论文写作能力.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,论文写作能力,依据云南省人力资源和社会保障厅编写中国人事出版社,2009年6月第一版事业单位的理论与实务,（事业单位工作人员学习培训教材）第七章第二节整理,用于“事业单位新进人员初聘培训”,论文的定义,1、,论文是学术论文的简称。学术论文是指用来进行科学研究和描述科学研究成果的文章。,2、国家标准GB7713-87对学术论文所作的定义,：“学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。”,论文的功用,1、可以记录新的科研成果，本身就是学术研究的有效手段。,2、促进学术交流、成果推广和科技发展。,3、促进科研的深化。,4、是考核作者知识、科研水平的重要载体之一。,论文的分类,研究论文,考核论文,课程论文,学年论文,毕业论文,学位论文,学士学位论文硕士学位论文,博士学位论文,按,功,能,分,经验型论文,研讨型论文,评述型论文,学术型论文,论文的特点,独创性：,学术论文不同于教科书，甚至不同于某些学术专著（知识的传播和普及常规性的知识讲解）。,科学性：,揭示事物发展的客观规律，从客观实际出发，具有现实意义，事实、事物、事件真实客观，不带个人偏见，不主观臆断、以最充分、确实有力的加论据作为立论依据，论证严谨而充分、富有逻辑效果，深层的专业理论知识。,创新性：,对研究对象经过周密观察、调查、分析研究，从中发现别人过去没发现过或没分析过的问题,在综合别人认识基础上进行创新，包括：选题新、方法新、资料新,学术性（理论性）：,即遵循客观规律，讲究科学真实性。,可读性（文科论文）：,忌玩弄辞藻。,一、论文的格式和规范,（,见教材p.238-239,),1,、基本要求,格式准确，摘要和关键词简明扼要，正文翔实而有,条理，参考文献齐备。,2、基本格式：,一般包括：标题、作者信息、,项目名称,（省级以上项目，投稿时附复印件）,、,摘要和关键词、正文、结论、参考文献等。,论,文,格,式,标题,作者信息,项目名称,（,省级以上项目，投稿时附复印件）,摘要,关键词,正文,结论,参考文献,国家标准GB 771387科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式规定学术论文包含的四大组成部分，即前置部分、主体部分、附录部分、结尾部分。（见下页）,前置部分,封面、封二,题名,页,（作者信息）,摘要、关键词,目次页,插图和附表清单,主体部分,引言,正文,结论,参考文献,致谢,主体部分,附录A,附录B,附录C,结尾部分,可供参考的文献题录,索引,封三、封底,论文的基本结构,3、标题、,（,1）、题目（标题）的基本形式,论文题目也称标题，可以是论题，也可以是论点,。（,以下为非教材内容）,是以最恰当最简明的词语反映论文中最重要特定内容的逻辑组合。论文题目的形式较多，常用的基本形式是：,正标题,副标题,正标题也叫总标题，是与副标题、小标题相对而言的。正标题的表现形式为单行标题，学术论文大都采用这种标题形式。应该指出，如果论文没有副标题和小标题，论文的标题就直接称标题或题目。,副标题常用以具体说明论文的内容、范围。这种标题形式一般起着对正标题进行补充、说明或加以限制的作用。,（3）,对题目的要求,A、,贴切,B、,醒目,C、,新颖,D、,简洁,贴切是指拟定的标题要切实反映论文主题或内容，反映论文的精神实质。就是用词准确，恰如其分地反映出研究的范围和深度。,新颖是指大胆创新，不落俗套，但不能标新立异。,简洁是要求标题尽量精炼，要有高度概括性，中文标题一般不超过,20,个字。,醒目是指引人注意，给人以过目难忘的印象。要使论文标题醒目，一般地应当使标题生动、鲜明地表现论文的内容；使标题具有较强的视觉性。