山西省阳泉市2025-2026学年生物高二第一学期期末复习检测试题含解析.doc

山西省阳泉市2025-2026学年生物高二第一学期期末复习检测试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．图表示3个共存物种的资源利用曲线，图甲和图乙中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图甲中3个物种、图乙中3个物种进行比较的几种说法，正确的是（）

A.图甲中3个物种的种内竞争激烈，图乙中3个物种的种间竞争激烈
B.图甲中3个物种的种间竞争激烈，图乙中3个物种的种内竞争激烈
C.如果资源有限，图甲中物种2有被淘汰的危险，图乙中物种1有被淘汰的危险
D.两图中的物种间的种间竞争激烈程度相等
2．一个完整生态系统的结构包括( )
A.生态系统的成分、食物链和食物网 B.生产者、消费者
C.物质循环、能量流动 D.生产者、消费者、分解者和无机物环境
3．细胞膜的功能之一是进行细胞间的信息交流，下列物质不属于动物细胞间信息交流时的信号分子的是（）
A.甲状腺激素 B.乙酰胆碱 C.抗体 D.糖被
4．某地火山爆发后形成的裸岩，先后经历地衣苔藓阶段→草本阶段→灌木阶段→森林阶段，相关叙述错误的是（ ）
A.该演替为原生演替
B.地衣苔藓阶段的群落也存在分层现象
C.演替过程中，对光能的利用效率保持不变
D.由地衣苔藓阶段到森林阶段，群落结构逐渐复杂
5．我国北方落叶阔叶林冬季落叶、夏季葱绿。下列有关我国北方落叶阔叶林的叙述，错误的是（）
A.由夏季到冬季群落发生了演替
B.植物的垂直分布，提高了对太阳光的利用率
C.由夏季到冬季群落的水平结构会发生变化
D.植物垂直分层为动物的垂直分层创造了条件
6．下列性状中，属于相对性状的是（　　）
A.兔子的白毛与短毛
B.豌豆的高茎与小麦的矮茎
C.豌豆的高茎与矮茎
D.果蝇的红眼与棒眼
7．下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是（ ）
A.激素、抗体、酶的化学本质都是蛋白质
B.激素和神经递质都可在细胞之间传递信息
C.激素和抗体都具有特异性，都只能作用于特定的靶细胞
D.激素、酶、神经递质均在细胞外发挥作用后被分解
8．（10分）如图为人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向。下列叙述中，不正确是

A.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则e过程发生在核糖体上
B.如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程属于体液免疫
C.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的
D.如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为同一种物质
二、非选择题
9．（10分）果蝇的眼色受多对基因控制，野生型果蝇为纯合红眼。果蝇的部分眼色基因控制相关色素的合成途径及其所在染色体的位置如图所示。回答下列问题：

（1）cn物质与褐色物质同时存在时，果蝇表现为暗栗色，纯合暗栗色眼雌雄果蝇的基因型分别为________________________。若某只果蝇具有图中所示的染色体，则2条染色体上4个基因中在有丝分裂后期会出现在细胞同一极的是________________。
（2）bw物质与朱红色物质同时存在时，果蝇表现为朱砂眼，黄色物质与朱红色物质同时存在时，果蝇表现为辰砂眼，则朱砂眼和辰砂眼分别由____________基因突变引起。用纯合朱砂眼雌蝇和单基因突变体辰砂眼雄蝇杂交得F1，F1相互交配得F2，F1表现型是___________，F2中红眼性状所占比例为___________。
10．（14分）某科研小组对某林场内的一种森林害鼠进行了调查研究，以便更好地进行防治。请回答下列问题：
（1）对害鼠的种群密度进行调查常采用的方法是____________。
（2）在所源不受限制的理想条件下，害鼠种群的增长曲线呈______型，其数学模型为______。
（3）利用人工合成的性引诱剂诱杀害鼠的雄性个体，破坏了害虫种群正常的______，进而影响其出生率并降低该种群的密度。
（4）该林场中植物有明显的分层现象，形成群落的______。林场中的动物也有类似的分层现象，原因是群落中植物为动物创造了多种多样的食物和______。
