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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头；,父爱是良言，让我们做出正确判断；,父爱是阳光，让我们健康地成长；,父爱是音乐，让我们高兴地生活；,父爱是蜡烛，默默地为我们贡献着自己,父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不一样味道。今天我们就跟随不一样处境、不一样年纪段朱自清一起去品读父亲,背影,。,1/46,散 文,背 影,10,2/46,3.,感受亲情，学会珍惜亲情。,学习本文平实语言和传神细节描写，学习描,写人物方法。,了解关键语句含义，体味朴实语言中所包含,深情。,（重点）（难点）,（重点）（难点）,3/46,来自,点拨,作者介绍朱自清,(1898,1948),，散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集,踪迹,，散文集,背影,欧游杂记,。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有,春,绿,荷塘月色,背影,桨声灯影里秦淮河,等。,4/46,本文记叙是,1917,年事。那年冬天，作者祖母死了，在徐州工作任职父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当初在北京大学读书，得到祖母逝世噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。父亲朱鸿钧没有积蓄，回到扬州后，借钱办了丧事。办完丧事后，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。,背影,所写就是这一段事。,5/46,来自,点拨,散文是指以文字为创作、审美对象文学艺术体裁，是文学中一个体裁形式。,1.,在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式工整。这是广义上散文。,2.,在中国当代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行一个文学体裁。这是狭义上散文。,散 文,6/46,朱自清原名自华，号秋实，朱自清之名是他,1917,年报考北京大课时改用，典出,楚辞,卜居,“,宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不一样流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自,韩非子,观行,“,董安于之心缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常担心，性缓者佩弦以自警。,朱自清名字由来,7/46,一,读一读字音,部分来自,点拨,颓,唐,簌,簌,踌 躇,颇,赋,闲,迂,丧,服 沮,丧,tu,s,chu ch,p,f,y,sng,sng,魔法记忆之语境记音,法,：,他穿着丧（,sng,）服，神情非常沮丧（,sng,）。,8/46,二,写一写字形,部分来自,点拨,pn shn,（）,举,zh,（）,狼,j,（）,su,（）屑,交,xi,（）,蹒跚,箸,藉,琐,卸,9/46,部分来自,点拨,1.,祸不单行：,不幸事接连发生。,例句：他刚入伍，就经历了女友变心及父亲病重双重,打击，真是祸不单行。,2.,狼藉：,乱七八糟样子。,3.,簌簌：,纷纷落下样子。,三,记一记词义,10/46,部分来自,点拨,4.,典质：,(,把财产、衣物,),典当、抵押出去。,5.,赋闲：,失业在家。,6.,勾留：,短时间停留。,7.,犹豫：,犹豫。,11/46,部分来自,点拨,犹豫、徘徊、彷徨辨析：,三者都有犹豫不决意思。“犹豫”侧重于内心重复思索而拿不定主意，如：他犹豫了半天，终于直说了。“徘徊”侧重于在一个地方往返走动，拿不定主意，如：他在公园一角徘徊了很久，最终还是遗憾地离开了。“彷徨”侧重于心神不定，如：我母亲只气得面白唇青，一句话也没有，婶娘也是彷徨失措。,12/46,部分来自,点拨,8.,颓唐：,颓唐、颓丧辨析：,衰颓败落。,两词都有精神不振作意思。但“颓唐”侧重于人精神面貌。如：他面孔黄里带白，瘦得让人担心，好像大病新愈人，不过精神很好，没有一点颓唐样子。而“颓丧”除指人神态外，还指诗文情调。如：这首诗情调太颓丧了。,13/46,部分来自,点拨,9.,蹒跚：,蹒跚、踉跄辨析：,因为腿脚不灵便，走路迟缓摇摆样子。,两个词语都有“走路不稳”之意，但“蹒跚”是因腿脚不便造成，程度更深，如：他年老力衰，总是蹒跚地走在村里小路上。