2025-2026学年漳州市重点中学高二上生物期末学业质量监测试题含解析.doc

2025-2026学年漳州市重点中学高二上生物期末学业质量监测试题
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．在植物体内，生长素和乙烯的关系如图所示，下列说法正确的是

A.从图中可知，生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起拮抗作用
B.在植物体内，有色氨酸的部位都可能会合成生长素
C.在植物体内，有蛋氨酸的部位都可能会合成乙烯
D.此实例说明基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
2．下图是真核生物信使RNA合成过程图，请据图判断下列说法中正确的是（）

A.解旋需要消耗能量
B.图中②是以4种脱氧核苷酸为原料合成的。
C.如果图中③表示酶分子，则它的名称是DNA聚合酶
D.图中的②合成好后，主要分布在细胞核中
3．下列关于植物激素应用的叙述，错误的是（）
A.果实喷施适宜浓度的NAA有利于保果，提高果实产量
B.赤霉素能够促进果柄伸长，使无子葡萄果实增大
C.喷施适当浓度的乙烯可以促进苹果的发育和成熟
D.喷施适宜浓度的脱落酸可以提高番茄幼苗的抗冻能力
4．某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出如下假说：
假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官。
假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。
科学家用家兔进行部分组织摘除手术后得出实验结果如下：
性染色体组成
外生殖器表现

未做手术
手术后
XY
雄性
雌性
XX
雌性
雌性
关于上述实验操作和分析说法，错误的是（　　）
A.本实验需要在生殖器官分化前摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织
B.该实验依据了实验变量控制中的减法原理，上述实验结果验证了假说1
C.如果假说2成立，性染色体组成为XX的家兔胚胎，术后发育出雄性器官
D.为进一步验证假说1，在摘除即将发育为卵巢的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激，XX的胚胎发育出雌性器官
5．孟德尔的遗传规律包括分离定律和自由组合定律。下列说法错误的是（）
A.自由组合定律是以分离定律为基础的
B.分离定律也能用于分析两对等位基因的遗传
C.自由组合定律也能用于分析一对等位基因的遗传
D.基因的分离定律和自由组合均发生在配子形成过程中，而非受精过程中
6．下列属于基因工程工具酶的是(　　)
①限制酶　②DNA水解酶　③DNA聚合酶　④DNA连接酶　⑤RNA聚合酶　⑥解旋酶
A.①④ B.①②③
C.①③④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥
7．如图表示一种生活在玫瑰上的蓟马（一类昆虫）种群数量的年度和季度变化，下列说法中错误的是（　　）

A.可用标志重捕法调查蓟马的种群密度
B.图中1936～1937年的环境容纳量最小
C.在1937～1938年的生长季节蓟马的种群数量迅速增加
D.蓟马种群数量呈周期性波动
8．（10分）下列有关生长素的叙述，错误的是（）
A.植物细胞能在核糖体上产生生长素
B.植物茎尖细胞可以利用色氨酸合成生长素
C.生长素产生部位主要是幼嫩的芽叶和发育中的种子
D.胚芽鞘尖端合成生长素与光照无关
二、非选择题
9．（10分）某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发。现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果见图。请回答：

预处理方法

室温、保湿（甲）

4℃、保湿（乙）

4℃、水浸种（丙）

4℃、干燥（丁）

种子萌发实验条件

温度和水分等适宜条件

种子萌发率（%）

0

100

98

0

（1）由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是______和_______。
（2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是_______。
（3）已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。
实验步骤：
① 剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液。
__________________________________________
预测结果：_____
得出结论：_____
10．（14分）节肢动物藤壶广泛分布于我国沿海，以海水中的浮游生物为食。
（1）藤壶固着在海边的岩石上生活，调查某块岩石上某种藤壶的种群密度应采用________法。
（2）某海域沿岸主要分布着甲、乙两种藤壶，如图1。研究人员移除乙后观察甲的存活情况，结果如图2。