（5）近5万年来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌木丛取代。近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌木丛出现了荒漠化。该现象表明，与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度______，演替的方向______。
11．（14分）给两人注射适量的TRH，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的TSH浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如下表。
组别
TSH浓度（mU/L）
注射前
注射后
健康人
9
30
甲
1
2
乙
2
29
（1）TRH和TSH的中文名称依次分别是_________________、_____________________。TSH和TRH两种激素调节的共同点有：①___________；②__________；③____________；④作用于靶器官或靶细胞。
（2）由上述结果可以推测甲发生病变的部位是________；乙发生病变的部位是________。
（3）给小白鼠注射TSH，会使下丘脑的TRH分泌减少。基于对甲状腺激素分泌分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节；观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。为了证明哪种观点正确，某生物兴趣小组设计并实施了相关实验：
①选取生长发育正常的小鼠分为甲、乙两组，分别测定它们的基础TRH分泌量；
②甲组小鼠摘除垂体，适量注射甲状腺激素，测定TRH分泌量，并与基础TRH分泌量
比较；乙组小鼠摘除甲状腺，适量注射TSH，测定TRH分泌量，并与基础TRH分泌量比较。
③结果分析，得出结论：
若结果是：______________________________，说明观点1正确；
若结果是：______________________________，说明观点2正确；
若结果是：两组都明显减少，说明是由于TSH和甲状腺激素对TRH的分泌均具有负反馈调节作用。
12．下图示哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程，图中腺体代表甲状腺，①至⑤表示五个过程。据图回答：

（1）图中过程①分泌的激素名称是_____。
（2）人突然进入寒冷环境后，首先加强的是过程 _____（填序号），过程③分泌的激素使组织细胞代谢_____，增加产热。同时皮肤血管_____，以减少机体散热，维持体温恒定。
（3）当过程③分泌的激素在血液中的含量达到一定值后过程_____加强（填序号），这种调节作用叫做_____调节。
（4）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病），这是因为缺碘会造成_____分泌不足，导致过程_____（填序号）加强所致。
（5）垂体还能分泌与甲状腺激素有协同作用的_____激素，促进人体正常的生长发育。
（6）甲状腺激素的生理作用_____。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、A
【解析】从组成种群的个体角度看，种群数量变化的内在原因是种群内部个体之间的斗争，每一个体均需占有一定的生存资源，包括对实物、空间和配偶的争夺，使得在个体数量达到一定值斗争加剧，引起种群数量的变化趋势发生改变。同种生物之间因资源而发生的斗争属于种内斗争，不同种生物之间因资源而发生的斗争属于种间斗争。
【详解】ABD、图甲中3个物种自身单独能利用资源比较多，与其他物种共用资源比较少，因此在图甲中种间竞争比较弱，种内斗争比较激烈；对图乙分析发现物种1、2、3中互相间共用资源比较多，自身单独能利用的资源比较少，因此在图乙中种间竞争激烈，种内斗争较弱，A正确，BD错误；
C、图甲和图乙中，物种2自身单独能利用的资源与物种1、物种3相比最少，因此若资源有限，图甲和图乙中物种2都有被排除的危险，C错误。
故选A。
2、A
【解析】生态系统的结构包括组成成分和营养结构，其中组成成分包括生产者、消费者、分解者和无机环境，营养结构包括食物链和食物网，故选A。
3、C
【解析】细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的信息交流。
【详解】A、甲状腺分泌甲状腺激素通过体液运输作用于靶细胞的受体，促进新陈代谢；故甲状腺激素属于动物细胞间信息交流时的信号分子，A不符合题意；