,4、摘要,（详见,教材p.241242),（1）概念：,摘要即论文的内容提要。以提供文献的内容梗概为目的，不,加评论和补 充解释，简明、确切地记述文献重要内容。,摘要是对“论文的内容不加注释和评论的简短陈述”。,中文摘要一般100,300字为宜。,摘,要,（2）基本要素：,研究目的、方法、结果和结论。,（3）按功能划分：,（4）摘要写作应注意事项,（,详见教材p.242,）,报道性摘要：,指明一次性文献的内容的主题范围及内容梗概,的简明摘要，相当于简介，约300字为宜；,指示性摘要：,指明一次性文献的论题及取得的成果的性质和,水平的摘要，约100 字为宜。,综合性摘要（报道+指示）：,是以报道性摘要的形式表述论,文中价值最高那部分内容其余部分则以指示性摘,要表达，约100,200字为宜。,摘要的写作要求,：（非教材内容）,用第三人称；简短精练，明确具体、语义确切、表述简明，一般不分段落；格式要规范。尽可能用规范术语，不得使用文献中列出的章节号、图、表号、公式号以及参考文献号；,要求使用法定计量单位以及正确地书写规范字和标点符号。,4、摘要,（1）概念：,摘,要,（2）基本要素：,（3）按功能划分：,（4）摘要写作应注意事项,（,详见教材p.242,）,摘要写作应注意事项,（,详见教材p.242 教材原文）,摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容，切忌把应在引言中出现的内容写进摘要，一般也不要对论文内容作诠释和评论（尤其是自我评价）。,不得简单重复题名中已有的信息,结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间上下要连贯，互相呼应。要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法也不足取。注意不分段。,用第三人称。建议采用“对进行了研究”、“报告了现状”、“进行了调查”等记述方式标明一次文献的性质和文献主题，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。,要使用规范化的名词术语，不用非公知、公用的符号和术语。新术语或尚无合适汉语术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。,除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。,不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。,缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。科技论文写作时应注意的其他事项，如采用法定计量单位、正确使用规范语言文字和标点符号等，也同样适用于摘要的编写。,目前摘要编写中的主要问题有：,要素不全，或缺目的。或缺方法；出现引文，无独立性与自明性；繁简失当。,5、关键词,（详见,教材p.242244),关键词列3,7个为宜。,叙词：,指收入汉语主题词表、MeSH（医学主题词表,Medical Subject Headings)等词表中可用于标引文献主题概念的即经过规范化的词和词组。,自由词,：,反映该论文主题中新技术、新学科尚未被主题词表收录的新产生的名词术语或在叙词表中找不到的词。,关,键,词,（1）、,概念：,关键词是科技论文的文献检索标识，是表达文献主题概念的自然语言词汇。是为适应计算机检索的需要而提出来的。,位置：,在摘要之后。,来源：,从论文的题名、层次标题和正文中选出能反映论文主题概念的词和词组。