如何关爱留守儿童【六篇】.pdf

如何关爱留守儿童【六篇】如何关爱留守儿童 1为发挥教职工的模范作用，推动学校教育教学工作更上新的台阶，促进留守儿童健康快乐成长。根据上级文件精神结合我校实际情况制定方案如下：一、指导思想：以党的教育方针为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全体教职工关爱留守学生的良好氛围，解除外出务工家长后顾之忧，促进留守儿童健康快乐成长，营造和谐温馨的校园关爱氛围。二、工作目标：通过对全校留守学生的调查，统计出需要帮扶的留守学生：贫困留守学生、心理问题留守学生、学习困难留守学生。组织班主任包保受助学生，分析研究，找到影响这些学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为受助留守学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。三、领导机构：组长：副组长：组员：各班班主任四、主要措施：建立帮扶学生档案。认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。建立健全班主任与帮扶学生的谈心制度。班主任要经常与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。班主任要不时与学生互相交流、沟通，掌握被帮扶留守儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期家访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。开展人文关爱活动。注重对帮扶学生的心理健康教育。要鼓励结对学生积极参加主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，如何关爱留守儿童 2“留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体，促进“留守儿童”健康成长是一项涉及到千家万户的社会系统工程，也是一项事关社会和谐的长期任务。根据全省未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神、浙妇20 xx1 号文件和丽妇20 xx11 号文件要求，为动员社会力量关心、关爱留守儿童，使他们与其他孩子一样健康成长，经研究，决定在全县开展代理家长与留守儿童结对关爱行动。现制定活动实施方案如下：一、活动目标留守儿童指年龄在十八周岁以下、父母均连续外出工作数月，或全年累计外出六个月以上的在家儿童。此项关爱活动以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点。本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，启动代理家长结对“留守儿童”的关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络，促进留守孩子健康地成长。通过关爱活动，使留守儿童教育成长问题进一步引起政府的重视及全社会的关注，进一步形成齐抓共管的工作格局，创造有利于留守儿童健康成长的良好氛围。二、活动内容（一）代理家长的条件由妇联组织女干部、热心妇女，共青团组织团干部、团员，关工委组织老同志，教育行政部门组织教师志愿者，及各行各业具有爱心、愿意帮扶留守儿童的个人，在家长自愿的情况下，做代理家长与留守儿童结对。代理家长的条件是，具有一定的思想道德素质和文化素质，具有较强的社会责任感，充满爱心，身体和心理健康，具备一定家庭教育经验的热心人士。（二）代理家长的主要任务代理家长的主要任务是：关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正其思想和行为方面出现的偏差，给予父母般的关爱，帮助其健康成长。（三）代理家长的工作职责详细了解留守儿童的家庭情况、个人基本情况、学习、生活、思想状况及兴趣爱好。重点要帮助留守儿童解决学习、思想、身体及生活上遇到的困难，使他们感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”。具体的工作职责有：1、定期找班主任或任课教师了解有关留守儿童在校表现情况。2、定期与留守儿童谈心，检查、辅导家庭作业。