专题植物的主要类群、三大生理作用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生物圈中的绿色植物,（,主要类群、三大生理作用,）,一、概述藻类植物、蕨类植物、种子植物的主要特征,1,、藻类植物结构简单，没有,_,_ _,_,的分化，也是大气中,的重要来源。,2,、蕨类植物有真正的,_,_ _,_,。藻类、蕨类植物都是利用,繁殖后代。,3,、裸子植物主要特征：种子是裸露的，外面没有,_,包被着。,4,、被子植物主要特征：具有真正的,_,_ _,和,_,_ _,，种子外面有,_,_,_,包被，又叫,_,植物，被子植物在生物圈中数量最多、分布最广。,知识回顾,根、茎、叶,氧气,根、茎、叶,孢子,果皮,花 果实,果皮,绿色开花植物,二、绿色植物的蒸腾作用,。,（,1,）概念：水分以,状态从植物体内散发到体外的过程。,（,2,）主要结构：依靠,完成，其张开和闭合受,控制。,（,3,）影响因素：,、,、,、,。,（,4,）意义：植物体所吸收的水分，,以上通过蒸腾作用散失到大气中。这不是浪费，而是可以促进植物体对,的吸收，促进对,和,的运输，使植物体有效地,。,练习,气态,气孔,环境温度 空气湿度 光照强度 空气流动状况,95%,水分,水分 无机盐,散热,三、绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。,1,、绿色植物的光合作用：,概念：绿色植物通过,_,，利用,_,，把,_,和,_,转化成储存着能量的,_,（主要是淀粉），并且释放出,_,的过程。,公式：,2,、绿色植物光合作用原理在生产上的应用：,在农业生产中总结出许多提高光合作用效率的方法如：,_,_ _,_,和,_,_ _,_,等。,叶绿体,光能,二氧化碳 水,有机物,氧气,二氧化碳 水 有机物 氧气,间作套种 合理密植,四、绿色植物的呼吸作用。,1,、呼吸作用概念：细胞内有机物在,的参与下被分解成,和,，同时释放出,的过程，叫做呼吸作用。,呼吸作用的公式：,2,、意义：分解,，释放能量。能量一部分转变,成,散失，其余的用于植物体的,。,3,、呼吸作用的应用：,田间松土、及时排涝有,利于,根的,；而粮食、蔬菜的贮藏需要,抑制,呼吸作用。,氧,二氧化碳 水,能量,有机物,+,氧 二氧化碳,+,水,+,能量,有机物,生理活动,热能,呼吸作用,五、绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡,。,地球上广泛地分布着种类繁多的绿色植物，它们能过光合作用，消耗大气中的,_,，产生的,_,又以气体形式进入大气，这样就使生物圈中,_,和,_,的浓度处于相对的,_,状态，简称,_,。,六、绿色植物在生物圈水循环中的作用,。,植物的蒸腾作用能够提高大气的,_,，增加,_,，从而促进生物圈的,_,。,二氧化碳,氧气,二氧化碳,氧气,平衡,碳,-,氧平衡,湿度,降雨量,水循环,5、6,观察变化,漂洗、滴加碘液,见光的部分：,不见光的部分：,变蓝色,不变蓝,1、,2、,结论：,光,是植物光合作用的条件,.,淀粉,是植物光合作用的产物,.,提示：,NaOH,溶液能吸收,CO,2,实验二：,证明：,是植物光合作用的原料,.,甲,乙,二氧化碳,甲,:,乙,:,不变蓝,变蓝,实验三：,b,a,不变蓝,变蓝,说明：,水,是植物光合作用的原料。,氧气,是植物光合作用的产物,.,实验四：,说明：,金鱼藻,绿色部分,银边部分,叶绿体,是植物的光合作用的条件,实验五：,（变蓝色）,（不变蓝）,说明：,光能,叶绿体,原料,产物,条件,1、光合作用的原料？,2、光合作用的产物是？,3、光合作用的条件？,小结：,光合作用的表达式：,有机物（贮存能量）氧气,二氧化碳,+,水,1,、做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是：,(),选叶遮光 酒精脱色 黑暗处理 碘酒显影 清水漂洗 观察变化光照,A,、,B,、,C,、,D,、,我会选,2,、,A,、,B,、,C,、,D,、四位同学到李爷爷家做客，李爷爷兴致勃勃的告诉他们，今年又是大丰收。