,(2)、关键词包括：,叙词,和,自由词,两个部分；,（4）、关键词的标引应遵循的步骤：,把握文献的主题概念和中心内容；,尽可能从题名、摘要、层次标题和正文的重要段落中抽出与主题概念一致的词和词组；,、,（略，详见教材p.244),（3）、,标引,的含义：,所谓标引，系指对文献和某些具有检索意义的特征如：研究对象，处理方法和实验设备等进行主题分析，并利用主题词表给出主题检索标识的过程。,关键词,关键词：,是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中选取出的词或词组；,关键词包括,叙词（主题词）,和,自由词,25个部分；,每篇论文中应专门列出37个关键词，,来源于,论文的题名、层次标题和正文中选出能反映论文主题概念的词和词组；,关键词作为论文的一个组成部分，列于摘要段之后。,关键词小结,6、正文部分的写作与规范,（,选题补充材料，非教材内容,）,（1）、,引言的写作,引言是论文的开头部分，它写在正文之前，用来说明论文研究的缘起、对象、目的、意义、研究方法及相关领域里前人的工作基础，一般篇幅较短，常用一小段文字表述。但若是数万字以上的长篇论文(如硕土及博士论文)，也可能把“引言”作为一章或一节独立存在。引言的写作应开门见山，言筒意赅，不能与摘要相重复，或者变成摘要的注释，“引言”二字可有可无。,主体部分,引言,正文,结论,参考文献,致谢,本部分内容导读,（1）、引言的写作,（2）、本论部分的主要内容及其要求,（3）、小标题的拟定与格式规范（含格式例图一幅）,（4）、结语的写作,（5）、正文的基本结构,（6）、论文本论部分的主要结构方法(含结构例图六幅）,（7）、参考文献,（,详见教材 p.218239,）,（2）、本论部分的主要内容及其要求,（,1,）论点,论点是作者在社会实践和理论探索过程中有所发现、有所思考而形成的见解和观点，是作者要阐述和论证的问题。,对论点的要求：,鲜明、正确、新颖。,（,2,）论据,论据是作者用来证明论点的材料和依据，一般分为理论论据和事实论据。,对论据的要求：,可靠、翔实、吻合,。,（,3,）论证,论证是作者运用论据来证明论点的过程和方法。其目的在于揭示论点和论据之间的内在联系，从而证明论点的正确性。,对论证的要求：,科学、充分、逻辑性强。,本论部分的主要内容及其要求,（3）、小标题的拟定与格式规范,（1）小标题的作用,论文的小标题有使论文层次清楚、减少过渡文字、表达观点等作用。,（2）小标题与论点的关系,小,标题与论点的关系同,题目与主题的关系一样，有两种类型：一是小标题直接揭示论点；二是小标题只标明论述的内容和范围。同一级小标题的类型要统一。,（3）小标题的格式规范,小标题有两种格式：,A、空格式（每个小标题前空两格）,B、顶格式,空格式,（每个小标题前空两格）,一、,X X X X,(一),X X X X,1,X X X X,2,X X X X,(二),X X X X,1,X X X X,(1)X X X X,顶格式,1 X X X X,1,1 X X X X,1,1,1 X X X X,1,2 X X X X,2 X X X X,2,1 X X X X,小标题的两种格式：,（4）、结语的写作,结语或结束语是学术论文正文的最后部分。其内容可以是：,（1）作者对研究的论题得出的答案，即结论。,（2）作者对研究的课题提出的探讨性意见。,（3）作者对论文尚未解决的问题提出某种设想,结诘或结束语不是论文的必需部分。,（5）、正文的基本结构,正文的基本结构是,：,引言、本论、结论“三段式”结构,。,（1）引言,（2）本论,（3）结语,引言,也叫前言、,绪论,、引论、序论等等，是论文的开头部分。这一部分一般要说明选题的背景、缘由、意义以及研究目的；或提出问题；或出示观点，提出自己对问题的基本看法；或阐述基本概念或指明研究方法等等。,本论是论文的主体部分，是集中表达作者个人研究成果的部分。