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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二章 声音与环境,2.3我们怎样区分声音,1/44,声音强弱,响度,内容,说明,响度,物理学中，把声音强弱叫做响度,日常我们说“高声大叫”“低声细语”都是指响度,振幅,振幅物体振动时,偏离原来位置最大距离,振幅是用来描述物体振动幅度物理量,2/44,内容,说明,响度与振幅关系,关系物体振动振幅越大,产生声音响度就越大,人耳听到声音响度大小还与人距发声体远近、声音分散程度相关,人距离发声体越远、声音越分散,人耳听到声音响度就越小,知识解读,（1）人耳听到声音大小是由物体振动振幅、人距离发声体远近、声音分散程度共同决定;,（2）响度还受一些其它客观原因制约,如人耳主观感觉,声音传输途中是否有障碍等,3/44,（1）日常生活中“音量”是指响度.如“请把收音机音量调小点”是说调小收音机发出声音响度.,（2）日常我们说某某“声音大”是指响度大；“声音粗”是指音调低.,（3）音调高声音响度不一定大,响度大声音音调也不一定高.如“男低音放声歌唱,女高音轻声伴唱”中男低音音调低但响度大.,4/44,例,1 在公共场所“轻声”说话是文明表现,在课堂上“大声”回答下列问题才能让老师和同学们都能听清楚这里“轻声”和“大声”是指声音.,解析：“轻声”和“大声”都是指声音大小或强弱,也就是声音响度,答案：响度,5/44,声音“高”“低”有时指音调,有时指响度,含义不是唯一.比如,音乐中高音、低音,这里“高”“低”指是音调；而“引吭高歌”“低声细语”里“高”“低”指是响度,二者轻易混同.物理学中声音“高”“低”只用来描述音调,而声音大小用来描述响度.,6/44,用波形比较振幅,内容,波形与,振幅,甲图重敲音叉,振幅大,响度大；乙图轻敲音叉,振幅小,响度小,甲 乙,7/44,声音,强弱,等级,在声学上,人们用分贝作为单位来计量声音强弱.分贝符号为dB.把人耳能听见最弱声音强度定为0 dB,这是听觉下限；3040 dB较为理想平静环境;超出50 dB影响睡眠和休息;超出70 dB干扰谈话,影响工作效率;超出90 dB听力受到严重影响,并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病;超出150 dB可能使鼓膜破裂出血,双耳完全失去听力.,知识解读,0 dB不是没有声音,而是人刚才能听到最弱声音,8/44,例,2 某同学在学过声音特征以后,到学校物理试验室借了两个不一样音叉,用同一示波器,做了四次试验,并统计了四次试验波形图,如图2-3-1所表示,A,B,C,D,9/44,依据我们所学过知识可知,在上述四个波形图中,其中A和C是_相同,A和B是_相同（均填“响度”或“音调”）,解析：由题图可知,相同时间内,A图物体振动了1次,B图物体振动了2次,C图物体振动了1次,D图物体振动了2次,故A、C物体振动频率相同,则音调相同.比较A、B、C、D四个图可知,A、B偏离原平衡位置距离相等,即振幅相等，所以A、B响度相同；C、D偏离原平衡位置距离相等,即振幅相等，所以C、D响度相同.,音调,响度,10/44,依据图形判断信息方法：（1）由波形疏密程度,可知发声体振动频率高低,波形越密,频率越高,音调越高.（2）波形高度反应了发声体振动振幅大小,波形越高,振幅越大,响度越大.,11/44,声音品质,音色,关键点,举例或说明,音色,声音品质与特色,“闻其声而知其人”就是因为每个人发出声音音色不一样,从而来区分其人,影响,音色,原因,不一样发声体材料、结构等不一样,发出声音音色就不一样,同一个人发出声音音色会随年纪增加,以及饮食、起居、健康、训练等原因而发生改变,12/44,知识解读,（1）我们区分不一样物体发出声音,主要依据,就是音色.,（2）音色是由发声体本身决定,发声体有改变,音色也将改变.比如,有经验工人师傅,能够经过,音色而得知机器运转情况是否良好.,（3）同一个人发出声音音色不是一成不变,13/44,音色又叫音品,它反应了声音品质,所谓音色不一样,也就是人们所说“音质不一样”.除了发声体发出泛音个数、频率分布等影响音色外,音色还与传声介质、听者年纪、经历等相关.,14/44,例3(湖南郴州中考)校园广播站正在播音,小明马上告诉大家：“这是我班小丽同学在播音”那么,小明判断依据是声音(),A.音调 B.响度,C.音色 D.频率,解析：不一样发声体材料和结构等不一样,发出声音音色会不一样,我们是靠音色来分辨不一样人发出声音,这就是“闻其声知其人”道理.