2025年安徽省泗县九里沟中学生物高二上期末综合测试试题含解析.doc

2025年安徽省泗县九里沟中学生物高二上期末综合测试试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．研究发现，剧烈运动过程中肌细胞会增加分泌鸢尾素（一种多肽类激素），鸢尾素能促进胰岛素的释放，下列相关分析错误的是
A.细胞利用氨基酸为原料合成鸢尾素
B.剧烈运动时体内的胰岛素水平上升
C.鸢尾素通过神经运送至胰岛B细胞
D.胰岛素促进肌细胞对葡萄糖的摄取
2．假设一个能维持相对稳定的封闭水缸中，有一条鱼、一株水生植物和一只蜗牛。如果把鱼去掉，下列情况最先发生的是
A.光合作用加快 B.水的酸性增加
C.植物会死掉 D.水中氧气浓度增加
3．下列说法正确的是（ ）
A.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征
B.山顶与山脚植被的分布不同属于种群的垂直结构
C.环境容纳量就是一定空间中所能容纳的最大种群数量
D.弃耕的农田只要时间足够长都能逐渐演替成森林
4．下图为人体某器官中血液的流动情况示意图，①②表示物质，①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中。下列说法正确的是（）

A.若该器官为胰腺，则饥饿状态时胰高血糖素浓度A处高于B处
B.若该器官为肾上腺，则寒冷刺激时肾上腺素浓度A处高于B处
C.若该器官为卵巢，则①可能是促性腺激素，②可表示雌激素
D.若该器官为骨骼肌，则①可能是胰高血糖素，②可表示肌糖原分解产生的葡萄糖
5．在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是（ ）
A.在植物的生长过程中，生长素和乙烯之间存在着反馈调节
B.决定植物器官生长发育的是各种植物激素的相对含量
C.光照、温度等环境因素仅通过改变植物激素的作用来影响生命活动
D.植物激素调节植物生命活动的过程实质上是相关基因有顺序地选择性表达的结果
6．下列有关高中生物实验操作的叙述，不正确的是
A.提取菠菜绿叶中的色素时，可用无水乙醇溶解色素
B.将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡
C.苹果汁是否有还原糖，加入适量斐林试剂摇匀后水浴加热观察颜色变化
D.在低倍镜下可观察到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）2020年春，我国采取一系列有效措施抗击新型冠状病毒引起的疫情。在医护人员的帮助下，绝大多数新型冠状病毒肺炎患者得以康复。结合所学知识，回答下列问题：
（1）新型冠状病毒进入人体后，难以仅靠人体第一、二道防线将其清除，往往需要特异性免疫进行防御，特异性免疫的特点是____________。
（2）人体感染新型冠状病毒后，机体会通过____________同病毒作战。利用新型冠状病毒肺炎康复者捐献的血液，经严格的血液生物安全性检测分离后，将血清输给临床病人，其中的____________可以与新型冠状病毒结合，使病毒失活，有助于病人康复。
（3）下图表示接种新冠病毒疫苗后抗体产生量的变化。当第1次接种新冠病毒疫苗后，抗体产生量的变化是曲线A。第2次接种新冠病毒疫苗后，图中表示对新冠病毒疫苗的抗体产生量是曲线____________，其特点是____________，这是因为初次免疫反应时产生的____________细胞的作用。在一定的时间内，若不第2次接种新冠病毒疫苗，则以后对新冠病毒疫苗的抗体产生量变化的是曲线____________。

（4）接种新冠病毒疫苗能有效预防此病毒，其机理是____________。但不能确保接种疫苗的人一定不患此病，其原因可能是____________。（写出一点即可）
8．（10分）糖尿病是代谢性疾病，持续高血糖可导致很多组织器官功能障碍。从沿海藻类昆布中提取昆布多糖，经降解后得到昆布寡糖，探究它是否对糖尿病有治疗作用。
（1）机体通过___________细胞分泌的胰岛素降低血糖，肾上腺素和胰高血糖素可以升高血糖，其与胰岛素调节血糖的关系是___________作用。
（2）选取健康大鼠若干只制备高血糖2型糖尿病模型鼠。
健康大鼠若干只
饲喂饲料
实验处理
1组
①
常规饲养
2组
高脂饲料 8周
注射链尿佐菌素（溶于100mmol/L柠檬酸缓冲液中）
2.1
饲喂高脂饲料+柠檬酸缓冲液
2.2