3、经常与其父母交流该生学习、生活、思想状况，与现监护人一起共商对该生的教育管理措施。4、陪留守儿童过一次节日。三、部门职责留守儿童的教育管理工作以县家庭教育工作领导小组为依托，在县妇联设立结对关爱行动领导小组办公室。领导小组全面领导结对关爱活动，统一要求，制定措施，督促、检查各部门活动开展情况；建立结对信息库，形成全县结对代理家长和留守儿童信息系统档案。各乡镇由所在地妇联牵头成立代理家长工作联络指导站，整合乡镇妇联、共青团组织、学校、老年人组织等资源，根据就近就亲原则，寻找代理家长，做好代理家长结对关爱留守儿童的报名、登记、审查工作，建立代理家长和留守儿童数据库，进行动态管理，并及时向县领导小组办公室上报代理家长和留守儿童结对情况。每年对代理家长工作突出的先进典型予以表彰。在结对关爱行动中，各有关部门要建立相应结对信息库，定期了解结对情况，摸索经验。县教育局要建立全县留守儿童信息库。全县各中小学要建立本校留守儿童及结对代理家长信息库，鼓励教师志愿做代理家长，进一步将“德育导师制”经验运用到关爱行动中去，有条件的学校可建立留守儿童之家（活动室）、留守儿童图书室等活动场所，丰富留守儿童的课余生活。共青团要发动广大团干部、团员和留守儿童结对，并在少先队员中开展“少先队与留守儿童手拉手活动”。关工委要充分发挥“五老”的优势，组织老同志担任代理家长。妇联要在结对关爱行动中做好牵头协调工作，发动组织乡镇、村（社区）妇女干部和巾帼志愿者当代理家长。四、方法步骤第一阶段，启动准备阶段（14 月）：1、各相关部门结合各自工作实际，做好计划部署和宣传发动。2、乡镇成立代理家长工作联络指导站，配合当地学校做好留守儿童调查摸底，建立留守儿童档案。3、召开结对关爱行动领导小组成员会议，确定一个结对试点乡镇，在试点乡镇开展结对帮扶活动。4、做好 5 月中旬举行启动仪式准备工作。第二阶段，组织实施阶段（510 月）：1、5 月中旬举行启动仪式、召开结对帮扶活动工作会议，全面部署开展结对帮扶活动。2、各乡镇代理家长工作联络指导站落实要求，给留守儿童结对代理家长。3、县、乡（镇）两级建立结对帮扶信息库，形成全面的信息系统档案。4、对各乡镇结对帮扶进展情况不定期进行督查，促落实，纠偏差，树典型。召开代理家长经验交流会，表彰先进，建全工作机制，不断完善关爱行动深入开展的方法和措施。五、工作要求“留守儿童”工作是一项系统工程，涉及到家庭社会方方面面。关爱行动，一要与社会主义荣辱观教育相结合，将社会主义荣辱观融入家庭道德建设，融于结对活动之中；二要与社会主义新农村建设相结合，将村风、民风建设融进关爱“留守儿童”之中；三要与学校教育、家长学校活动相结合，引入亲情电话、心理辅导等工作手段和载体，将教育、关怀和服务紧密结合起来；四要与作风建设年相结合，广大党员干部要以良好的作风，带头积极投入到结对关爱帮扶留守儿童之中。如何关爱留守儿童 3坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见的重要措施，促使留守孩子健康成长。一、主要目标经过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境。二、主要工作1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情景。2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和管理职责。3、学校经过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。5、强化规范教育，开展“五个一”活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情景并对他们进行心理健康教育。7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，经过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。8、加强班主任工作。班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮忙，做到有的放矢、因材施教。