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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,静默草原,鲍尔吉,原野,1/33,2/33,3/33,4/33,5/33,6/33,7/33,8/33,9/33,10/33,11/33,12/33,静默草原,鲍尔吉,原野,13/33,学习目标,1,、了解文中蕴含深义语句，体会作者对草原深情。,2、掌握对比写作方法，体会它们在课文中作用。,3,、感受大草原不一样风景，培养热爱大好山河博大情怀。,14/33,走近作者,鲍尔吉,原野，1958年生,我国著名,蒙古族作家、儿童作家,。,著有,随感录,脱口而出，散文集百变人生、酒到唇边、善良是一棵矮树、思想起,等。,“,草原三剑客,”,：,腾格尔、朝戈、鲍尔吉,原野,。,作品特点：,豪放、幽默、睿智、细腻,15/33,鲍 前瞻 簇立 迥然不一样,摩挲 面颊 长鬃 翡翠,嘤 衣襟 咆哮 冥想,bo,zhn,c,jing,su,ji,zng,fi,yng,jn,po xio,mng,检验预习,16/33,了解以下词语意思,摩 挲：,迥然不一样：,局 促：,冥 想：,前瞻：,抚摩。,形容差异很大。,拘谨不自然。,深沉地思索和想象。,向前方远处看；引申：向将,来看。,17/33,感知课文,用舒缓语气阅读课文。,边读边思索：,1、草原特点是什么？作者伫立草原，产生了哪些感受，请用笔划出来，和同学交流一下。,18/33,我了解，,我来说：,草原特点：,产生感受：,辽远、沧茫,看不到、看不尽,自由感,不自由、局促,单一又丰富,19/33,整体感知课文,2,、作者对草原情感是：,3,、本文以描写草原漂亮风景为主还是以抒写自己独特感受为主？,热爱,以抒写自己独特感受为主,20/33,品析探究课文内容,读课文,1,2,段 思索：,1,、第一段只有一句话，是什么句式？,设问句，引发读者好奇,2,、作者接着告诉了我们对草原什么感受？,为这种辽远而惊慌,。,21/33,读课文,3,6,段，思索：,1,、作者在这里利用了什么写作手法？,A.,草原景观（,一样风景,）与他处风景（,处处是景，景随步移,）相比,B.,蒙古牧人看草原风景方式（,眯着，想在眼里装填一些沧茫,。）与城里人看草原风景方式（,大睁，因而迷惑,）,2,、蒙古人“想在眼里装填一些沧茫。”该怎样了解？,沧茫是草原人面对草原一个心情，一个感受，在眼里装填一些沧茫，实际上是专心去体会草原。,22/33,齐读,7,8,段。思索：,为何草原含有看不到与看不尽这两种特点？,草原是辽阔无边,，所以看不到也看不尽。而,草原改变多端，就使得我们无法抓住草原某一特点,，所以,“,看不到,”,；,因为改变多端，我们能够看到草原各种各样特点,，所以,“,看不尽,”,。,23/33,读课文,910,段，思索：,“,1,、草原在单一中展现丰富。”单一与丰富是否矛盾？,不矛盾,。,因为“这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、翡翠般深碧或雾气中淡蓝。”“草就是海水，极单纯，在连绵不停中显示壮阔。”,2,、草原与大海一样在单一中展现丰富，那二者又有什么区分呢？用了什么写法？,从观海者不一样角度（岸上、船上），比较出草原另一特点：,中心不定和可接触性,，再深入指出草原辽远与沧茫，和给人亲切感。,对比,24/33,学生齐读,11,12,段,思索：,1,、,“,在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也能够说局促。,”,该怎样了解？,因为它,太辽阔,了，,无遮无拦,，因而首先带给人以自由感；,不过，在旷远天地面前，人只会,以为自己如此渺小与微不足道，产生一个局促感、不自由感。,2,、怎样了解,11,段最终一句？,人被突然放置在大自然面前，显得那样渺小，由此感受大自然,草原博大。,25/33,思索：怎样了解作者将自己比为,“,母牛,”“,烈马,”,？,母牛,品尝清水,温柔爱,烈马,摩挲草尖,热烈爱,这里利用了,比喻,修辞。用,“,母牛,”,表示了作者对草原,温柔之爱,，全身心投入,敬仰之爱,；用,“,烈马,”,表示了作者对草原,炽热爱，不顾一切爱。,阅读第,13,段，讨论,：,26/33,分析课文,14,15,段,草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。该怎样了解？,这句话点明题旨,善忘实际上是,对人生豁达与洒脱,，是一个对荣誉金钱地位等不计较,“,在静默中观望,”,是一个,坦然自若不张扬沉稳。,观望未来需要我们专心去感受生活，永葆一颗纯净心。,27/33,对比,手法赏析,文章为了表现草原特点和自己感受，多处利用了对比手法，找出文中利用对比手法地方，和同学探讨一下他们作用。,28/33,我探究：,1,、,城市景色和草原景色对比，表现了草原：,2,、,草原和大海对比,大海：,草原：,辽远而沧茫,观者在岸边，景色受到限制,能够是草原中心，草原内涵更富有直观性,29/33,3,、牧人与城市人比较，引入作者感受：“城里人大睁眼睛看草原”城市人是在,“”,草原，牧人，却是在“,”草原，,寻找,享受,30/33,主旨探究,作者利用对比手法，婉转而含蓄地表示了对草原喜爱。在对草原独特情感基础上，抒发了对生命富有哲理性感悟。,31/33,质疑,1、,结合敕勒歌学习，我们看本文所写内容和敕勒歌有何不一样？,2、怎样了解,“,静默,”,？,本文景物描写较少了，,更侧重于抒情、感悟。,作者是以感悟为主，是在对草原一个独特情,感基础上，抒发了对生命富有哲理性感悟。,草原是辽远沧茫。一个人，站在草原上，,能够任意遐想，悟出一些我们以前根本没悟出,哲理。这时草原是静，也就是作者所说,“,静,默,”,。,32/33,拓展练习,：,同学们，你们都学过哪些相关草古诗词或成语，说出来，和大家交流。,33/33,
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