B、乙酰胆碱属于神经递质，由突触前膜释放作用于突触后膜上的受体，使得下一个神经元兴奋或者抑制；故乙酰胆碱属于动物细胞间信息交流时的信号分子，B不符合题意；
C、效应B细胞分泌抗体，与抗原特异性的结合形成沉淀或者细胞集团，进行体液调节；故抗体不属于动物细胞间信息交流时的信号分子，C符合题意；
D、糖被进行细胞识别、保护、润滑等功能；故糖被属于动物细胞间信息交流时的信号分子，故D不符合题意。
故选C。
4、C
【解析】群落演替的类型
初生演替
起点：从来未有过生物生长或虽有过生物生长但已被彻底消灭了的原生裸地
基本环境条件：无有机质和生命胚胎
主要影响因素：自然因素
举例：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替
裸岩上发生的演替：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→ 森林阶段
淡水水域里发生的演替：开敞水体→沉水植物阶段→浮叶植物阶段→挺水植物阶段→湿生植物阶段→陆地中生或旱生植物阶段
次生演替
次生演替可认为是由原生演替发展途中出现的。这种逐渐发生的演替系列称为后成演替系列。
起点：植被遭受严重破坏后所形成的次生裸地
基本环境条件：有大量有机质和生命胚胎
主要影响因素：自然因素、人类活动
举例：火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替
弃耕的农田上发生的演替：一年生杂草→多年生杂草→灌木丛→乔木林
【详解】A、该演替的起点为火山爆发后形成的裸岩，故该演替为原生演替，正确；
B、地衣苔藓阶段的群落也有垂直结构，也存在分层现象，正确；
C、演替过程中，群落结构的复杂程度发生变化，对光能的利用效率也发生变化，错误；
D、森林阶段比地衣苔藓阶段的群落结构复杂，正确。
故选C。
5、A
【解析】生物群落的结构
（1）形成：群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的。
（2）类型：主要包括垂直结构和水平结构。
（3）意义：提高了生物利用环境资源的能力。
【详解】A、群落演替是一个群落代替另一个群落的过程，是群落中优势种的取代，由夏季到冬季优势种不改变，所以不发生演替，A错误；
B、植物的垂直分布，提高了对太阳光的利用率，B正确；
C、由夏季到冬季群落水平方向上生物的分布发生改变，因此水平结构会发生变化，C正确；
D、植物的垂直分层为动物的垂直分层创造了食物和栖息条件，D正确。
故选A。
6、C
【解析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题。
【详解】A、兔子的白毛与短毛符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，A错误；
B、豌豆的高茎与小麦的矮茎符合“同一性状”，但不符合“同种生物”，不属于相对性状，B错误；
C、豌豆的高茎与矮茎“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，C正确；
D、果蝇的红眼与棒眼“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，D错误。
故选C。
7、B
【解析】酶和激素的区别和联系：
区 别
酶
激素
来源
所有活细胞
植物：一定部位的活细胞产生；动物：由内分泌腺细胞产生
本质
有机物，大多数酶是蛋白质，少量酶属于RNA
有机物，如蛋白质、多肽、氨基酸的衍生物等
生理作用
催化功能
调节功能
作用范围与特点
在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应，具有功能的专一性
通过体液运输，作用于相应的靶器官，具有作用部位的特异性，但一种激素可以有多种功能
作用条件
受pH、温度等因素的影响
与神经系统密切联系
相同点
微量，作用大，属于高效能物质，
联系
激素对新陈代谢具有调节作用，离不开酶的催化；激素可以激活酶的活性；酶和激素的合成与分泌在一定程度上相互影响。
神经递质由突触后膜释放经过突触间隙与突触后膜上的受体结合后，引起突触后膜的电位变化，进而实现了兴奋的传递，一般情况下，神经递质起作用后被灭活或移走。
【详解】A、抗体的化学本质是蛋白质，绝大多数酶的化学本质是蛋白质，部分激素的化学本质是蛋白质，A错误；
B、激素和神经递质作为信息分子，都可在细胞之间传递信息，B正确；
C、激素和抗体都具有特异性，激素只能作用于特定的靶细胞，而抗体能与相应的抗原发生特异性结合，C错误；