它是论文的主体部分，对问题的分析，对论点的证明主要是在这一部分中进行和完成的，一篇论文质量的高低，主要取决于本论部分。,结语是一篇论文的收束部分，这一部分一般提出论证的结果，指明进一步研究的方向等等。,（,6）、论文本论部分的主要结构方法,1、递进式结构,（,例1,、,例2,）,2、并列式结构,（,例1,、,例2,）,3、总分式结构,（,例1,）,4、综合式结构,（,例1,）,论文各层次之间呈逐步深入的关系，各层次间的位置不能颠倒。这种结构方式在经济论文的写作中经常使用，因为它不但符合人们认识客观事物的一般规律。,论文各层次间的关系是平等并列的，它们在表现主题方面的地位和作用也大体相同。其特点是各部分都可以直接表现主题。当然，在运用这种方式时，要注意各部分之间内在的逻辑关系。,论文各层次之间是先分后总或先总后分的关系。一般是先提出一个或几个问题然后从几个方面分别论述分析提出的问题，最后对所分析的论述的问题作出总结，提出作者的意见和观点。,交错运用以上几种方式组织安排论文的结构。一篇容量较大的论文，采用综合方式组织论文结构，一则能更好地表现内容，二则也增加文章的感染力，适应读者欣赏习惯。,递进式结构,例1,中国信息化的演进,一、中国信息化的发展历史,二、中国信息化的发展现状,三、中国信息化的发展趋势,递进式结构,例2,我国信息化发展中问题与对策,一、我国信息化发展中的问题,二、我国信息化发展中问题的原因分析,三、我国信息化发展的对策,试论信息信息化建设管理,一、企业信息化建设管理的概念,二、企业信息化建设管理的内容,三、企业信息化建设管理的方法,并列式结构 例1,并列式结构 例2,图书馆学教育改革发展的六个误区,1 误区一：院系更名引发的全盘信息化倾向,2 误区二：对“宽口径”教育目标的误读,3 误区三：“重点发展研究生教育”的偏见,4 误区四：课程设置中的轻重失衡,5 误区五：教与学之间的对立未能消除,6 误区六：教学科研管理上的重数量轻质量,总分式结构举例,论复合图书馆时代的信息资源配置,一、复合图书馆时代信息资源配置的指导思想,二、复合图书馆时代信息资源的微观配置,三、复合图书馆时代信息资源的宏观配置,综合式结构举例,中美图书馆联盟比较研究,引言,1 美国图书馆联盟的历程与特点,1.1 前计算机时代的图书馆联盟,萌芽阶段,1.2 基于图书馆计算机自动化时,代的地区性图书馆联盟发展阶段,1.3 互联网环境下的州际间图书馆,联盟发展阶段,1.4 国际性图书馆联盟发展阶段,2 中国图书馆联盟建设与发展,2.1 我国图书馆联盟的萌芽,2.2 我国图书馆联盟的创立期,2.3 我国图书馆联盟的未来展望,3 中美图书馆联盟发展比较分析,3.1 图书馆联盟发展历程比较,3.2 共享理念、服务提供比较,3.3 技术支撑比较,3.4 信息资源建设比较,3.5 投资渠道、制度保证比较,4 结语,（7）、参考文献,（,详见教材 p.218239,）,（非教材内容）凡是在论文写作或研究过程中起过参考作用的文献资料，都属于参考文献之列。在论文最后列出重要的参考文献目录，既表示对他人劳动成果的尊重，又可加大论文的信息量，提高论文的学术价值，读者可以以此为线索追索查阅资料，便于对同一课题或相关课题作进一步的研究。,参考文献的次序排列方法，主要有以下几种：,按在本篇论文撰写中所起作用大小排列；,按照本篇论文的参考顺序排列；,按照文献时代先后排列；,按照文献作者姓氏笔画排列；,外文资料可按文献作者名字的外文字母顺序排列等。,参考文献应为写作文章时参阅过的近期杂志或书籍，要求统一格式标注。（,基本格式见后列图表,据教材内容整理,）,序号,应 标 明 的 内 容,文献,类型,代码,主要责,任者,文献,题目,出版地,出版者,出版年,起止,页码,1,著作,M,.任选,2,论文集,C,3,分析出,文献,A,析出文献题名,4,分析出,文献,C,原文献主要责任者,析出文献起止页码,5,学位论文,D,.