①两种藤壶的种间关系是________，二者在潮间带占据的位置、资源及其与其他物种的关系，称为它们各自的________。
②实验中采用移除的处理符合科学实验中常用的________原理。
③实验结果显示，如果中潮间带没有乙，则甲________；而在上潮间带，________。据此推测，如果没有乙，甲的栖息范围________。
④研究者还发现，在下潮间带区域，即使没有乙，甲的死亡率也很高，且有证据显示甲可以忍受较长时间的水淹，即可排除非生物因素的影响。推测甲不能生存在下潮间带的原因最可能是________。
11．（14分）下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解。据图回答：

（1）突触小泡中的b物质是______，该物质通过_______方式进入突触间隙。
（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的____________。
（3）图中b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞膜内电位变化为_______，这主要与_____离子的___________（填“外流”/“内流”）相关。
（4）据图可知，BDNF具有______（填“促进”或“抑制”）神经递质释放和激活突触后膜上相应受体的作用。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触前膜b物质的释放量____________。
12．我们在摄入过多的薯片等咸的食物后，会产生强烈喝纯水的欲望；但在剧烈运动大量出汗后，却更喜欢喝富含电解质的饮料而不是纯水。最新的研究揭开了其中的奥秘，如图所示。
（1）在我们摄入过多的薯片等咸的食物后，下列关于血浆渗透压调节的描述，正确的是_______________。
A.下丘脑产生渴觉 B.下丘脑分泌抗利尿激素减少
C.肾脏排出尿量增加 D.下丘脑调节中枢兴奋
（2）当人体剧烈运动大量出汗时，下列关于体温调节的描述，正确的是_______________。
A.立毛肌收缩 B.皮肤血管舒张
C.甲状腺素分泌增加 D.肾上腺素分泌增加
（3）高渗透压或低血容量的刺激使神经元兴奋后，膜电位变为________________；兴奋从SFO区域传到MnPO 区域，神经元兴奋传递的信息分子是_______________。
（4）当人们摄入过咸食物后，喝水的行为一般不会一直持续下去。根据图中信息和所学知识分析
判断的理由：因为摄入水后血浆渗透压下降，图中高渗透压刺激会_______________（增强/减弱），纯水摄取欲望下降；同时大量喝水会产生饱腹感，作用于MnPO 相应的区域，并负反馈作用于SFO，从而抑制纯水摄取欲望。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、C
【解析】由上图可知，生长素能促进ACG合成酶基因的表达，合成乙烯，乙烯能促进菠萝开花，因此生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起协同作用，A错误；生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应才可以转变成生长素，而乙烯可以在植物体内的各个部位合成，B错误，C正确；此实例说明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，D错误。
2、A
【解析】图示是真核生物信使RNA合成过程图，其中①表示解旋的DNA分子；②表示以DNA的一条链为模板转录形成的信使RNA分子；③表示RNA聚合酶，能催化转录过程；④表示DNA分子。
【详解】A、该图表示转录过程，DNA双链解旋时需要消耗能量，A正确；
B、②是新合成的mRNA，合成RNA需要的原料是四种核糖核苷酸，B错误；
C、②是RNA，合成RNA时需要③RNA聚合酶，C错误；
D、新的mRNA合成后从核孔出来进入细胞质，与细胞质中的核糖体结合，因此图中的②mRNA合成好后，主要分布在细胞质中，D错误。
故选A。
3、C
【解析】1、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。
2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
3、乙烯具有催熟的作用。
4、脱落酸可以抑制细胞分裂，促进休眠。
【详解】A、NAA为生长素类似物，喷施适宜浓度的NAA有利于保果，提高果实产量，A正确；
B、赤霉素可以促进细胞伸长，促进果实发育，因此能够促进果柄伸长，使无子葡萄果实增大，B正确；
C、乙烯的作用为促进果实成熟，不能促进果实发育，C错误；
D、脱落酸可以抑制细胞分裂，促进休眠，从而提高番茄幼苗的抗冻能力，D正确。
故选C。
4、D
【解析】性激素可根据雌雄不同，分为雄性激素和雌性激素，雄性激素能够促进雄性生殖器官的发育和雄性生殖细胞的发生，维持雄性第二性征，同理雌性激素能够促进雌性生殖器官的发育和雌性生殖细胞的发生，维持雌性第二性征。
【详解】A、为了排除生殖器官传递相应的信号刺激，本实验需要在生殖器官分化前摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织，A正确；
B、该实验依据了实验变量控制中的减法原理，如将相应的组织切除，从而减去了相应的信号来源，上述实验结果验证了假说1，但没有验证假说2，B正确；
C、如果假说2成立，即发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官，因此性染色体组成为XX的家兔胚胎，术后发育出雄性器官，C正确；
D、为进一步验证假说1，在摘除即将发育为睾丸的组织的同时，给予一定量的雄性激素刺激，XY的胚胎将发育为雄性，D错误。
故选D。
5、C
【解析】分离定律是对一对相对性状适用，自由组合定律是对两对及两对以上相对性状适用的。自由组合定律是以分离定律为基础的，无论多少对相对独立的性状在一起遗传，再怎么组合都会先遵循分离定律。
【详解】A、基因的自由组合定律以基因分离定律为基础的，A正确；
B、两对等位基因的遗传，每对等位基因的遗传都遵循基因的分离定律，B正确；
C、自由组合定律是对两对及两对以上等位基因遗传适用的，一对等位基因的遗传适用于分离定律，C错误；
D、基因的分离和自由组合定律都发生在减数第一次分裂过程配子形成的过程中，D正确。
故选C。
6、A
【解析】基因工程的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，所以A选项正确。
7、A
【解析】A、生活在玫瑰上的蓟马（一类昆虫），活动范围小，可用样方法调查其种群密度，A错误；
B、1936～1937年，种群数量低，环境容纳量最小，B正确；
C、在1937～1938年的生长季节，蓟马的种群数量呈上升趋势，种群数量迅速增加，C正确；
D、由图可知，蓟马种群数量呈周期性波动，D正确。
故选A。
8、A
【解析】生长素的产生、分布和运输：
1、产生：主要是幼嫩芽、叶和发育中的种子。
2、分布：集中分布于生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子等处。
3、运输：（1）极性运输：生长素只能由形态学上端运向形态学下端；极性运输是细胞的主动运输，在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输。（2）横向运输：影响因素--单侧光、重力、旋转等因素。
【详解】A、生长素的化学本质是吲哚乙酸而不是蛋白质，其产生场所不是核糖体，A错误；
BC、在植物体内，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，生长素产生部位主要是幼嫩的芽叶和发育中的种子，B、C正确；
D、胚芽鞘尖端合成生长素与光照无关，光照只是影响生长素的分布，D正确。
故选A。