饲喂高脂饲料+二甲双胍（疗效确定的口服降糖药）
2.3
高脂饲料+昆布寡糖1000mg
2.4
高脂饲料+昆布寡糖500mg
2.5
高脂饲料+昆布寡糖250mg
上述实验中1组大鼠作为对照组，①的处理为___________、_______________。
（3）给药8周后，检测以下指标。请根据表格分析，昆布寡糖有治疗效果的依据。与2.1组比______________________，且与2.2组比___________________________。
分组
血糖
胰岛素
肝糖原
肌糖原
给药前
给药后
给药前
给药后
给药后
给药后
1
52
5.2
20.1
21.9
4.68
1.53
2.1
24.0
27.0
18.6
17.6
2.03
0.63
2.2
21.8
244
19.2
206
4.11
1.29
2.3
20.7
24.1
19.4
22.6
4.26
1.31
2.4
21.4
25.0
18.9
21.5
4.13
1.16
2.5
22.6
25.2
19.1
21.4
3.95
1.14
（4）根据实验组的检测数据，尝试说明昆布寡糖对2型糖尿病大昆布寡糖鼠的作用机理。
_________
9．（10分） “作物一蚯蚓”种养模式是一种重要的菜田生态模式。某农科所在2017一2019年连续调查“花菜一蚯蚓”种养田中杂草物种数，调查时挑选5块地势平坦、大小接近（约3000m2）的田地开展杂草调查。于花菜移栽后45d左右，采用随机取样计数法，每块田地调查10个点，每个点面积1m2，记录杂草物种数，得到下图1所示结果；图2为生态系统物质循环的部分示意图，甲、乙、丙、丁表示生态系统的相关成分。请分析回答下列问题：

（1）调查“花菜一蚯蚓”种养田中杂草物种数时，实验组为“花菜一蚯蚓”种养田，对照组为_________，在实验期间，不同田地栽培和管理措施相同，_________（填“使用”或“不使用”）除草剂。调查发现，“花菜一蚯蚓”种养田中蚯蚓在土壤中随机分布，这_________（填“属于”或“不属于”）群落的水平结构。
（2）调查的“花菜一蚯蚓”种养田是一个生态系统，其中的蚯蚓以腐烂的有机物为食，此时蚯蚓属于_________（填生态系统组成成分），它在生态系统中的作用是_________。
（3）从图1调查结果看，蚯蚓对花菜田间杂草的影响是_________。蚯蚓在花菜田间生活的过程中，同化的能量一部分用于自身_________，一部分通过_________以热能的形式散失，该过程也促进了生态系统的碳循环。图2要表示完整的碳循环过程，还应补充的两个重要过程是_________（请用文字和箭头的形式表示）。
10．（10分）马世骏院士是蜚声中外的生态学家，他提出了“改治结合、根除蝗害”的有效战略来预防蝗灾。下图为东亚飞蝗种群数量的波动情况，据图回答下列相关问题：

（1）某植保站为预防蝗灾，通过__________法调查蝗虫的幼虫跳蝻的密度，从而监测蝗虫数量的变化。若要预测蝗虫种群数量的变化趋势，则须研究种群的__________这一特征。
（2）为了防止蝗虫进一步爆发，可通过多种方式降低蝗虫种群的环境容纳量。环境容纳量是指__________，图中a、b、c三个点中，__________点对应的种群数量最可能为蝗虫的环境容纳量。
（3）防治蝗虫应在__________点之前捕杀蝗虫，且越早越好，原因是__________
11．（15分）某一年生植物开两性花，其花非常小，杂交育种时去雄困难。其花粉可育与不育由细胞核基因A/a（A、a基因仅在花粉中表达）和线粒体基因N、S（每一植株只具其中一种基因）共同控制，花粉不育的机理如下图所示（P蛋白的存在是S基因表达的必要条件）。

请回答下列问题：
（1）线粒体中的基因在遗传时________（填“遵循”或“不遵循”）孟德尔的遗传定律。
（2）植株的基因型可用“线粒体基因（核基因型）”的形式表示，如植株N（aa）、花粉N（a）。现有植株N（AA）、N（aa）、S（AA）、S（aa），要培育出植株S（Aa）。
①如果选用母本的基因型是S（aa），则可选用的父本的基因型有________。
②植株S（Aa）产生的花粉中不可育花粉的基因型是________，该植株自交后代的基因型及比例是________。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、C
【解析】血糖平衡的调节：

【详解】A、鸢尾素是一种多肽类激素，因此细胞利用氨基酸为原料合成鸢尾素，A正确；