任选,6,报告,R,.任选,7,期刊文章,J,文献题名,刊名,年.卷（期）,8,报纸文章,N,文献题名,报纸名,日期.版次,9,标准,S,标准编号,标准名称,10,电子,文献,主要责,任者,电子文献题名,电子文献出处,发表（更新、引用）日期（任选）,11,未定义类型文献,Z,主要责,任者,文献,题名,出版地,出版者,出版年,12,专利,p,专利所,有者,专利,题名,专利,国别,专利号,出版,日期,附：,GB 3469,83,文献类型与文献载体代码,M,一专著，,C,论文集，,N,一报纸文章，,J,一期刊文章，,D-,学位论文，,R,报告，,S,标准，,P,一专利；对于数据库、计算机程序及电子公告等电子文献类型，以双字母作为标识；,DB,一数据库，,CP,一计算机程序，,EB-,电子公告。对于非纸张型载体电子文献，需在参考文献标识中同时标明其载体类型，建议采用双字母表示：,MT-,磁带，,DK,一磁盘；,CD-,光盘，,OL,一联机网络，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识：,DB,OL,一联机网上数据库，,DB,MT-,磁带数据库，,M,CD-,光盘图书，,CP,DK,一磁盘软件，,J,OL,一网上期刊，,EB,OL-,网上电子公告。以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不注其载体类型。,附：,参考文献著录格式举例,专著、论文集、学位论文、报告：,格式：,序号主要责任者文献题名文献类型标识出版地：出版者，出版年起止页码(任选),示例：,1周振甫周易译注M北京：中华书局，1991,2陈崧五四前后东方西文化问题论战文选C北京：中国社会科学出版社，1985,3陈桐生中国史官文化与史记 D西安：陕西师范大学文学研究所，1992,4白永秀，刘敢，任保平西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究R西安：陕西师范大学西北经济发展研究中，1998,附：,参考,电子文献,著录格式举例,电子文献：,格式：,序号主要责任者电子文献题名电子文献及载体类型标识电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期引用日期(任选),举例：,1王明亮关于中国学术期刊标准化数据库系统工程,的进展EBOLhttp：/wwwcajedcn/pub/wmltxt/9808102html，19980816/19981004,2万锦坤中国大学学报论文文摘(19831993)英文版DBCD北京：中国大百科全书出版社，1996,二、论文的选题,（,详见教材 p.239241,）,论文的选题原则,1、论文的选题原则,论文的选题是作者提出问题的过程，是论文写作的第一步，是最关键也是最艰难的一步。,俗话说：“提出问题比解决问题更重要”，选题就是去发现选择合适的论题和提出有价值的论点。,（1）、理论联系实际，,注重现实,意义的原则,所选题目应是现实性较强的题目：,与社会生活密切相关的问题，,千百万人所关心的问题、,社会主义现代化建设中亟需解决的问题,论文选题要难易适中，与自己的知识储备和能力条件相符合；所选题要大小适度，太大会流于肤浅，太小则失去典型意义或使理论水平发挥不出来。选题须是自己已经弄懂或具备条件研究的问题，这样才有可能出成果。,综合上述教材内容，可把论文的选题原则归纳为：,（2）、勤于思索，,刻意求新,的原则,选题的原则,（3）,需要性,原则,社会实践的需要,学科发展的需要,（4）,可能性,原则,可能出成果,有完成所选课题的条件,（1）,注重现实,原则,所选题目应是现实性较强的题目：,与社会生活密切相关的问题,千百万人所关心的问题,社会主义现代化建设中亟需解决的问题,（2）,刻意求新,原则,观点、题目、材料、论证方法诸方面“创新”,对已有的观点、材料、研究方法提出质疑。