故选C.,答案：C,15/44,方法技巧,：,观察声音波形图，从波形疏密程度来认识音调高低，从波形高低来认识响度大小，从波形形状来认识音色.,音调相同不一样乐器发出声音波形总体上疏密程度是相同，即频率相同，但波形状不一样，即音色不一样.,16/44,音调、响度、音色辨析,音调,响度,音色,物理意义,指声音高低（声音粗细）,指声音强弱（声音大小）,指声音特色、品质,17/44,音调,响度,音色,决定原因,音调由发声体振动频率决定,不一样发声体若每秒振动次数相同,即频率相同,发出声音音调就相同,响度由发声体振动振幅和听者距发声体远近决定,不一样发声体调整振幅，能够发出相同响度声音,不一样发声体发出声音音色是不相同,因为音色取决于发声体本身,当发声体内部结构改变时,音色就会随之改变,关系,音调、响度、音色之间毫无关系,是根本不一样三个声音特征,音调高声音,响度不一定大,响度大声音,音调也不一定高,18/44,不要误认为音调高就是响度大,音调低就是响度小,生活中所说“高声喊叫”中“高”指是响度,“花腔女高音”中“高”指是音调.,19/44,例4 小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练,在音量不变情况下,假如让复读机先正常播放一段录音,然后再快速播放同一段录音,则发出声音（）,A.响度增大,音调不变,B.响度减小,音调不变,C.响度不变,音调升高,D.响度不变,音调降低,解析：音量不变是指声音大小不变,即响度不变,快速播放同一段录音,发出声音频率变高,音调变高.故选C.,答案：C,20/44,例,5 我们平时所说“女高音”“男低音”,这里“高”“低”指是（）,A.音调 B.音色,C.响度 D.速度,解析：声音高低叫作音调音调影响原因是发声体振动频率，频率越高,音调越高；频率越低,音调越低.我们平时所说“女高音”是指声带振动频率高,即音调高；“男低音”是指声带振动频率低,即音调低.故选A,答案：A,混同生活中音调与响度,21/44,错解,：C,注意,：此题最轻易错选C项,因为学生把生活用语中声音“高”“低”跟物理中声音“高”“低”没有区分开来,把平时讲“你说话声音太低,我听不见”“请把电视机声音放高点”中“高”“低”与题中“高”“低”混同了.,22/44,不清楚音色是分辨发声体依据,例,6 水牛“哞哞”叫声和蚊子“嗡嗡”叫声相比较,_叫声音调高,_叫声响度大用小提琴和二胡同时演奏二泉映月,凭听觉就能分辨出小提琴和二胡,是因为二者_不一样,解析：因为牛声带振动幅度要比蚊子翅膀振动幅度大,所以牛叫声响度大；而牛声带振动比蚊子翅膀振动得慢,所以蚊子翅膀振动发出声音音调较高；小提琴和二胡发声体结构和材料都不相同,发出声音音色不一样，所以凭借听觉就能区分二者,蚊子,水牛,音色,23/44,错解,：水牛蚊子音调或响度,注意,：没有区分开响度和音调,错误地认为水牛叫声音大,响度大,音调就高；蚊子叫声音小,响度小,音调就低.,24/44,题型一 了解影响响度原因,角度a 响度与振幅关系,例,7 如图2-3-2所表示,在一个正在发声喇叭上放上一些泡沫小球,调整音量开关,逐步调大音量,会听到声音_变大,同时看到_,试验表明_,响度,泡沫小球跳得更高,响度与振幅相关,振幅越大,响度就越大,图2-3-2,25/44,解析：逐步调大音量,会听到声音响度变大,同时看到泡沫小球跳得更高，而小球跳得更高是因为喇叭纸盆振动振幅变大引发.,26/44,角度b 响度跟人与声源距离相关,例,8“驻足倾听,隐隐传来威风锣鼓节奏,渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来,汇成一片欢乐海洋”.对文中“隐隐传来”了解,不正确是（）,A.空气能够传声,B.锣鼓声响度很小,C.锣鼓声在传输过程中音调变了,D.听者离声源很远,27/44,解析：“威风锣鼓”节奏是经过空气传入人耳；“驻足倾听,隐隐传来”说明鼓声、锣声响度并不大,可见听者离声源较远,所以A、B、D正确；锣声、鼓声在传输过程中音调不会发生改变,故C错误.故选C.,答案：C,28/44,题型二 关于音色了解,例,9 CCTV歌手大赛,有一道辨听题：“先听音乐,后判断该音乐是哪一个乐器演奏”.这主要考查歌手对乐器判别能力,依据是（）,A.音调 B.响度,C.音色 D.声速,解析：处理此题要知道音色反应是声音品质与特色,它跟发声体材料、结构等相关.不一样乐器发声部分材料和结构都不相同,会发出不一样音色声音,所以我们能够依据音色区分是何种乐器.故选C,答案：C,29/44,题型三 关于音调、响度、音色综合应用,例,10 以下关于声音说法中不正确是（）,A.“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生,且振幅越大,响度越大,B.“震耳欲聋”说明声音音调高,C.“闻其声知其人”,说明能够依据音色判断说话者,D.