而“踉跄”则是心情起伏大造成，如：听了这个消息，他踉跄了几步，差点摔倒在地。,14/46,部分来自,点拨,10.,不能自已：,不能控制自己感情。,例句：当我读讫掩卷时候，一个喜爱与崇敬之情油,然而生使我不能自已。,11.,情郁于中：,感情积聚在心里。,例句：李清照失去丈夫以后，情郁于中，就借诗歌来,表示自己情感。,15/46,部分来自,点拨,12.,触目伤怀：,看到,(,家庭败落情况,),心里感到悲伤。,例句：离开故乡这么久再次回到这片热土，故乡衰败,景象使我不禁触目伤怀。,13.,琐屑：,细小而繁多事。,16/46,请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然格调。,背影课文朗诵,。,圈点要求,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好语句）用,波浪线,。,4.,有疑问地方，用,问号,标注。,17/46,部分来自,典中点,1.,父亲背影在文章中共出现了几次？,【,答案,】,(1),惦念背影,(,思念父亲,),(2),刻画背影,(,望父买橘,),(3),惜别背影,(,父子分手,),(4),再现背影,(,别后思念,),18/46,部分来自,典中点,2.,背影,中作者流了几次泪，请分别指出。,【,答案,】,（,1,）见父亲,睹家境,想祖母,难过泪,（,2,）望父亲买橘,父子离别,感激泪,（,3,）背影远去，依依惜别,惜别泪,（,4,）再现背影，泪光莹莹,辛酸泪,19/46,部分来自,点拨,1.,文章是以什么方式开头？有什么好处？这一段在,全文中作用是什么？,【,答案,】,以倒叙方式开头，增强了文章生动,性，使文章产生悬念，从而吸引读者。这段话表,达了对父亲思念，为全文定下略带伤感感情,基调，又提醒全文中心内容，突出“背影”。,20/46,部分来自,点拨,2.,文章第二、三小节交代了朱自清当初家庭情况，,这段叙述是否属多出笔墨？,【,答案,】,家中“祸不单行”，遭受不幸变故，家境,衰败，这惨淡环境、悲凉气氛，与下文父亲送,别时对儿子满腔挚爱形成对照。在这种特定背景、,环境下父亲“背影”，不一样于随地可见普通背,影，更充满感情、饱含深意，更显示出父爱高尚。,这一段正表达了散文“形散神不散”特点，看似,偏离话题，实则紧紧围绕中心。,21/46,部分来自,点拨,3.,“他犹豫了一会，终于决定还是自己送我去。”说,说这里用两个“终于”、两个“犹豫”有什么表,达效果。,【,答案,】,用两个“终于”、两个“犹豫”写出了父,亲矛盾心理，父亲即使事忙，但又对“我”不,放心，更突出了父亲对儿子关爱之情。,22/46,阅读方法解密,部分来自,点拨,关键词语表示效果法,。,富有表现力关键词语往往是句子中动词、修饰语、特殊词,(,拟声词、颜色词等,),、利用修辞或表现手法词。答题思绪：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境琢磨词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含感情。答题模式：假如是动词，“,表现,(,刻画,),人,(,物,),特点，表示了人,(,物,),心情,(,性格,),”格式往返答；如是形容词，副词，按照“,地描摹人,(,物,),特点,(,情态,),，反应了人物,心情,(,性格,),”格式回答。,23/46,部分来自,点拨,4.,“不要紧，他们去不好！”这句话包含父亲怎样,情感？,【,答案,】,父亲当初急于谋事，在生存巨大压力,之下忧心如焚，不过儿子在他心目中重于一切，,他唯恐儿子在路上有什么闪失，所以最终还是决,定由自己亲自送。,24/46,部分来自,点拨,5.,作者是怎样描写父亲背影？在描写父亲穿铁道、,爬月台买橘子时用了哪些动词？有什么作用？,【,答案,】,作者经过父亲穿铁道、爬月台行动来描写父亲,背影。作者用了“探”“穿”“攀”“缩”“倾”等动,词，这一系列动作描写，描写出父亲穿过铁道、爬上月,台买橘子艰难情景。“攀”既写出了月台高度，又让,人想象父亲爬时吃力；“缩”点明了他爬时困难；“倾”,说明了他身子肥胖，爬时很费劲。父亲对儿子关心、体贴、,爱护之情就是经过这一系列动作含蓄地表现出来。,重点品析第六段,25/46,部分来自,点拨,6.,父亲在这一段中共说了三句话，找出来并作简明赏析。,【,答案,】,“,我买几个橘子去。你就在此地，不要,走动。,”,赏析：父亲已把儿子送上车，已经关照得无微不至，,儿子也劝父亲能够走了，而父亲还以为自己没尽够,心意，看见月台上有卖橘子，便要给儿子买橘子。,过铁道不轻易，父亲也看在眼里，自己费点事，能,让儿子受用，他是心甘情愿。