,附：,选题的含义与意义,（非教材内容）,2、选题的意义,（1）,选题是论文写作的起点,（2）,选题决定着论文的价值,（3）,选题关系到论文写作的成败,选题就是按照一定的原则或标准，运用一定的科学方法去选择和确定研究的课题。,也有人认为，选题有广义与狭义之分。广义的选题是泛指选择、确定研究的方向，也就是确立科学研究的对象与目的。狭义的选题则是指选择论文的主题。,1、选题的含义,选题应处理好的问题,（非教材内容）,1、“大”与“小”的问题,2、“新”与“旧”的问题,3、“近”与“远”的问题,4、“专”与“交”的问题,5、“冷”与“热”的问题,6、“理”与“实”的问题,就课题新旧程度而言,有全新型,、半新型和较旧型课题之分。一般应选择半新型课题进行研究。选择已有较多研究成果的课题，一是寻找一个新颖的角度进行研究；二是加大其深度与广度。,“近”是指当前或近期需要研究和解决的问题。“远”是今后或从长远来看需要研究和解决的问题。根据选题需要性的原则，在选题定势时，一般总是采取由近而远的做法。,“专”是指本学科专业领域中的课题。“交”是指本学科专业领域与其他学科专业领域交叉的课题。选择交叉领域课题容易出成果。,“冷”是指当前研究较少的课题。“热”是指当前研究较多的课题。以研究热点问题为主。,“理”是指理论性较强或理论价值较大的课题。“实”是指实践性较强或应用价值较大的课题。理论与实践相结合的课题最有意义。,对从事科研工作的新手或高校的毕业学生来说，应该谨记“由小到大，大小并重”这样一个选题原则。最好是小题大做。,2、论文选题的具体方法,（详见教材,p.240,241),论文选题的具体方法,从,国家,大政方针,和,学术信息中,确定论文的选题方向。,从论题的性质类别入手寻找选题方向。,论题基本上可分为两大类：A、社会实践中提出的理论和实际问题；B、学科理论本身发展中存在的基本问题。,（,1）确定选题方向,（2）选题方法,浏览捕捉法：,即通过对占有文献资料快速地大量地阅读在比较中来确定选题的方法；,追溯验证法：,即先设定研究目标然后再通过阅读资料来加以验证以确定选题的方法；,题目的最后确定：,选题方向确定后，还须经过一定的调查和研究，以便进一步确定选题的范围，之后，再通过上述选题方法，直至最后敲定具体的论文题目。,附,“选题的途径与方法,（非教材内容）,1,、纵向课题,2,、横向课题,3,、自选课题,纵向课题有国家级课题（如国家自然科学基金项目，国家社会科学基金项目）、省部级课题,如各省（直辖市）的自然科学基金项目和社会科学基金项目，有关部委的课题,、地市级课题、校级课题。,纵向课题的取得方法：根据项目指南（也可自选项目），定期申报。,横向课题是指有关单位委托研究的课题。横向课题一般没有课题指南，实践性强，研究周期短，经费较多。,横向课题的取得方法：（,1,）主动与有关部门交谈取得横向课题；（,2,）参与有关部门的课题指标取得横向课题。,自选课题是研究人员自己根据需要和可能所选定的课题，其选题途径主要有三条：（,1,）根据自己在工作中的观察和体会选题；（,2,）从大量的阅读中选题；（,3,）从同行的交谈中选题。,附,选题的途径,选题的途径,1、急待解决的课题，尤其,在 与现实领域有关国计,民生 的重大问题。,2、科学上的新发现，新创造,3、空白的填补,4、通说的纠正,5、前说的补充,6、前说的质疑,关键问题,迫切问题,拿什么写,附：,教学论文写作实践者对“论文选题”的感悟,把,问题,变成论文,把,做法,变成论文,把,想法,变成论文,把,课题研究,变成论文,做个有心者,教师发现的问题 家长提出的问题,学生提出的问题 社会出现的问题,教学设计 教育叙事,教学经验 指导学生,觉得自己对的想法,觉得别人不对的看法,觉得困惑的想法,回应他人的商榷,国家课题,市级课题,校级课题,三、论文写作的谋篇构思,（,见教材p.238-239,),1、论文的谋篇构思应注意以下几点：,（1）、要围绕主题展开,：,论文必须围绕着所选定的论题和提出的观点展开写作，如此才能条理清晰、脉络分明。