种的萝卜、藕最大的重约,5,千克，冬瓜最重的二十几千克，四位同学就此发表了各自的意见，请你判断出作物增重正确的结论,(),A,萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水，而藕则是水和无机盐,B,萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水,C,萝卜原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养物质，而冬瓜则是二氧化碳和水,D,萝卜、冬瓜和藕原材料主要由水和无机盐组成，其次是二氧化碳,3,、选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行光合作,用的实验，如图所示：,实验中滴碘液不变蓝的是（）,A.,叶覆盖铝箔部分,B.,叶绿色部分,C.,叶,D.,叶未覆盖铝箔部分,E.,叶白斑部分,6,、如图所示为某种植物的银边叶片，探究光合,作用实验（,B,处两面遮光）。分析回答：,（,1,）首先应将该植物置于,，,目的是让叶片中的,；,（,2,）光照一段时间后剪下叶片，应在,中,隔水加热,，其绿色部分变成,；,（,3,）加碘液处理后,处变蓝色，证明光合作用的产物是,；而,A,、,B,两处不变色的原因：,A,处缺乏,，,B,处缺乏,。将二氧化碳和水制造成有机物的场所是细胞中的,。,(4),此实验可证明光合作用的条件是,和,。此实验构成两组对照实验：,A,与,C,的实验变量是,;,B,与,C,的实验变量是,。,黑暗中一昼夜,让叶片内的淀粉运走耗尽,酒精,黄白色,C,淀粉,叶绿体,光,叶绿体,光 叶绿体,叶绿体,光,我会做,D,7,、根据下列探究“氧气是绿色植物在光下制造的”实验装置，回答问题。,（,1,）试管中有气泡产生的是,，产生的是,。,（,2,）若甲乙构成一组对照实验，变量是,，可得出结论,。,（,3,）若甲丙构成一组对照实验，变量是,，可得出结论,。,（,4,）,和,不能构成一组对照实验，原因是,。,甲,氧气,光,光是光合作用的条件,绿色植物,氧气,是绿色植物在光下制造的,乙 丙,变量不唯一,萌发的种子,甲,煮熟并冷却的种子,乙,萌发的种子呼吸作用释放,热量,请你认真观察：,呼吸作用实验一,结论：,萌发的种子,甲,煮熟并冷却的种子,乙,结论,：,种子呼吸作用吸收,氧,呼吸作用实验二,实验三,丙：萌发的种子,丁：煮熟并冷却的种子,结论,：,种子在呼吸作用中释放,二氧化碳,结论,：,呼吸作用分解,有机物,。,有机物（储存能量）氧,二氧化碳水能量,原料,产物,小结：呼吸作用的表达式,呼吸作用释放能量的去处：,维持各项生命活动的需要,以热的形式散失掉,萌发的种子能进行呼吸作用。植物体的,任何活细胞、在任何时候,都能进行呼吸作用。,思考：,用,绿色,植物验证植物呼吸作用,的实验，应在什么环境下进行？,黑暗,注,1,、植物体能进行呼吸作用的部位是（）,A.,根,B.,茎,C.,任何部位,D.,有生命活动的部位,2,、下列表示呼吸作用的公式中，正确的是（）,A.,二氧化碳,+,水有机物,+,氧,B.,二氧化碳,+,有机物水,+,氧,+,能量,C.,有机物,+,氧二氧化碳,+,水,+,能量,D.,有机物,+,氧二氧化碳,+,水,我会选,3,、从集市上买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，可以延长贮藏期的主要原因是,(),A,减少了损伤,B,降低了蒸腾作用,C,保持了温度,D,抑制了呼吸作用,4,、农民伯伯经常“锄禾日当午”，锄禾的主要目的是（）,A.,加快水分的蒸发,B.,减少水分的蒸发,C.,促进根的呼吸,D.,减少养分的消耗,5,、对于绿色植物来说，哪一种生理活动可以在以下,4,个条件下持续进行（）,A.,光合作用,B.,呼吸作用,C.,吸水作用,D.,水分运输,6,、下图表示一昼夜植物叶片上二氧化碳、氧气的进出情况。你认为哪个图示的现象发生在夜晚？（）,7,、呼吸作用的实质是（）。,A.,分解有机物，储存能量,B.,分解有机物，释放能量,C.,制造有机物，储存能量,D.,制造有机物，释放能量,右图是验证植物的呼吸作用的实验装置图，请据图回答：,实验时要用,黑布,将整个装置遮盖起来，其目的是防止,植物进行,。,第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰,水变浑浊，说明大钟罩内,的浓度,大大增加。将燃烧的火柴伸入到大钟罩内，,火柴立即熄灭，说明大钟罩内,的,浓度大大降低。,这个实验说明植物的呼吸作用是,放出,，吸收,。