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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,15,课,孔乙己,1/60,学习目标,、读课文，理清故事情节。,、品语言，分析人物形象。,、悟笑声，了解社会病苦。,2/60,大凡读过鲁迅小说人，几乎没有些人不知道,孔乙己,，大凡读过,孔乙己,人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄苦人儿形象。据鲁迅先生朋友孙伏园回想，鲁迅先生自己也说过，在他创作短篇小说中，他最喜欢,孔乙己,。他为何对,孔乙己,如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天我们就一起走进小说,孔乙己,，去体味它复杂情感内蕴。,3/60,走进作者,鲁迅（,18811936,）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，,伟大文学家、思想家、革命家。,自第一篇小说,狂人日志,开始用鲁迅作笔名。,著名作品集有,野草,朝花夕拾,呐喊,彷徨,华盖集,坟,等。,本文选自散文集,朝花夕拾,。,4/60,孔乙已选自呐喊,，鲁迅是周树人笔名，浙江绍兴人。是我国伟大无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集彷徨，散文集朝花夕拾,散文诗集,及杂文集坟二心集，译著毁灭等。本文是他在五四前夕继狂人日志之后写第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化战斗檄文。,5/60,文体介绍,(1)什么叫小说？,小说是一个文学体裁，以刻画人物形象为中心，经过完整故事情节和详细环境描写来反应社会生活。,（2）小说三要素是什么？,人物，故事情节，环境。,6/60,（3）小说反应社会生活主要伎俩是什么？,塑造人物形象。,7/60,背景介绍,孔乙己,写于,1918,年冬天，当初以,新青年,为阵地，虽已揭开了新文化运动序幕，不过封建复古逆流仍很猖獗。科举制度虽于,1906,年废除，不过培植孔乙己这种人社会基础依然存在，孔孟之道依然是社会教育关键内容，这么就有可能产生新“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己老路。鲁迅选取了社会一角,鲁镇咸亨酒店，艺术地展现了,20,多年前社会上这种贫苦知识分子生活，就在于启发读者对照孔乙己生活道路和当初教育现实状况，思索当初社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。,8/60,关于封建科举制度,戊戌变法前，全国每年有,100,多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考“举人”，入选者只有千分之一；三年一考“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举奴隶，成了科举制度受害者。,读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计能力是很缺乏。“万般皆下品，惟有读书高”观念又让他们藐视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出人是一群无用人。,9/60,字词积累,附和（）不屑（）荤（）菜,咸亨（）酒店 羼（）水 拭（）蘸（）阔绰（）舀（）水,涨（）红 绽（）出 哄（）笑,间（）或 着（）了慌,打折（）腿 门槛（）,h,xi,hn,hng,chn,sh,zhn,chu,zhng,hng,zho,kn,sh,jin,zhn,yo,10/60,不屑置辩：,认为不值得辩论或申辩。屑，值得。,颓唐：,精神萎靡不振，情绪低落。,分辩：,辩白，辩解。,缠夹不清：,搅扰、夹杂不清。,附和：,（言语、行动）追随他人（多含贬义）。,之乎者也：,用来形容半文不白话或文章。含讽刺意味。,11/60,整体感知,朗诵课文理清文章结构：,第一部分（,1,3,节）：写孔乙己活动社会环境。,(,铺垫）,第二部分（,4,13,节）：写孔乙己悲惨遭遇。,12/60,读课文，找出小说开头、发展、高潮和结局。,（,4,9,节）写孔乙己一生四个片断。,（开端、发展）,（,1,）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；（,4,）,（,2,）酒客嘲笑孔乙己没有进学；（,5,6,）,（,3,）孔乙己教小伙计识字；（,7,）,（,4,）孔乙己分茴香豆给孩子吃。（,8,）,（,10,11,节）写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到取笑。,（,12,13,节）写孔乙己悲惨结局。,（高潮）,（结局）,13/60,思索：课文开头三段介绍了什么内容？,1,.,酒店格局,人物活动特定空间,2.,故事发生时间,清末,3.,酒店里各种人物及其相互关系：,对比,短衣帮：站、外,穿长衫：坐、里,“我”,线索人物,14/60,细节感悟,分析第一部分：社会环境,咸亨酒店,地点：咸亨酒店,时间：清朝末年“这是,二十多年前,事”,15/60,“短衣帮”,“穿长衫”,“我”,短,长,站,坐,外,里,贫富悬殊 阶级对立,人物,是孔乙己悲惨遭遇见证人，线索人物,以一个,12,岁小伙计口吻写，使故事真实、情节集中、内容简明、更添悲凉气氛。,16/60,1,、开头三段先说酒店大约情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。,作者描写社会风情有三处：,把“短衣帮”与“穿长衫”喝酒形象作对比,，,突出了贫富悬殊、等级森严社会现实。,从“我”职务变换，能够窥探,掌柜冷酷势利一面,。,掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：,冷酷酒店气氛,，,以小见大，更见,世态炎凉,17/60,2,、前段描写与叙述，对于孔乙己出场有何作用？,揭示了孔乙己不幸社会根源。,18/60,分析第二部分：处理以下几个问题,第一层（,4,9,）,写孔乙己肖像、言行、性格和社会地位,（开端、发展）,第二层（,10,11,）,描写孔乙己不幸遭遇,（情节高潮）,第三层（,12,13,）,交代孔乙己悲惨结局,（情节结局）,1,、分析层次，理清故事情节,19/60,2,、文章第二部分介绍了相关孔乙己哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。