10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要进取开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，进取开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的欢乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。三、具体工作安排三月份1、建立健全留守儿童档案;2、各班级对留守儿童开展“学雷锋、树新风”活动;3、安排落实好教师对留守儿童谈心工作。四月份1、结合清明节，对留守儿童进行革命传统教育;2、要求各留守儿童给外地打工父母写一封学习、生活汇报信;3、在各班级开展“手拉手”互帮互助活动。五月份1、召开“留守儿童”监护人会;2、组织留守儿童开展趣味体育游戏活动;六月份1、在留守儿童中开展读名著，背名言，听名曲等活动;2、评选优秀留守儿童，留守儿童先进工作者并表彰;3、留守儿童资料归档。如何关爱留守儿童 4020 年以来，海城区各级认真学习贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作局际联席会议成员单位尽职履责，按照农村留守儿童和困境儿童“合力监护、相伴成长”关爱保护专项行动实施方案（桂民函20 xx505 号）等文件要求，密切配合，围绕监护、基本生活、教育等环节，积极开展关爱保护工作，确保了农村留守儿童和困境儿童的健康成长。现将一年来工作总结如下：一、工作措施（一）落实政策，保障未成年人基本生活。至 20 xx 年 12 月，全区有孤儿 13 人，按每人每月 1200 元的标准发放生活保障金，累计发放 171 人次 20.52 万元。经审核并批准符合享受事实无人抚养儿童政策 16 人，生活补贴按孤儿人月1200 元的标准减去其他补贴额后补差发放，共发放 161 人次10.45 万元。全区有现高农村委留守儿童 1 户共 4 人，父母出国务工，家庭经济情况和监护情况都相对较好，教育和生活情况正常。按市政府规定将残疾人两项补贴标准从人月 80 元提高至 120 元。目前，我区有 249 名 1-16 岁的未成年人领取残疾人重度护理补贴、有 22 名 1-16 岁的未成年人领取困难残疾人生活补贴。（二）上下联动，抓好控辍保学工作。区委、区政府高度重视控辍保学工作，领导班子亲自挂点街道办事处，教育部门每个季度召开控辍保学工作会议和控辍保学联席会议，统筹部署控辍保学工作，有力有效防范了适龄儿童失学、辍学现象的发生。20 xx 年以来，各学校与政府各部门共同开展控辍保学相关活动 100 多次，全区 2000 多名中小学教师、政府各部门干部 600 多人次参加活动，构建了“上下联动、齐抓共管”的良好局面。春季学期全面复学后，未发生辍学反弹现象。20 xx 年春季学期，我区义务教育阶段建档立卡贫困学生共 87 人，其中 69人就读于县域外学校。通过实行“人盯人”核查措施，加强与帮扶人及贫困生所在学校沟通，及时准确掌握贫困生的控辍保学信息。春季学期海城区义务教育阶段建档立卡贫困户学生共 87 人（含贫困退出户），全部在校就读，无一人失学辍学。三、密切配合，深入开展关爱工作。各相关部门和各街道办事处认真按照工作职责，积极开展关爱保护工作。一是认真履行职责。民政部门认真落实未成年人城乡低保、临时救助、孤儿和事实无人抚养殖儿童生活补贴、残疾人两项补贴；及时将困境儿童名单提供给教育部门，落实辍学防控工作；协同残联抓好残疾儿童两项补贴审核审批发放。公安部门认真做好困境儿童户籍登记、权益保护工作。教育部门重点对缀学情况进行了摸排，抓好控缀保学工作。残联部门认真落实好重残困境儿童在医疗、矫正方面的待遇。妇、工、青等部门结合实际，积极开展志愿都服务和慰问留守儿童、困境儿童等。二是抓好政策宣传。新冠肺炎防控期间，充分利用村和社区电子荧屏等设备，大力宣传儿童保护政策。协同和诚社工等单位，分别在育才学校、地角小学和十中开展了六一儿童权益保护、禁毒、预防青少年犯罪等专题活动。三是做好未成年人防溺水工作。各单位按照海城区中小学生防溺水联席会议制度的职责，协力抓好未成年人防溺水工作。其中民政部门认真组织未保系统人员结合实际，重点抓好孤儿、事实无人抚养儿童、留守儿童和困境儿童监护人安全宣传教育工作，防范溺水事件发生。四是开展慰问活动。6.1 和中秋期间，民政、妇联等组织慰问困境儿童 91 人次，发放慰问金和慰问品共 3.5 万元。通过各级各部门共同努力，营造了良好的关爱保护工作氛围，促进了未成年人保护工作的深入开展。（四）依法依规，规范儿童收养。