D、激素、神经递质均能对相应的作用细胞发挥作用并在发挥作用后被分解或被转移，而酶只要条件适宜即可发挥催化作用，起作用后也不被灭活，D错误。
故选B。
8、C
【解析】A、如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则e过程表示翻译，发生在核糖体上，A正确；
B、如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程属于体液免疫，B正确；
C、如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流和化学信号（神经递质）的形式传导的，C错误；
D、如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为同一种物质，都是抗利尿激素，D正确。
故选C。

二、非选择题
9、（1） ①.AAbbXDEXDE、AAbbXDEY ②.A、B、D、E
（2） ①.A、D ②.红眼 ③.9/16
【解析】据图可知，A和B基因均为2号染色体上，D和E基因基因均为X染色体上，连锁的染色体不遵循基因的自由组合定律。
【详解】（1）结合图2可知，bbXEX-和bbXEY可以控制cn物质出现，A_XDX-和A_XDY可以控制褐色物质出现，所以纯合暗栗色眼雌雄果蝇的基因型分别为AAbbXDEXDE、AAbbXDEY；有丝分裂后期姐妹染色单体分离，移向两极的基因完全相同，均为原细胞中的所有基因，即有丝分裂后期会出现在细胞同一极的是A基因、B基因、D基因、E基因。
（2）E基因和B基因可以控制岀现朱红色物质，D基因可以控制出现bw物质，A基因会使bw物质生成褐色物质，bw物质与朱红色物质同时存在时，果蝇表现为朱砂眼，所以朱砂眼的出现是由A基因突变引起的。黄色物质与朱红色物质同时存在时，果蝇表现为辰砂眼，黄色物质的出现需要D基因突变；用纯合朱砂眼雌蝇（aaBBXDEXDE）和单基因突变体辰砂眼雄蝇（AABBXdEY）杂交得F1（AaBBXDEXdE、AaBBXDEY），F1表现型是红眼，F2中红眼性状（A-XDE-）所占比例为3/4×3/4=9/16。
【点睛】本题旨在考查学生理解果蝇的染色体组型、性别决定和伴性遗传，基因的转录和翻译过程，通过一对性状考查基因自由组合定律和伴性遗传，要求学生根据F2中表现型比例以及题干信息判断，意在考查考生的理解能力。
10、 (1).标志重捕法 (2).J (3). (4).性别比例 (5).垂直结构 (6).栖息空间 (7).变快 (8).未发生改变
【解析】1.种群的数量变化曲线：
① “ J”型增长曲线
条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。（理想条件下，实验室）
无限增长曲线，呈指数增长的曲线，与密度无关
②“ S”型增长曲线
条件：资源和空间都是有限的，与密度有关
用N表示种群数量，当Ｎ＝Ｋ／２时，种群增长率最大，理论上最适合捕捞(图中C点)
　　Ｎ＞Ｋ／２时，种群增长率降低，
　　Ｎ＜Ｋ／２时，种群增长率增大
联系实际：保护珍贵动物及消灭害虫时，注意Ｋ值，即在保护（消灭）种群数量的同时还要扩大（减小）他们的环境容纳量。
种群的特征有：种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个基本特征。种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度是衡量种群大小的数量指标，出生率和死亡率、迁出率和迁入率是决定种群数量变化的主要特征，年龄组成是预测种群数量变化的重要因素，性别比例是影响种群数量的重要因素。
植物种群密度的调查通常用样方法。而许多动物的活动能力强，活动范围广，常用标志重捕法法来调查他们的种群密度。具体操作为：在被调查种群的活动范围内捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例来估计种群密度。
演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，人类的活动往往改变自然演替的方向和速度。
【详解】（1）调查动物种群密度常采用的方法是标志重捕法。
（2）在理想条件下，种群的增长曲线呈J型，其数学模型为。
（3）利用人工合成的性引诱剂诱杀害鼠的雄性个体，破坏了害虫种群正常的性别比例，进而影响其出生率使得种群密度下降。
（4）该林场中植物因为光照强度的变化由明显的分层现象，形成群落的垂直结构。林场中的动物也有类似的分层现象，因为群落中植物的垂直结构而有分层，原因是动物需要群落内部的植物提供多样的食物和栖息空间。