二、非选择题
9、 (1).低温 (2).水分（或4℃保湿、4℃水浸种） (3).A (4).：②分别用激素A水溶液和蒸馏水处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照③一定时间后，统计白菜种子的发芽率 (5).激素A处理的白菜种子发芽率低于对照 (6).激素A对种子萌发有抑制作用
【解析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
【详解】（1）由表可知，乙组（4℃、保湿）、丙组（4℃、水浸种）种子萌发率最高，因此有利于该种子萌发的预处理条件是：水分（保湿）和低温。
（2）由表和图可知，含激素A多的甲在室温、保湿条件下种子萌发率是0，因此两种激素中抑制种子萌发的是激素A。
（3）实验步骤：“验证激素A对种子萌发的作用”，唯一不同的变量是否有激素A，因此分别用激素A水溶液和蒸馏水处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照。“一定时间后，统计白菜种子的发芽率。”预测结果：激素A处理的白菜种子发芽率低于对照组。由此得出的实验结论是激素A对种子萌发有抑制作用。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验的特点。
10、 ①.样方 ②.种间竞争 ③.生态位 ④.减法 ⑤.存活率较高 ⑥.乙的移除对甲的存活率影响不明显（影响较小） ⑦.增大（从上潮间带扩散到中潮间带） ⑧.下潮间带有甲的捕食者
【解析】1、群落的种间关系：竞争、捕食、寄生和互利共生。
2、生态位是指一个种群在生态系统中，在时间和空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。种间竞争是不同物种相互争夺资源和空间时产生的竞争作用，生态位越近的种群对资源和空间的需求越相似，故竞争越剧烈。
【详解】（1）藤壶活动能力弱，活动范围小，调查某块岩石上某种藤壶的种群密度应采用样方法。
（2）①生态位是指一个种群在生态系统中，在时间和空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。由图1可知，两种藤壶占据部分相同的生态位，二者表现为竞争关系。
②在实验中采用移除处理利用的是实验中的减法原理。
③图2显示，中潮间带没有乙，则甲的存活率较高，而在上潮间带，如果没有乙，对甲的存活率影响不明显，由此可知，如果没有乙，甲的栖息范围将增大，能从上潮间带扩散到中潮间带。
④甲在下潮间带区域可以忍受较长时间的水淹，死亡率却仍然较高，很可能的原因是下潮间带有甲的捕食者。
【点睛】本题考查学生理解群落的种间关系，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题干信息进行推理、判断。
11、（1） ①.神经递质 ②.胞吐
（2）表达（或转录与翻译）
（3） ①.负→正 ②.Na+ ③.内流
（4） ①.促进 ②.减少
【解析】由图可知，b为神经递质，运动应激会促使调节因子与DNA结合，进而促进BDNF基因的表达（a过程），表达产物BDNF一方面可以促进神经递质b的释放，另一方面可以激活突触后膜的受体AMPA，进而促进神经兴奋的传导，产生对学习记忆的促进作用。
【小问1详解】
突触小泡中的b物质是神经递质，该物质通过胞吐方式进入突触间隙，此种运输方式需要由ATP提供能量。
【小问2详解】
运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的表达，即转录和翻译。
【小问3详解】
当b物质与突触后膜上的受体AMPA结合后，兴奋传导至d处时，d处电位由外正内负转变为外负内正的动作电位，细胞膜内电位变化为负→正，这主要是由钠离子的内流引起的。
【小问4详解】
据图可知，BDNF具有促进神经递质的释放和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，抗BDNF的抗体与BDNF特异性结合，将导致突触前膜释放的神经递质减少。
【点睛】本题主要考查神经调节和体液调节相关知识，要求考生掌握兴奋在神经纤维和突触处的传递方式和特点，能准确辨识图示各结构和物质的名称，并理解图示信息，明确体育运动对兴奋传递的影响过程，根据相关知识准确解答问题和作图。
12、 ①.D ②.B ③.外负内正 ④.神经递质（化学递质） ⑤.减弱
【解析】1、水盐平衡调节
2、体温恒定调节