严格按照中华人民共和国收养法、中国公民收养子女登记办法、收养登记工作规范等政策法规及其他规范性文件，落实各项收养工作。20 xx 年共依法办理收养登记 31 例，并按“一人一档”进行档案管理。收养免费登记费，无乱收费、无搭车收费现象。二、存在问题（一）工作力量严重不足。儿童关爱保护工作是一项庞大的社会工程，虽然建立了未保联席会议制度，但基本保障工作主要靠民政工作人员落实，而区、街道、社区民政人员都是一身多兼，往往心有余而力不足。（二）队伍专业素质不高。未成年人保护是一项新的工作，对人员的政策、法律、心理等方面有相应的要求，基层队伍人员变动大，专业知识较缺乏，有待进一步提高。三、下一步工作设想（一）加强未保队伍建设。突出抓好儿童福利工作人员的教育培训，提高政策、法规知识水平，增强工作责任感和儿童关爱保护工作能力。（二）创新关爱保护工作。采取以业务系统抓为主，政府购买服务辅助的方式，多渠道开展儿童关爱保护工作。（三）健全未保工作机制，形成未保工作合力，共同抓好监护和安全防患工作，努力为未成年人健康成长创造了良好的环境条件。如何关爱留守儿童 5一、指导思想根据关爱留守儿童文件精神，结合我校留守儿童实际工作需求，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童健康教育，特制定本计划。二、工作目标1.关爱留守儿童学习生活，感受到学校就是家，老师就是朋友。2.对留守儿童问题的调查、分析，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为其营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。3、建立留守儿童档案，留守儿童建档率达 100%;4、留守儿童入学率、巩固率均达 100%;5、关爱留守儿童，实行结对帮扶活动。三、工作领导小组组长：XXX副组长：XXX主要队伍成员：XXX四、主要措施(一)做好基础工程一部温情电话、建立一个活动场所、指导留守儿童写一封家书、督促留守儿童读一本好书、发动室生给留守儿童送一次爱心温暖。(二)发挥班级主阵地作用1、要认真调查研究，摸清留守儿童的底数。2、建立留守儿童档案建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。3、关爱主题(1)学习辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上照顾。教师对留守儿童要多留意多问，留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料，指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。4、开展结对帮扶活动，体会到大家庭的温暖与进步。(三)建立健全教师与留守儿童的帮扶制度1、学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，做到有的放矢，因材施教。2、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、班级活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。(四)注重对留守儿童的心理健康教育1、学校开设心理教育课。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱.2、开展体验活动课。留守儿童体验到生命成长的快乐与幸福，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。附：(五)工作安排：2 月份：1、建立留守儿童信息档案.2、讨论制定关爱留守儿童工作计划、成立关爱小组队伍.3、留守儿童基本信息摸底更新.3 月份：1、留守儿童之家建设.2、开通留守儿童亲情电话.3、对留守儿童进行各项相关安全教育.4、参加全县留守儿童之家建设与管理工作会议.4 月份;1、对留守儿童进行健康、安全、学习、德育等教育.2、组织留守儿童参加艺术体操展演活动.3、组织学生、教师帮扶留守儿童活动.4、开展对留守儿童学困生、特困生帮扶活动.5 月份：1、召开留守儿童主题班会.2、组织开展“留守儿童关爱活动周”.3、开展师生结对活动.4、开展留守儿童文体活动.6 月份：1、继续开展关爱活动.2、迎接留守儿童之家建设中期督查考核.7 月份：1、开展我与父母有话说视频活动.2、开展素质测试活动.8 月份：1、暑期大家访活动，开展“读好书”活动.2、关爱留守儿童的学习生活、继续开展健康安全教育活动.3、组织留守儿童参加暑期社会实践活动.