父亲关心真是无,微不至。,26/46,部分来自,点拨,“,我走了，到那边来信！,”,赏析：父亲担心儿子路途是否平安，要儿子回到北京来信报平安后，才能放心。,“,进去吧，里边没人。,”,赏析：父亲走了几步就回头，可见他心里还是惦念着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。,27/46,部分来自,点拨,7.,课文中对“我”第二次流泪写得很详细，“我”,流泪是因为何原因,?,【,答案,】,（,1,）对父亲感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子。,（,2,）对父亲了解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，千叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人“迂”，这都是对儿子怜爱之情，不是他人所能比。,28/46,部分来自,点拨,（,3,）对父亲艰难生活同情：买橘子时蹒跚艰,难，一下子引发“我”联想，家庭生活重压,何时才能解除，父亲这种艰难还得延续支撑,多久。,（,4,）对父亲未来生活忧虑：父亲渐显老态，但,还得继续生存挣扎以维持自己及家人生计，今,后他又怎样生活，从身体到心理逐步改变，做,儿子又能帮助多少呢,?,29/46,部分来自,点拨,（,5,）对自己误解乃至责备父亲深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出照料关心，不但不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘过程尤其是“背影”映现，自己终于内疚、愧悔，无声训斥，借助有形“泪水”表现了出来。,30/46,重难点小结,部分来自,点拨,这一段集中描写了父亲爬过铁道买橘子情景。这是全文精华，点题文眼，写出作者留在心灵深处永记不忘“背影”。这里，作者不惜笔墨，利用白描手法，详细写了父亲外貌特征（胖、穿戴黑帽褂）、动作特征（“蹒跚”、“慢”、“探身”、“手攀”、“上缩”、“努力”），极力勾绘出父亲行动艰难时背影。,31/46,部分来自,点拨,橘子买回来了，父亲“扑扑衣上泥土，心里很轻松似”，这一个简单动作，淡淡描写，却十分逼真地发掘出父亲完成自己心愿后某种心理上满足。“我走了，到那边来信！”这正是一个父亲临别前最主要嘱咐；而走了几步又回头，叫儿子“进去吧，里边没人”，更显出老人关心留恋之情。,32/46,部分来自,点拨,【,答案,】,背影是全文内在根本，是作者叙事抒情线索，,它在全文中共出现了四次：开头设疑,点出背影，造成,悬念，使浓重感情气氛笼罩全文；中间叙事,望父买,橘，刻画背影，令人深受感动，热泪潸然；父子分别,惜别背影，离情别绪，催人泪下；结尾思念,读父来信，,再见背影，照应开头。同时背影概括了文章主要内容。,另外，背影还凝聚了父子之间深情，高度涵盖了文章,中心思想。,1.,【,难点探究,】,结合全文相关内容，说说题目“背影”,有什么作用。,33/46,部分来自,点拨,【,答案,】,作者表示强烈感情时没有浓墨重彩地着意渲,染，而是用如叙家常般朴素平实、通俗晓畅语言，,抒写出父亲对儿子关爱之情以及儿子对父亲感激,与思念之情。如写“我”悔恨自责,“,我那时真,是聪明过分”“我现在想想，那时真是太聪明了”；,写“我”动情落泪,“,这时我看见他背影，我,泪很快地流下来了”“等他背影混入来来往往,2.,【,难点探究,】,本文语言朴实无华且饱含深情，试结合相,关语句简明赏析。,34/46,部分来自,点拨,人里，再找不着了，我便进来坐下，我眼泪又来 了”,字里行间饱含深情，显得格外自然、真挚、感人，思念之情自然而然地流露出来。又如写父亲“再三嘱咐茶房，甚是仔细”，“再三嘱咐”表明嘱咐茶房次数之多，不厌其烦，重复交代；“甚是仔 细”表明嘱咐内容之详，把送行中应该注意细枝末节都提到了。这些用语，强调父亲为儿子上火车作了极其精细周密考虑和安排，字眼即使十分日常，但用得恰到好处，使父亲爱子之心跃然纸上。,35/46,开篇点题：难忘“背影”,望父买橘：刻画“背影”,父子分别：惜别“背影”,别后思念：再见“背影”,父,子,情,深,背 影,开门见山,形神交融,催人泪下,照应深化,36/46,本文追忆了作者和父亲在浦口车站分别时情景，刻画了一个感人至深慈父形象，表示了真挚深沉父子之情，抒发了作者对父亲深切思念之情。,37/46,1.,以“背影”为线索，,四写“背影”、四次写流泪，把各部分材料巧妙地组织起来，经过“背影”这个独特角度展现出父亲挚爱儿子深情，同时重复照应了标题，使文章浑然一体。,2.,细节描写，生动感人。