【详解】（1）
A．摄入过多的薯片等咸的食物后，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器感受刺激，传递到大脑皮层产生渴觉，A错误；
B．摄入过多的薯片等咸的食物后，细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌抗利尿激素增多，B错误；
C．摄入过多的薯片等咸的食物后，细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌垂体释放的抗利尿激素增多，肾脏排出尿量减少，C错误；
D．摄入过多的薯片等咸的食物后，细胞外液渗透压升高，下丘脑水平衡调节中枢兴奋，D正确。
故选D。
（2）
A．当人体剧烈运动大量出汗时，立毛肌舒张，A错误；
B．当人体剧烈运动大量出汗时，皮肤血管舒张，散热增多，B正确；
C．当人体剧烈运动大量出汗时，甲状腺素分泌减少，C错误；
D．当人体剧烈运动大量出汗时，肾上腺素分泌减少，D错误。
故选B。
（3）据图分析可知，渗透压或低血容量的刺激使神经元兴奋后，膜电位变为外负内正的动作电位。兴奋从SFO区域传到MnPO区域，神经元兴奋传递的信息分子是神经递质。
（4）因为摄入水后血浆渗透压下降，图中高渗透压刺激会减弱，纯水摄取欲望下降；同时大量喝水会产生饱腹感，作用于MnPO相应的区域，并负反馈作用于SFO，从而抑制纯水摄取欲望，所以当人们摄入过咸食物后，喝水的行为一般不会一直持续下去。
【点睛】本题考查水平衡调节和体温调节等相关知识，要求考生识记内环境稳态的调节机制，能结合所学的知识准确判断各选项。