,（2）、布局力求结构完整统一：,写作应按特定的逻辑关系进行，即要求符合客观事物的内在联系和规律，符合科学研究和认识事物的逻辑。,（3）、要有读者意识。,在写作过程中要有读者意识。撰写并发表论文其最终目的是让读者看的，对于学术论文来说，其读者对象为同行专业读者，因此，构思要满足专业需要与发展的角度去思考，确定取舍材料与表达深度与广度，明确论文的重点。,2、能很好完成论文的谋篇构思的方法：,（1）严格的训练：,论文构思能力的提高得益于严格的训练，平时即要有意识地通过写作实践，训练自己的构思能力。,（2）拟定写作提纲,：,正式撰写论文之前，先拟定写作提纲，这有助于作者勾画出全篇论文的框架或轮廓。按拟定好的提纲计划写作，可使论文层次清晰，前后照应，内容连贯，表达严密。,附,正文写作提纲之示意图,（题目）,中心论点,基本论点一,下位论点一,下位论点二,下位论点三,事实资料一,事实资料二,事实资料三,基本论点二,基本论点三,注意：,1、基本论点与中心论点、下位论点与基本论点的关系；,2、各基本论点之间、各下位论点之间的过渡。,42,附,论文提纲的逻辑关系结构图,总论点,三、,二、,一、,（一）,（二）,（三）,1、,2、,3、,（1）,（2）,（3）,结论,分论点,从属论点,论据材料,43,四、论文写作常见问题,（详见教材p.245),1、,选题常见问题,选题过大,选题过难,选题陈旧,2、,标题常见问题,模糊笼统,过于宽泛,陈旧重复,啰嗦累赘,3、,论文观点,（1）,基本要求,明晰准确,有新意内涵,有理有据,基本观点错误,观点主观片面,缺乏准确性和真实性,观点不鲜明,重点不突出,缺乏新颖性和创造性,（2）,常见问题,4,论文,结构,安排,（1）,基本要求,5,材料选取,语言表述,常见问题,结构不完整、不平衡,结构松散，缺乏条理性,论证不得力，缺少逻辑性,结构单一，缺乏层次性,绪论及结论写作不当,论证方法单调，论据不充分,要在中心论点的统率和支配下把各个论证部分严谨周密地组织起来，分清主次轻重，做到层次分明，详略疏密有致。,（2）,常见问题,材料脱离论文主题或与主题关联不大,材料不够典型和真实,材料陈旧。缺乏新意,表达材料的语言：不精当、用词不准、语意,空泛难懂、用词不符合规范、誊写标点不规,范等。,准确,：,忠实地反映客观情况，一切叙述、说,明、推理、引用，必须恰如其分,鲜明,：,无论是定义、原理，还是要点、结论，,都应清楚明白表达出来，不要模糊不清,令人费解,生动,：,语言要讲究文采，有较强的吸引力和,可读性,通畅,：,语句要通顺、流畅，避免冗长句、病错,句和错别字,附,论文的语言表达要做到,46,附,论文题目的几种表达式,“论”字式,，,如：,论；浅论；简论；,试论；再论；也论,“析”字式,，,如：,试析；简析；浅析,“新”字式,，,如：,新论；新探；新思考,冒号式,，,如：,“性教育：当今基础教育不可回避的问题,”,问号式,，,如：,“新课程新在何处？”,破折号式,，,如：,“以人为本学校管理的指导思想”,47,附,论文写作常见问题,之,选题失误举例,（,1,）,题目太大,如,论素质教育、论创新教育、21世纪德育改革探索、少数民族地区学生的非智力开发研究,等。,（,2,）,价值太低,如,浅议后进生的教育、也谈教师的主导作用、关于教书育人的一点体会,等。,（,3,）,表达太差,如,中小学师生的教学关系的影响、现状及其优化、师资队伍建设是提高办学水平的关键,等,。,附,倡导论文写作的六“新”级标准,题目新,角度新,材料新,观点新,语言新,方法新,谢谢,2009年7月,