,光合作用,CO,2,O,2,CO,2,O,2,我会做,1,、既是光合作用原料、又是呼吸作用产物的物质是（）,A.,二氧化碳、水,B.,有机物、氧气,C.,二氧化碳、有机物,D.,无机盐、氧气,2,、新疆地区，昼夜温差大，所产的哈密瓜很甜，主要原因是（）,A.,白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用弱，积累的糖分多,B.,光合作用和呼吸作用旺盛，合成有机物多,C.,光合作用弱、呼吸作用旺盛，消耗的有机物少,D.,光合作用和呼吸作用都比较弱，积累的糖分多。,综合能力测试,3,、右图表示光合作用与呼吸作用之间的关系，若,甲代表二氧化碳和水，则正确的叙述（）,A.,是呼吸作用，乙是有机物和氧,.,是光合作用，乙是二氧化碳和水,.,是光合作用，乙是有机物和氧，,是呼吸作用,.,是呼吸作用，乙是二氧化碳和水,是光合作用,5,、右图是某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：,（1）,若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别：,（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是,1,2,。,1,_,2_,3_,4_。,二氧化碳,氧气,水,有机物,氧气,二氧化碳,6,、下图五为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请据图回答：,（,1,）瓶中加适量水后，种子的,_,会加强，致使玻璃瓶内,_,气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的,_,增强。如果用手触摸盛种子的玻璃瓶，会感到,这说明,_,_ _,_,。,（,2,）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的,_,会减弱，原因是,_,；幼苗的,_,也会逐渐减弱，,原因是,。,（,3,）分析上述实验现象，,可以看出光合作用和呼吸,作用的关系是,_,。,呼吸作用,CO,2,光合作用,热,呼吸作用释放热,呼吸作用,缺少种子呼吸的氧气,光合作用,缺少幼苗光合作用的原料,CO,2,相互依存,甲验证的是,，其对照实验的水槽中应加入,；乙装置验证,、如何验证该气体,？丁装置塑料袋上的水滴来自,、,；植物通过根尖,吸水、经,运输、再由叶片的,散失到大气中；若用丁装置验证呼吸作用为什么要置于黑暗条件下,。丙装置验证,；能否在光下做实验,?,为什么,。装置加植物油的目的是,、最后的装置验证,。,CO,2,是光合作用的原料,清水,光合作用产生氧气,带火星的木条复燃,植物,土壤,成熟区的根毛,气孔,光合作用吸收,CO2,呼吸作用产生,CO2,种子不能进行光合作用,防止水分从液面蒸发,呼吸作用释放能量,1,、下列植物中无双受精现象的是（）,A,、水稻,B,、高粱,C,、泰山松,D,、苹果树,2,、种子植物比蕨类植物、苔藓植物更适应陆地环境，其原因是（）,A,、都具有根、茎、叶的分化,B,、能进行光合作用,C,、能产生种子,D,、植株比较高大,3,、下列属于裸子植物特征的是（）有花、果实和种子种子裸露种子不裸露有果皮无果皮,A,、,B,、,C,、,D,、,C,C,D,4,、北方果树发育期由根系吸收的水分主要用于（）,A,、光合作用,B,、蒸腾作用,C,、植物生长,D,、果实形成,5,、移栽植物时常常去掉一些叶片，这样做是为了（）,A,、操作方便,B,、降低蒸腾作用，减少水分的散失,C,、降低光合作用，减轻植物负担,D,、降低呼吸作用,B,B,6,、炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，原因是,（）,A,、光合作用降低了二氧化碳的浓度和空气湿度,B,、呼吸作用吸收了大量热量,C,、蒸腾作用降低了树林的温度，提高了大气湿度,D,、呼吸作用产生了大量水分，提高了空气湿度降低了温度,7,、在移栽植物时，环卫工人会将一种无色塑料喷到叶面上，能结成一层二氧化碳可以通过，而水不能通过的薄膜，从而提高移栽植物的成活率。这类物质的作用是（）,A,、抗呼吸作用,B,、抗蒸腾作用,C,、增加光合作用,D,、增强蒸腾作用,8,、植物体内水往高处流，这主要是由于（）拉动的,A,、吸收作用,B,、光合作用,C,、呼吸作用,D,、蒸腾作用,c,B,D,4,、关于上图探究实验叙述错误的是（）,A,、,A,验证呼吸作用产生二氧化碳,B,、,B,验证光合作用产生氧气,C,、,C,验证呼吸作用产生二氧化碳,D,、,D,对照组应加等量清水,