B、剧烈运动时细胞消耗大量能量，这就要求胰岛素释放增加，促进血浆中的葡萄糖进入组织细胞参与氧化分解，B正确；
C、鸢尾素是一种多肽类激素靠体液运输，C错误；
D、胰岛素降血糖其一重要途径就是促进组织细胞对葡萄糖的摄取，D正确。
故选C。
2、D
【解析】由题意可知，该微型生态系统原来是能维持相对稳定的，在去掉鱼之后，消耗的氧气会变少，所以环境中的氧气浓度会增加，而二氧化碳浓度会降低，光合作用减慢，水的酸性降低，所以D项正确。
3、A
【解析】1、环境容纳量是指在环境不受到破坏的情况下，一定空间中所能维持的最大种群数量。
2、群落的空间结构：
（1）垂直结构：指群落在垂直方向上的分层现象。
（2）水平结构：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。
【详解】A、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，A正确；
B、山顶与山脚植被分布不同，这属于群落的水平结构，B错误；
C、环境容纳量是指在环境不受到破坏的情况下，一定空间中所能维持的最大种群数量，C错误；
D、群落的演替过程中，只要条件适宜，经过足够长的时间都会演替成森林，如果是在恶劣的条件下，则不会演替成森林，弃耕的农田经长时间演替，不一定能演替成森林，D错误；
故选A。
4、C
【解析】1、血糖调节是神经调节和体液调节共同作用的结果。血糖的升高，刺激下丘脑的感受器进而通过神经刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，但同时血糖的升高也会直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素。胰岛素分泌的增多：①会抑制胰高血糖素的分泌；②促进糖类的氧化分解；③促进血糖转化为肝糖原、肌糖原； ④促进糖类转化为脂肪、非必需氨基酸。血糖降低，刺激下丘脑和胰岛A细胞，而下丘脑也会通过神经刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素会促进肝糖原的分解和非糖物质转化为血糖，使血糖升高。
2、寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等。
【详解】A、饥饿状态下，血糖浓度低，会刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，所以A处的胰高血糖素浓度低于B处，A错误；
B、寒冷刺激，肾上腺素分泌增多，促进机体代谢速率增加，因此B处肾上腺素浓度高于A处，B错误；
C、促性腺激素可作用于卵巢，使卵巢分泌雌激素，因此若该器官为卵巢，则①可能是促性腺激素，②可表示雌激素，C正确；
D、肌糖原不能分解为葡萄糖，D错误。
故选C。
5、C
【解析】调节植物生命活动的激素不是孤立的，而是相互作用共同调节的，植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果。植物的生长发育既受内部因子（激素）的调节，也受外部因子（如光、温度、日照长度、重力、化学物质等）的影响。这些化学和物理因子通过信号转导，诱导相关基因表达，调控生长发育。
【详解】A、在植物的生长过程中，生长素浓度过高会促进乙烯的合成，乙烯合成增加反过来抑制植物的生长，因此在植物的生长过程中，生长素和乙烯之间存在着反馈调节，A正确；
B、决定植物器官生长发育的是各种植物激素的相对含量，而不是绝对含量，B正确；
C、光照、温度等环境因素还可影响植物激素的产生和分布进而影响植物的生命活动，C错误；
D、植物激素调节植物生命活动的本质是基因组在时间和空间上程序性表达的结果，D正确。
故选C。
6、B
【解析】叶绿素等色素易溶于有机溶剂中，因此提取菠菜绿叶中的色素时，可用无水乙醇溶解色素，A正确；将肝脏研磨液煮沸冷却后，其内的过氧化氢酶在高温下已失去活性，加入到过氧化氢溶液中不会立即出现大量气泡，B错误；检测苹果汁中是否有还原糖，可加入适量斐林试剂，摇匀后水浴加热观察颜色变化，如果反应过程中出现了砖红色沉淀，说明苹果汁含有还原糖，C正确；用低倍镜即可观察到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程，D正确。
【点睛】本题考查了高中课本中的基础实验的相关知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

二、综合题：本大题共4小题