,本文经过看似琐碎寻常、实则生动经典细节描写来刻画人物，使得父亲形象血肉丰满、呼之欲出，含有撼感人心力量。,38/46,3.,语言朴实，饱含深情。,本文是在感情如潮情况下下笔成文，但作者表示这强烈感情时没有浓墨重彩地着意渲染，而是以白描手法记叙事实，用如叙家常般朴素平实、通俗晓畅语言，描绘出父亲对儿子关爱，儿子对父亲感激与思念。,4.,重视剪裁，详略得当。,文中略写回家奔丧、在南京游逛，因为这些和主题关系不大。详写送行过程，其中也分主次，买橘子过程写得比较详细，写背影笔墨，又尤其详细。,39/46,现在我们一齐观赏,父亲,这首歌歌词，感受父亲对儿女一片深情。,歌词：,那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天梯，父亲是那拉车牛。忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒。等我长大后，山里孩子往外走。想儿时一封家书千里写嘱咐，盼儿归一袋闷烟满天数星斗。都说养儿能防老，可儿山高水远异乡留。都说养儿能防老，可你再苦再累不张口。儿只有轻歌一曲和泪唱，愿天下父母平安度春秋。,40/46,第一次见到背影是在祖母逝世、父亲失业、家境衰败这么惨淡特殊环境中出现。这种特定背景和环境下父亲“背影”便完全不一样于平时背影，而是充满感情、饱含深意背影。父亲在逆境中为儿子所做一切，比日常，比在顺境中所做不知要可贵多少倍。所以“我看见他背影，我泪很快地流下来了”。这次流泪，是因为感动。第二次见到背影是在父亲告别儿子后混入来来往往人里出现。儿子望着父亲“背影”在人群里消逝，离情别绪，使“我眼泪又来了”。第三次见到背影是在文章结尾，儿子读着父亲来信，在泪光中再次出现出父亲“背影”。这次流泪，是因为思念之情不能自已。所流,一、,41/46,之泪，是难过之泪。,点拨：,此题考查筛选信息能力和分析能力。要筛选出有用信息，应把握好作者写作思绪。对语句分析，应依据文章中心进行。,1.,这个“再三”说明父亲完全能够不去。但经过“犹豫”之后还是决定自己去送，表示了父亲对儿子一片深情。他放心不下，爱子情切。,2.,这表示父亲为儿子想得十分周到，怕他旅途辛劳，口渴，故想到去买几个橘子。“你就在此地，不要走动”，谆谆嘱咐，放心不下，生怕有什么闪失，浓浓深情见于简短话中。,二,、,42/46,3.,父亲买回橘子后，“于是扑扑衣上泥土，心里很轻松似”。这一细节描写似乎毫无惊人之笔，但仔细体味，父亲买橘子之艰难，却装出轻松样子来抚慰儿子专心以及为儿子做了一件事后踏实满足、轻松愉快，全都表现了出来。“我走了，到那边来信”，是临别时谆谆嘱咐，希望儿子旅途平安之心跃然纸上。,4.,直接抒发对父亲思念之情，余音袅袅，情思绵绵，一个“再”字蕴含着无限情意。,点拨：,描写句往往饱含感情，抒情句则是情满于胸，不得不发。这两种句子都以“情”为中心，所以在分析时，应突出“情”字。,43/46,“蹒跚”“探”“攀”“缩”“倾”等字词使用最生动。作者写父亲过铁道买橘子，先写看见父亲衣着，勾画了一个大致外貌。写他在平地上走路，就用“蹒跚”，可见他肥胖体衰，步履艰难。从月台下去只写了“慢慢探身下去”，用“探”字准确地写出了下去过程。“攀”是写手动作，月台高、陡，攀得吃力能够想象；“缩”是写脚动作，把怎样爬写得更细致了；“向左微倾”是写身子动作，“向左微倾”有两个原因，一是右手支撑比较有力，二是右脚跨上月台有些困难，要借助身子倾斜。这里连用“攀”“缩”“倾”，细腻而又简练地写出了父亲爬月台整个动作过程，写出了父亲爬上,三,、,44/46,月台艰难，调动了读者想象。儿子看到父亲这一情景，想到他这么做完全是为了自己，当然要感动得流下眼泪了。假如从父亲正面看：一个身材肥胖中年人，他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，穿过铁道，想爬上那边月台。月台又高又陡，一个胖子爬上去真不轻易。只见他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向右微倾，拼命用力，眼睛瞪得大大，嘴紧闭，屏住气，几经努力终于爬上了月台。他咻咻地喘着气，脸上汗珠在寒风中闪闪发亮,父亲为了给儿子买几个橘子，付出了如此艰辛努力，可见父亲爱子之情深如海。,45/46,“穿过铁道”说明了买橘子很费事，加上父亲身材肥胖，年岁大了，就更显得父亲爱子情深。“爬上那边月台”中“爬上”，能够看出父亲到对面月台不易，表达了父爱之深。“攀着上面”中动词“攀着”也显示了父亲行动不易。“抱起橘子”中“抱起”能够看出父亲当初忙乱。“扑扑衣上泥土”中“扑扑”看出父亲此时内心轻松。,四,、,46/46,
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