“隔墙有耳”说明固体能传声,30/44,解析：声音是由物体振动产生,而且物体振动幅度越大,响度就越大,故A正确；“震耳欲聋”指是声音响度大,故B错误；“闻其声知其人”，是依据不一样人发出声音音色不一样来判断说话者,故C正确；“隔墙有耳”说明声音能在固体中传输,故D正确.,答案：B,31/44,例,11 小明同学在学习完教材上“探究声音响度与哪些原因相关”试验后,回到家中想用铁脸盆和水等来做这个试验,请帮助他完成探究汇报,（1）提出问题：声音响度与振幅有什么关系？,（2）猜测与假设：_,（3）进行试验与搜集证据：,A.需要试验器材：铁脸盆、水、钢勺,B.在铁脸盆中装入适量水,用钢勺轻敲铁脸盆,会发觉铁脸盆中水在跳动,振幅越大,响度越大,32/44,C.用较大力敲铁脸盆,发觉铁脸盆中水跳动比步骤B中水跳动_（填“高”“低”或“不变”）.,（4）结论：经过分析,结合提出问题,你能初步得出结论：_,（5）评定：你还能够用这些器材来探究什么问题？（写出探究问题即可）_,高,响度与振幅相关,振幅越大,响度越大,声音是怎样产生或音调高低与水多少相关吗？,33/44,解析：（2）本题所探究问题是声音响度与振幅关系,所以能够猜测：振幅越大,响度越大；（3）依据试验现象可知,用较大力敲铁脸盆,发觉铁脸盆中水跳动比步骤B中水跳动高；（4）经过试验分析,我们能够得出结论：响度与振幅相关,振幅越大,响度越大；（5）用这些器材还能够探究声音产生、音调高低与水多少关系等,34/44,知识链接,(1)响度是指声音强弱,它与发声体振动振幅和听者距离发声体远近相关,振幅越大,响度越大；听者距离发声体越远,响度越小,(2)转换法应用,将不易观察到现象转换为易观察到现象来进行研究.,(3)声音是由物体振动产生,由此能够选择试验器材来完成探究.,35/44,解读中考,：,从全国各省市中考来看,本节知识中对音调、响度、音色辨析和决定响度大小原因判断为考查重点.题型以选择题、填空题为主.,36/44,考点一 响度,教材第38页“作业第1题”,人们惯用“震耳欲聋”来形容物体发出声音,这是描述声音（）,A.音调 B.响度,C.音色 D.以上三个特征,37/44,例,12(湖北襄阳中考)襄阳泰凯电子有限企业生产“ViKi”智能手机,出口到南美、南亚和非洲市场调整手机音量是改变声音(),A.音调 B.音色,C.频率 D.响度,解析：声音有三个特征：音调、响度和音色音调指声音高低,响度指声音大小,经过音色能分辨发声体.使用手机时,调整音量按钮是为了改变声音大小,调整是声音响度.故选D,答案：D,38/44,考点二 音调、响度与音色区分,教材第38页“作业第4题”,用不一样大小力弹同一个琴键,发出声音_不一样,弹不一样琴键,发出声音_不一样.在不一样乐器演奏同一个音,发出声音_不一样.,39/44,例,13(江苏南通中考)医生为心脏病患者诊疗时,惯用听诊器听患者心跳,使用听诊器是为了(),A.增大心脏跳动时振幅,B.加紧心脏跳动时频率,C.增强人听到声音响度,D.改进心脏跳动时音色,解析：听诊器工作原理就是利用声音在管内空气中集中传输,降低声音分散,提升声音响度,从而能够听到更清楚声音,然后依据经验判断是否有病症听诊器无法改变声音频率、音色,也不能增大心脏跳动振幅.故选C,答案：C,40/44,41/44,关键素养,例,14 如图2-3-3所表示,在相同几个啤酒瓶中盛有不一样深度水,同学们进行了一系列探究：,图2-3-3,42/44,（1）小兰同学依次吹啤酒瓶口,能够听到不一样音调声音,其中音调最高是_编号啤酒瓶,此时主要是_振动发声.,（2）小宇用竹筷轻轻敲打瓶身时,也会产生不一样音调声音,其中音调最高是_编号啤酒瓶.小宇经过调整瓶中水量,也恰好能演奏“1、2、3、4、5、6、7”,其中与“3”对应是_编号啤酒瓶.,（3）我们周围有很多乐器和小兰试验时瓶子发声原理相同,请你说出一个乐器名称,并说明这种乐器经过何种路径改变发出声音音调,G,空气柱,A,E,43/44,解析：（1）吹啤酒瓶口时,是瓶内空气柱振动发声,空气柱越短,振动频率越高,音调越高,所以音调最高是编号G啤酒瓶.（2）用竹筷轻轻敲打瓶身时,是瓶子和水振动发声,水越多,振动越慢,频率越低,音调越低,所以音调最高是编号A啤酒瓶.小宇经过调整瓶中水量,也恰好能演奏“1、2、3、4、5、6、7”,其中与“3”对应是编号E啤酒瓶.（3）小兰试验时靠是空气柱振动发声,在常见乐器中,笛子、箫等都与这一原理相同这类乐器是经过手指按压不一样孔,来改变管中空气柱长度,从而改变发出声音音调,答案:（1）G 空气柱（2）A E（3）笛子经过手指按压不一样孔,来改变笛管中空气柱长度,从而改变发出声音音调,44/44,
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