7、（1）并非人人生来就有的，只针对某一特定的病原体或异物起防御作用
（2） ①.体液免疫和细胞免疫（或特异性免疫） ②.（特异性）抗体
（3） ①.B ②.第二次免疫应答反应快而强（或反应快，产生的抗体多） ③.记忆B ④.D
（4） ①.疫苗可以通过刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞 ②.①新冠病毒核酸为RNA，单链结构不稳定，易发生变异；②注射疫苗产生的相应的记忆细胞在体内存留的时间有限，在新冠病毒入侵时记忆细胞已经消失。则易患病；③相应的抗体在体内存留的时间有限，若在新冠病毒入侵时抗体已经消失，则易患病（写出一点即可）
【解析】体液免疫和细胞免疫同病毒作战。辅助性T细胞可以通过向B细胞传递信息，分泌细胞因子等方式参与体液免疫过程；细胞毒性T细胞可以直接裂解被病毒感染的靶细胞使病毒释放出来，从而使得病毒能被体液免疫消灭。B细胞主要参与体液免疫过程，它受到刺激后，可以分化为记忆B细胞和浆细胞，浆细胞能分泌针对新型冠状病毒的抗体；抗体与病毒的结合可以抑制病毒对人体细胞的黏附，并促进吞噬细胞的吞噬消化。另外B细胞可以作为抗原呈递细胞，也可以向辅助性T细胞呈递抗原信息。
【小问1详解】
特异性免疫包括体液免疫细胞细胞免疫，其特点是并非人人生来就有的，只针对某一特定的病原体或异物起防御作用的免疫。
【小问2详解】
新型冠状病毒需要通过体液运输，同时在宿主细胞内增殖，因此人体感染新型冠状病毒后，机体会通过体液免疫和细胞免疫同病毒作战。新型冠状病毒肺炎康复者捐献的血液中含有与新型冠状病毒结合的特异性抗体，因此将新型冠状病毒肺炎康复者的血清输给临床病人，有助于病人康复。
【小问3详解】
由于第1次接种新冠病毒疫苗后机体会产生记忆细胞，当第2次接种新冠病毒疫苗后，记忆细胞可迅速增殖分化形成更多的浆细胞，产生更多的抗体，因此第2次接种新冠病毒疫苗后，产生抗体的速度快，且数量多，如曲线B。由于抗体存活的时间较短，因此在一定的时间内，若不第2次接种新冠病毒疫苗，则以后对新冠病毒疫苗的抗体产生量变化的是曲线D。
小问4详解】
由于疫苗可以通过刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞，因此接种新冠病毒疫苗能有效预防此病毒。由于①新冠病毒核酸为RNA，单链结构不稳定，易发生变异；②注射疫苗产生的相应的记忆细胞在体内存留的时间有限，在新冠病毒入侵时记忆细胞已经消失。则易患病；③相应的抗体在体内存留的时间有限，若在新冠病毒入侵时抗体已经消失，则易患病。所以接种新冠病毒疫苗的人也不能确保一定不患此病。
【点睛】本题以新冠病毒的材料为载体，考查了免疫调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
8、 ①.胰岛B（β） ②.拮抗 ③.普通饲料 ④.8周注射100mmol/L柠檬酸缓冲液 ⑤.血糖降低，胰岛素、肝糖原、肌糖原含量增加最多 ⑥.各项指标接近 ⑦.昆布寡糖通过促进胰岛素分泌，促进肝糖原、肌糖原合成，甘油三酯的转化，抑制肝糖原、肌糖原水解，从而降低血糖
【解析】生物实验要遵循的一般原则主要有对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则。设计实验的一般步骤主要有：确定实验原理，选择材料用具，确定方法步骤（预处理→分组→处理→观察记录现象，收集数据→预测结果→得出结论 ），观察记录，分析结果，得出结论。
【详解】（1）机体通过胰岛B细胞分泌的胰岛素降低血糖，肾上腺素和胰高血糖素可以升高血糖，其与胰岛素调节血糖的关系是拮抗作用。
（2）该实验是先制备高血糖2型糖尿病模型鼠，实验组饲喂高脂饲料 8周注射链尿佐菌素（溶于100mmol/L柠檬酸缓冲液中）；需要设置对照组，即饲喂普通饲料，8周注射100mmol/L柠檬酸缓冲液。
（3）实验组中2.1饲喂高脂饲料，小鼠会出现高血糖；而2.2中饲喂的二甲双胍可降血糖，小鼠血糖接近正常；若实验组中饲喂昆布寡糖的小鼠与2.1组相比血糖降低，胰岛素、肝糖原、肌糖原含量增加最多，且与2.2组比各项指标接近，则说明昆布寡糖对糖尿病有治疗效果。
（4）昆布寡糖对2型糖尿病大昆布寡糖鼠的作用机理为：昆布寡糖通过促进胰岛素分泌，促进肝糖原、肌糖原合成，甘油三酯的转化，抑制肝糖原、肌糖原水解，从而降低血糖。
【点睛】本题结合血糖平衡的调节主要考查生物实验遵循的原则和设计实验的步骤，意在强化学生对相关实验的设计的理解与运用。
9、（1） ①.（未接种蚯蚓的）花菜单一种植田 ②.不使用 ③.不属于