九月份：1、新学期欢迎留守儿童“回家”活动.2.成立留守儿童兴趣小组.3、建立留守儿童档案、完善留守儿童基本资料.4、召开“关爱留守儿童”主题班会.5、弘扬与培育民族精神月活动.十月份：1、组织留守儿童参与“给国旗敬礼”活动.2、逐步充实留守儿童成长记录袋.3、组织留守儿童观看感恩电影.4、开展环保社会实践活动.十一月份：1.开展师生结对和班级结对活动.2、开展留守儿童心理健康教育讲座.3、开展学校留守儿童自理生活能力比赛.4、督促留守儿童读一本好书.5、对留守儿童家庭进行家访和学生谈心活动.十二月份：1、召开一次留守儿童家长代表座谈会.2.开展师生给留守儿童送温暖活动.3、组织留守儿童向父母写信，汇报本学年的学习和生活情况.元月份：1.开展留守儿童“元旦”联欢会.2.留守儿童工作经验交流.3、学校班级留守儿童工作总结.如何关爱留守儿童 6留守儿童渴望亲情，需要关爱。为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。我校结合教育部门相关文件精神及工作部署，从实际出发，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。现将一年来的工作总结如下。一、工作措施(一)健全机构，工作责任更加明确1.学校建立健全了各项关爱保护工作机制，明确责任分工，强化组织领导，确保关爱保护各项工作落地生根，产生实效。成立了学校留守儿童关爱保护工作的领导机构，明确了以校长为组长，主任为副组长，各班班主任共同参与的留守儿童工作领导小组，领导和协调各项留守儿童关爱保护工作。2.明确班主任和科任老师为留守儿童在校期间关爱、帮扶和心理疏导等负责人，确保学校关爱帮扶等工作落实具体、全面覆盖。(二)留守儿童工作优先重视学校在教育教学等各项常规工作中，都把留守儿童健康成长摆在优先位置，凡是涉及留守儿童工作都要优先考虑、重点解决，确保留守儿童在校免去后顾之忧，尽可能地获得学校大家庭的温暖，从而获得健康成长。(三)村校联动，家校联动，形成关爱合力1.与村干部联合组成留守儿童风险评估小组，对留守儿童进行数据摸底和建档立卡等各项工作。为学校留守儿童工作提供了保障依据。2.学校组织老师深入了解留守儿童的家庭生活情况，父母返乡状况和留守儿童家庭居住情况等进行了详细了解，动态掌握，汇总有关情况进行及时上报。3.明确班主任和科任老师为留守儿童在校期间的“监护人”，明确划分自己的“监护”责任，对留守儿童在校期间的情感状况、学习状况和心理状况等进行及时了解，及时采取解决措施，用班主任和科任老师的爱心去感化、温暖和鼓励留守儿童健康成长。4.合理利用现有资源让孩子感受到关爱与幸福学校设有心理辅导室，尽可能地为留守儿童开放，让留守儿童有什么“秘密”都可以尽情的说出来，也可以在里面听听音乐放松心情，还能与在外打工的父母视频等，尽可能的丰富留守儿童的课余生活。使留守儿童在学校里获得像家一样的温暖，感受学校大家庭爱的温度。(四)利用丰富多彩的活动，增强留守儿童的自信心一是通过举办书画比赛、征文比赛、游园活动等各种活动，优先鼓励留守儿童积极参与，从而树立留守儿童正确的竞争意识，增强他们的自信心。二是在学校大课间活动、升旗仪式和少先队组织生活中优先鼓励留守儿童学生参与，让他们在活动中担任“主角”，承担“责任”，从而培养留守儿童的社会意识和责任意识。二、存在不足虽然学校在留守儿童工作中历来出重拳、求实效、抓到位，工作取得了一定成绩，但因诸方面因素所致工作还有未做到位之处，表现如下：1.对留守儿童的行为习惯、学习引导等工作力度做得不够，部分留守儿童还存在流言蜚语、乱丢垃圾和不善学习等不良因素存在;2.部分老师在走访、关爱和帮扶留守儿童过程中不善于收集资料，存在做完事无印证资料的现象。三、努力方向针对这些存在的不足和问题，下步工作中学校将下大气力，从以下几方面努力做好工作，争取工作产生更大实效：一是大力加强学生特别是留守儿童的行为习惯培养和学习引导等工作，在学生日常行为习惯上下功夫，培养学生讲文明、讲礼貌和爱学习、善学习的好品质，为文明校园建设再创新功。三是学校将下大气力强化教师队伍建设，通过师德师风建设和党风廉政建设等形式，规范教师行为，提高教师工作的责任心和热诚，努力做好留守儿童各项工作。如何关爱留守儿童