,人们拿孔乙己,伤疤来取笑,，就是拿孔乙己不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些,人麻木冷漠无聊嘴脸，反应封建社会黑暗冷酷,，笑声里蕴藏着悲凉意味。,20/60,酒客嘲笑孔乙己没有“进学”,孔乙己梦,寐以求是读书做官,，却一生未能“进学”，这成了他最大,痛苦和羞辱,，他人毫不留情地直戳他这块精神上伤疤，正是击中了他要害。,21/60,孔乙己教小伙计识字,(7),讨饭一样人，也配考我么？,22/60,孔乙己受尽了成人取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处“回”字四种写法当做学问来炫耀，,说明他中封建教育毒很深,。,“我”心理活动，反应了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们藐视孔乙己原因。,23/60,多乎哉？不多也。,分茴香给孩子们吃,24/60,动作、语言描写刻画了孔乙己,善良而又迂腐可笑形象,。,他只有在年幼无知儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以,表现孔乙己境遇凄凉和心灵孤独,。,25/60,孔乙己最终一次到酒店喝酒,这是情节,高潮,部分。,孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最终又在笑声中走向死亡。,26/60,小说这种文学体裁，以,刻画人物形象为中心，,经过完整故事情节和详细环境描写来展示人物性格，表现中心思想。,孔乙己,这篇小说选取了,5,个生活片断，展示了生活在畸形社会中孔乙己畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。,27/60,在第,4-9,小节中找出反应孔乙己特殊身份句子。,“孔乙已是站着喝酒而穿长衫惟一人。”,“,站着喝酒,”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“,穿长衫,”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人架子；“,惟一,”点出了孔乙己特殊性，他与上层人、下层人都有距离。,28/60,孔乙己是站着喝酒而穿长衫唯一人,“站着喝酒”,表明他生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。,“穿长衫”,则含蓄地说明他硬摆“读书人”架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳感人民，不愿与“短衣帮”为伍。,29/60,刻画了他与众不一样特殊身份和性格特征,，预示了他悲剧命运。他喝酒方式和衣着矛盾，正反应了他经济地位和思想意识矛盾。“惟一”说明他和酒店上层和下层人都有距离，身份很特殊。,30/60,阅读课文第,9,自然段，看看课文是从哪几个方面刻划孔乙己形象。（正面描写）,外貌、动作神态、语言描写,31/60,“,他身材很高大,”，可又是“,青白脸色,”，这说明他营养不良和不愿劳动结果。,脸上“,时常夹些伤痕,”，是因为他穷困而偶然偷点东西，结果被打伤，这也是他走向没落主要标志。,他那“一,部乱蓬蓬花白胡子,”，既表明他已是,50,开外年纪，又表明他精神萎顿颓唐。,32/60,他那件长衫“,又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗,”，说明他穷酸潦倒、好吃懒做经济情况和性格特征。说明在科举制度毒害下，他精神状态已经到了十分迂腐麻木程度。,33/60,1、孔乙己“站着喝酒”是因为：,2、孔乙己“穿长衫”是因为：,3、孔乙己“尽力争辩维护清白”是因为：,探究孔乙己矛盾表现思想原因和社会原因，深刻了解孔乙己形象。,他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。,他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。,他死爱面子，想清白做人。,34/60,4、孔乙己“偷窃”是因为：,5、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：,封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。,受他封建科举制度毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。,35/60,6,、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他,7,、孔乙己“以读书为傲”说明他,8,、孔乙己把“半个秀才也没捞到看成灵魂伤疤”，表明他,9,、孔乙己“热心教伙计茴字写法”表明他,质朴、忠厚。,受封建教育毒害，“唯有读书高”观念根深蒂固。,中封建科举毒害很深。,空虚无聊迂腐。,36/60,1,0,、孔乙己“遭到冷遇”表明他,1,1,、孔乙己“使人快活”表明他,1,2,、孔乙己“无人关心”表明他,地位卑下，连小孩都不愿理会他。,地位卑下，已沦为笑料。,结局可悲。,37/60,孔乙己有着怎样性格？,四体不勤,以读书人自居，卖弄学问,死要面子,自欺欺人、迂腐可笑、,穷困潦倒,自命清高,至死不悟,热心善良,好喝懒做,38/60,重点探究,小说是以谁口吻来写?这么写有什么好处?,（1）我”一个12岁酒店小伙计是孔乙己命运见证人。小说都是经过“我”所见所闻所感来写，用第一人称能够使故事显得真实亲切；,39/60,（2）能够使故事情节集中，内容简明；,（3）能够表现周围人对孔乙己态度，连12岁小伙计都藐视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者冷漠，使作品更增加了悲凉意味。,40/60,4、本身原因热衷科举、自命非凡、好吃懒做、藐视体力劳动,造成孔乙己悲惨命运原因终究有哪些？,1、直接原因偷窃挨打，困顿而死,2、制度原因封建社会和封建科举制度牺牲品,3、社会原因民众麻木、冷漠、缺乏同情,41/60,在我们阅读，学习过程中，你是否听到有一个声音？是什么？,笑,42/60,在笑声中出场,在笑声中生活,在笑声中走向死亡,43/60,1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才能够笑几声，所以至今还记得。,酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”,2、,孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己伤疤来取笑,“笑”字，既造成悬念，又笼住全文,麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉意味,44/60,4、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜依然同日常一样取笑孔乙己,3、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了,冷漠无情，没有些人性笑,天真无邪笑,45/60,小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这哄笑是麻木笑，这使孔乙己悲剧更笼上一层令人窒息悲凉意味。一面是悲惨遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲伤，表示孔乙己悲剧不是个人悲剧，而是社会悲剧，作品反封建意义就愈加深刻了。,46/60,再读小说，整体回顾，思索：,1,、“有一天，大约是中秋前两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里描写对推进故事情节发展和表示中心有什么作用？,写晚秋凉意，给孔乙己末路更增加一个悲凉气氛，使故事情节到达了高潮，同时预示了孔乙己悲惨结局。,47/60,2、“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次有什么作用？,柜只在结帐时候提起孔乙己，他关心是自己收入，人们根本不去过问孔乙己死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重，,反应社会冷漠，世态炎凉。,48/60,3、正是读书人出身丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这么情节有什么用意？,设计这么情节尖锐,揭露了科举制度本质和罪恶,。科举制度造成了两种读书人不一样命运，少数爬上去，成为残酷压迫者，多数爬不上去，成为悲惨牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，就是残酷统治者。,49/60,4,、掌柜依然同日常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了,!”,但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑,!”,表现出掌柜冷酷无情、毫无人性。,5,、“我温了酒，端出去，放在门槛上”与前面哪句话相照应,?,站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。,6,、孔乙己用手“走来”，又用手“走去”，这一“走”字怎样了解,?,“走”字写出了孔乙己令人辛酸命运。,50/60,语言赏析,赏析作品语言精练、深刻、生动传神,1,、“孔乙己便涨红了脸，额上青筋条条绽出，争辩道，,”,这段话生动传神地描绘出想做清白人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻取笑，处境十分难堪孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时神态。,51/60,2,、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。,这里一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几首香豆时慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐老年读书人性格。,3,、“只有穿长衫，才踱进店面隔壁房里”,“踱”字，表现了长衫主顾身份地位和养尊处优、悠闲自在神态。,52/60,4,、“排出九文大钱”与“摸出四文大钱”,“排”表明他有钱时自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝短衣帮炫耀自己优越。,“摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱困难。,从“排”到“摸”动作改变，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下悲惨境地。,53/60,5,、孔乙己是这么使人快活，可是没有他，他人也便这么过。,结构上承上启下，内容上，概括孔乙己一生悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在人们中没有地位，是个可有可无、可笑可怜多出人。,54/60,6,、“我到现在终于没有见,-,大约孔乙己确实死了”,“大约”表预计、推测，因为没有些人说起这件事，没有确凿证据。而依据“到现在终于没有见”这么情况预计，选取“确实死了”表示推测可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己悲惨结局，思索造成悲剧社会根源、言虽尽而意无穷。,55/60,对造成孔乙己悲剧命运原因，有各种看法：有说他是科举制度牺牲品，有说是冷酷无情社会害了他，有说也要归咎于他自己不争气,对此，你有什么看法？和同学们探讨一下。,56/60,一是罪恶封建科举制度：二是孔乙己好逸恶劳个人原因。这两条原因当然都是正确，但笔者以为这不是最主要，最主要原因应是孔乙己病态心理、正是因为他严重心理疾患才直接造成了他悲剧命运。,57/60,主旨探究,本文经过描写封建社会末期曾进学读书人孔乙己在咸亨酒店几个生活片段，塑造了一位自命清高、受尽众人欺凌、嘲笑下层知识分子形象，展示了人与人之间冷漠麻木社会环境，揭示了人情冷暖、世态炎凉，冷峻而深刻批判了封建文化和封建科举制度对下层知识分子毒害。,58/60,这篇小说，作者将孔乙己容貌、衣饰、神态、语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度坑骗愚弄了一辈子下层知识分子形象，富有立体感地展现在读者眼前：功名不就，却自命清高；四体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；受尽摧残，却麻木不仁。在风烛残年之际，这个受“万般皆下品，唯有读书高”封建思想毒害孔乙己爬着离开了人世。,作者用嘲讽笔触，经过对孔乙己思想性格刻画，把批判矛头直指封建制度和封建教育。,59/60,小说结尾并没有明确交代孔乙己死去，你认为孔乙己死了没有,?,请展开想像，写一篇短文来明确交代，,800,字左右。,课外拓展,60/60,
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