（2） ①.分解者 ②.将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物
（3） ①.降低了田间杂草物种数 ②.生长、发育和繁殖等生命活动 ③.呼吸作用 ④.大气CO2→丁、甲→丙
【解析】分析图1：与花菜单一种植田这一组相比，“花菜一蚯蚓”种养田这一组的杂草物种数更少。
分析图2：该图为生态系统物质循环的部分示意图，甲为初级消费者，乙为次级消费者，丙为分解者，丁为生产者。
【小问1详解】
根据图1中有“花菜一蚯蚓”种养田和花菜单一种植田这两个组别可知，对照组为（未接种蚯蚓的）花菜单一种植田。
实验的目的是为了调查“花菜一蚯蚓”种养田中杂草物种数，因此实验期间不能使用除草剂。
蚯蚓是一个物种，不属于群落，因此蚯蚓在土壤中随机分布，这不属于群落的水平结构。
【小问2详解】
因为蚯蚓以腐烂的有机物为食，所以此时蚯蚓属于分解者，蚯蚓在生态系统中的作用为：将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。
【小问3详解】
由图1可知，与花菜单一种植田这一组相比，“花菜一蚯蚓”种养田这一组的杂草物种数更少，说明蚯蚓对花菜田间杂草的影响是降低了田间杂草物种数。
摄入量等于粪便量加上同化量，其中同化的能量一部分用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动，一部分通过呼吸作用以热能的形式散失。
据分析可知，丁为生产者，甲和乙为消费者，丙为分解者，该图中还缺少大气CO2→丁，表示光合作用的箭头，该图还缺少甲→丙，表示消费者甲的遗体残骸等被分解者利用的箭头。
【点睛】本题以“作物一蚯蚓”种养模式为素材，考查种群的概念、生态系统的组成成分及其作用、能量流动的过程、碳循环等相关知识点，意在考查考生的识记能力以及结合实验目的和结果进行实验分析的能力。
10、 (1).样方 (2).年龄组成 (3).在环境条件不受破坏的情况下，一定空间所能维持的种群最大数量 (4).b (5).a (6).a点的种群数量为K/2，种群增长速率大，在a点之前捕杀蝗虫可将其数量控制在较低水平
【解析】据图分析，曲线在b点以前种群数量呈S型增长，b点时达到K值，此时种内斗争最激烈；a点时种群数量处于K/2，此时种群增长速率最大；b到c之间种群数量处于不断的变化之中。
【详解】（1）跳蝻的活动能力较弱、活动范围较小，一般用样方法调查其种群密度；种群的数量特征包括种群密度、出生率与死亡率、年龄组成、性别比例等，其中年龄组成可以预测蝗虫种群数量的变化趋势。
（2）环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间所能维持的种群最大数量。根据以上分析已知，图中b点时达到K值（环境容纳量）。
（3）a点时，种群增长速率最大，因此在a点之前捕杀蝗虫可将种群数量控制在较低水平，进而预防预防蝗灾发生。
【点睛】解答本题的关键是掌握种群的基本特征和种群数量的变化等知识点，了解不同种群的种群密度的调查方法，判断图中不同字母代表的点的含义，进而结合题干要求分析答题。
11、（1）不遵循（2） ①.N（AA）、S（AA） ②.S（a） ③.S（AA）：S（Aa）=1：1
【解析】a基因表达出P蛋白，可促进线粒体基因S表达出S蛋白，存在S蛋白使花粉不育；如果存在A基因，花粉最终可育。
【小问1详解】
孟德尔遗传规律适用于核基因，不适合细胞质基因，线粒体中的基因属于细胞质基因，所以不遵循孟德尔的遗传定律。
【小问2详解】
现有植株N（AA）、N（aa）、S（AA）、S（aa），其中S（aa）的花粉不育，要培育出植株S（Aa）。
①如果选用的母本的基因型是S（aa），花粉不育，要培育出植株S（Aa），细胞质基因遗传表现为母系遗传，不论正交还是反交，Fl性状总是受母本细胞质基因控制，母本线粒体基因是S，所以无论父本线粒体基因是S还是N，后代均为S，细胞核遗传，后代是Aa，母本是aa，则父本是AA，是则可选用的父本的基因型有S（AA）、N（AA）。
②植株S（Aa）产生的花粉有S（A）、S（a），不可育花粉的基因型是S（a），其中可育花粉S（A）占1/2，植株S（Aa）自交，母本产生S（A）、S（a）两种配子，由于S（a）花粉不可育，因此后代的基因型及比例是S（AA）：S（Aa）=1：1。
【点睛】本题考查基因的分离定律，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。