（5）近5万与50年相比，时间大大缩短，这是因为人类活动导致的荒漠化。故我们的结论是：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度加快，演替的方向都是荒漠化，故演替的方向未发生改变。
【点睛】熟知相关的基础知识是解答本题的关键！本题最后一空是易错点。
11、（1） ①.促甲状腺激素释放激素 ②.促甲状腺激素 ③.通过体液运输 ④.微量和高效 ⑤.作为信使传递信息
（2） ①.垂体 ②.下丘脑
（3） ①.仅乙组小组TRH分泌水平明显减少 ②.仅甲组小组TRH分泌水平明显减少
【解析】在甲状腺激素的分级调节中，下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，该激素可作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌；但是当甲状腺激素分泌过多时就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌。这属于激素的反馈调节。
【小问1详解】
TRH和TSH的中文名称依次分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。TSH和TRH两种激素调节的共同点有：①通过体液运输；②微量和高效；③作为信使传递信息；④作用于靶器官或靶细胞。
【小问2详解】
由上述结果可以推测，甲注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度基本不变，说明甲个体发生病变的部位不是下丘脑，而是垂体。乙注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度显著升高，说明乙个体发生病变的部位是分泌促甲状腺激素释放激素的下丘脑。
【小问3详解】
实验步骤：①通过对观点1和观点2的分析可知，该实验的自变量可设为垂体和甲状腺的有无，在实验材料的选择时要考虑进行实验老鼠的身体要健康，同时测定其TRH的水平。
②甲组小鼠，摘除垂体可直接排除TSH的作用，并适量注射甲状腺激素，测定TRH分泌量。乙组小鼠，摘除甲状腺可排除甲状腺激素的直接作用，并适量注射TSH，测定TRH分泌量。
③若垂体分泌的TSH对下丘脑分泌TRH具有负反馈作用，则甲组（不含垂体，不分泌TSH）的TRH的减少量小于乙组（含TSH）的TRH减少量，或乙组分泌量明显减少。若甲状腺激素对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用，则甲组含有甲状腺，TRH的分泌量会明显减少，而乙组不含甲状腺，TRH分泌减少不明显。
【点睛】本题考查甲状腺的反馈调节，要求考生能够掌握激素的分泌和调节的知识，结合题意进行分析、推理，完成试题的解答。
12、 (1).促甲状腺激素释放激素 (2).① (3).增强 (4).收缩 (5).④⑤ (6).反馈调节 (7).甲状腺激素 (8).①② (9).生长 (10).促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统的兴奋性
【解析】1、图中过程①分泌的激素是促甲状腺激素释放激素，图中过程②分泌的激素是促甲状腺激素，图中过程③分泌的激素是甲状腺激素，④⑤表示抑制作用。
2、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做（负）反馈调节。
【详解】（1）图中过程①分泌的激素名称是促甲状腺激素释放激素。
（2）当人处于寒冷环境中时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素①增多，最终使甲状腺分泌甲状腺激素③增多，使组织细胞代谢增强。同时皮肤血管收缩，汗腺分泌汗液减少，减少机体散热，维持体温平衡。
（3）当甲状腺激素分泌增多时，反馈作用增强，即④⑤过程增强，使下丘脑和垂体的分泌减弱，这种调节方式为反馈调节。
（4）缺碘会造成甲状腺激素分泌不足，导致下丘脑和垂体的分泌活动即过程①②加强。因此人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病）。
（5）垂体能分泌生长激素，与甲状腺激素有协同作用，促进人体正常的生长发育。
（6）甲状腺激素的生理作用促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统的兴奋性。
【点睛】本题考查了神经调节和激素调节的相关知识，意在考查考生能理解甲状腺激素的分级调节，理解各种激素的功能，难度不大。