为服务性的实训环境,网络,实训室,无线网络实训室,安全攻防实训室,协议开发实训室,IPv6,技术实训室,融合通信实训室,物联网实训室,基础网络实训室,基础模块,校企共建联合实训基地的合作,校企共建联合实训基地,校企共建“神州数码网络某区域联合实训基地”，并正式授牌,联合实训基地可成为学校的校内或校外实训基地，实现引企入校,联合实训基地将展现本区域校企合作的示范作用，可为神州数码的区域客户、渠道伙伴、合作院校师资、企业员工等展开培训服务,联合实训基地还可开展学校的对外社会培训、对口支援等服务,DCN,在人才培养模式与课程体系改革,提供的服务产品,课程置换,课程体系改革,教材合编,核心课程建设,项目实战,沙盘,教学方法改革,专业资源库建设,多媒体,教学平台,人才培养模式与课程体系建设,人才培养模式,协助制订,培养方案,协助制订,培养方案,为学校提供计算机示范专业的,行业人才需求调研报告,，并以此为基础进行课程开发和教学组织,邀请教育部领导、职业教育专家等到学校召开“人才培养模式改革”研讨会，根据学校实际情况，协助制订计算机示范专业,人才培养方案,人才培养模式,-,协助制订培养方案,可为学校提供计算机示范专业,人才培养方案,配套的课程体系、教学计划、实训计划等,人才培养模式,协助制订,培养方案,课程体系改革,-,课程置换,课程置换,将中职示范校计算机示范专业的现有课程，部分替换为神州数码网络大学的企业课程,受教育体制束缚，职业院校将实用知识变成课本要两三年之,后，这样已经落后于时代,直接使用系统实用的企业课程，能使学生掌握到实用和先进,的技能，积累更多项目经验，从而提高就业率,置换课程确定后，可提供新的课程体系和教学计划方案,每置换一门课程，向学校提供,50,套教材和神州数码认证，以及本门课程的教辅资料（课件、大纲、复习题等）,课程置换,课程体系改革,核心课程建设,-,教材合编,教材合编,依据计算机示范专业的课程建设计划和教学大纲，神州数码与学校以教材合编模式，共同完成专业教材编写，并正式出版,校企合编的专业教材，更能贴近行业技能趋势和企业岗位要求，可作为校本教材使用，提高任课教师的使用率,合编教材出版后，神州数码可协助学校去申报“精品课程”、“规划教材”、“进入规划教材目录”等项目,教材合编,核心课程建设,学校将合编申请反馈至神州数码网络大学,网络大学校长审核，指派讲师负责跟进,网大讲师与学校联系，确定具体合编事项,组织实施，过程管理,校稿审稿，出版教材,合编简易流程,核心课程建设,-,教材合编流程,教学方法改革,-,项目实战沙盘,项目实战,沙盘,神州数码以企业真实项目为基础开发的创新教学方法，特别适合职业学校工学结合的育人模式,教师以实施项目的形式进行授课，学生在项目中扮演不同职位，将教会学生如何完整的做一个项目,项目实战沙盘,在网络实训室分组授课，每组,4-6,人,提供,项目实战沙盘,探索及改革的论文以及具体课件，培养掌握教学方法的任课教师,根据项目教学需求，可和学校共同开发新的项目课件,项目实战,沙盘,教学方法改革,专业资源库建设,-,多媒体教学平台,多媒体,教学平台,神州数码提供的多媒体教学资源平台，可完全满足中职示范校的教学资源库建设，并实现全仿真的技能训练。训练内容充分体现了,IT,企业的实际案例，让教师和学生进行持续实践,其中，每门课程的多媒体教学资源里包含了课件库、教案库、试题库、视频、音频等素材。还可动态的引导教师和学生实现人机互动，完成整个训练过程，及时记录训练结果,专业资源库建设,多媒体,教学平台,师资队伍建设,-,分类简介,1.,提供特色化及持续的师资培养：具有定期且持续的师资培训计划，覆盖计算机专业多个方向，将会邀请合作学校教师参加,2.,通过培训考试后，教师将获得神州数码对应认证,教师到神州数码进修实践：神州数码是教育部指定的“全国职业教育教师企业实践单位”中唯一的,IT,企业，合作学校教师可受邀参加实践进修,1.,学校若需特聘具有丰富一线实践经验的企业兼职教师或行业专家，我司可提供派遣服务,2.,企业讲师,/,行业专家入驻后，有助于学校建设双师型的师资队伍,师资队伍建设,师资特色持续培训,教师企业实践,企业讲师行业专家派遣,派遣企业讲师,/,行业专家介绍,学校若需特聘企业兼职教师,/,行业专家,我司可提供派遣服务,企业讲师为神州数码认证专业讲师或技术工程师，行业专家为神州数码特聘专家，将为学生和教师讲授项目实训课程,派遣企业讲师,/,行业专家有助于学校构建双师型教师队伍，完善兼职教师队伍，让教师和学生了解企业真实工作流程，提升实践能力,派遣,企业讲师行业专家,计算机示范专业,-,双师素质教师培养,通过对中职示范校计算机示范专业的双师素质选,派教师进行培训，使其既具备本专业较高的理论,水平和教学水平，同时具备一定的专业基础知识,和熟练的专业实践技能，以及指导中职学生进行,实训的能力，成为真正的“双师型教师”,培养目标,培养资质,神州数码对中职示范校计算机示范专业双师素质,教师进行培养，提供如下资质证明：,A.,双师素质教师参加神州数码双师培训相关材料,B.,双师素质教师到神州数码实践锻炼两周的材料,C.,双师素质教师通过培训获得的职业资格证书,计算机示范专业,-,骨干教师培养,通过对中职示范校计算机示范专业的骨干教师进,行集中培训，并到神州数码进行企业实践，使其,提高专业能力和实践能力、掌握创新的教学方法,和理念、感知企业文化并熟悉企业岗位的实际要,求，交流教学和工作经验,培养目标,培养资质,神州数码对中职示范校计算机示范专业的骨干,教师进行培养，提供如下资质证明：,A.,骨干教师参加神州数码省级或市级培训的相关,材料,B.,骨干教师到神州数码实践锻炼至少两周的材料,C.,骨干教师通过培训获得的职业资格证书,计算机示范专业,-,专业带头人培养,通过对中职示范校的教学骨干和学术权威进行集,中的管理培训和专题研讨等，使其具备较高教育,教学和教研教改水平，在专业建设、人才培养方,案、校本教材开发、教学手段创新等方面起到规,划和把关作用，能对本专业教师进行示范和指导,培养目标,培养资质,神州数码对中职示范校计算机示范专业的专业带头人进行培养，提供如下资质证明：,A.,专业带头人参加神州数码国家级或省级培训的材料,B.,专业带头人参加神州数码实践至少一个月材料,C.,专业带头人通过培训获得的职业资格证书,计算机示范专业,-,企业岗位实践,教师通过正规的企业面试进入神州数码，以一个正规的企业员工角色,体验企业中的工作过程，学习正规的工作流程，积累岗位实践经验,实践岗位,助理售后工程师：,处理客户在使用产品过程中碰到的问题，帮助客户解决问题。对项目的技术支持等,助理售前工程师：,挖掘潜在项目，为项目前期提供技术支持，编写解决方案，制作投标书，定制行业标准等,助理实施工程师：,定制项目实施方案，勘查实施现场状况，设备现场调试实施，现场综合布线，项目结束验收等,助理培训师：,内部员工技术培训，客户技术培训，企业文化培训，技术文档编写，课程教材开发，销售技术支持等,计算机示范专业,-,兼职教师队伍建设,中职示范校计算机示范专业的兼职教师队伍建设，主要是依托,校企合作平台，聘请计算机行业内知名,IT,企业的技术骨干人员,作为本专业的兼职教师。,兼职教师队伍建设,神州数码可向中职示范校派遣技术工程师、企业讲师、行业专家等，以帮助学校完善兼职教师队伍，企业兼职教师将为教师和学生讲授项目实训课程，提升其实践能力,在中职示范校的兼职教师队伍建设上，神州数码还将协助提供,:,A.,兼职教师的个人和资历信息,B.,兼职教师参与实训指导和顶岗实习指导等的证明材料,C.,兼职教师的考核记录,THANKS!,