第11课--家乡美景巧保存.doc

第11课  家乡美景巧保存
教学目标：
【知识与技能】
【1】掌握使用多关键词搜索信息的方法。
【2】熟练使用百度图片网站搜索图片。
【3】掌握将搜索到的图片保存的方法。
【过程与方法】
【1】通过创设情境、自主探究、实际操作完成课本任务，在完成过程中掌握搜索图片的方法，体会家乡的魅力，培养用信息技术解决实际问题的能力。
【情感态度与价值观】
【1】培养良好的搜索习惯，树立用信息技术解决问题的意识。
【2】培养学生热爱家乡、热爱自然的情感；让学生懂得欣赏美。
教学重点：
【1】会提炼合适的多关键词。
【2】会用百度图片网站搜索图片。
【3】会保存搜索到的图片。
教学难点：
【1】如何选择最合适的多关键词。
【2】大图浏览方式。
设计思想：
课    时：1课时
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境

导入
新课
1．教师：如果有一个外地的朋友想来你们的家乡玩，请你当小导游，你准备推荐什么地方呢？怎样才能吸引住他？
2．教师：为了让外地的朋友更加了解我们的家乡，可以收集因特网上家乡美丽的风景图片保存下来给他浏览。你知道怎样收集网络图片和保存吗？
3．教师：现在我们就一起来学习如何查找家乡的美景图片，并保存起来。看谁能成为一个金牌小导游。
1．学生推荐景点并说明理由。

2．听老师讲解，明确学习任务。
创设情境，激发学习兴趣。

通过布置任务引入新课。
合作
探究

搜索
图片
1．教师：百度网站不仅可以搜索文字信息，还可以通过输入关键词查找相关的图片信息。请打开课本，仔细阅读阶段框一“搜索图片”，并试一试搜索黄山的相关图片。
提示：完成快的同学可以帮助有困难的同学。
2．请学生演示如何搜索图片和浏览搜索结果，展示自己喜欢的图片并说明喜欢的理由。
3．学生自主浏览黄山图片，教师提醒，如何浏览更多图片。
4．教师：黄山的风景真美，景点真多！你们在搜索结果页上有什么发现呢？
5．教师：这么多美丽景色的图片让人眼花缭乱，选择合适的关键词能帮助我们更快地找到需要的图片。课本阶段框二中描述了黄山各种景色，请你将这些语句提炼出合适的关键词，填在书上。
6．师生交流：这些描述用一个关键词能搜到相关图片吗？哪一种更快和精确？引导学生认识多关键词可以缩小查找的范围，更加精准快捷。
7．教师：我们浏览时还可以单击喜欢的图片，进入大图浏览模式。在大图浏览模式下，可以放大、缩小、下载图片等，请你们尝试一下，并告诉大家各自的发现。
1．学生打开百度图片网站，自学课本，自主探究，尝试搜索黄山风景图片。
2．学生演示，其他学生观看并互相交流。
3．浏览图片并注意观察网页上的一些功能按钮。
4．尝试提炼多关键词，比较不同。
5．交流自己的发现，并尝试用两种方法搜索，对比结果的不同，认识多关键字查找的优点。
6．学习大图浏览模式，自主探究，交流发现。

通过自学和知识迁移，掌握图片搜索的方法，浏览家乡美景，激发兴趣和对家乡的热爱。
让完成好的学生演示有助于增强他们的自信心和满足他们表达自己的欲望，让他们感受到成功的喜悦。通过展示自己喜欢的图片和说明理由，培养学生的审美观。
通过查看多关键字搜索结果，体验多关键字的优点，通过自主探究、对比体验掌握搜索技巧。
让学生自主探究，为今后自主学习打下基础。同时互帮互学，互助合作，让每一个人的发现合在一起成为大家的发现。
回顾
引导

完成
保存
1．教师：我们搜索到这么多美丽的图片，如何保存下来给朋友呢？
2．教师：在保存之前，先要规划一下文件的保存位置，请你回忆一下，图片文件一般保存在哪里？
教师提醒：新建的文件夹要定义有意义的名称，方便今后浏览查找。
3．教师演示操作保存图片到文件夹，并重命名文件夹。
4．教师：你们通过课本的学习和自己的摸索还能发现别的保存方法吗？
1．学生动手创建新文件夹，并命名。
2．观察老师演示，并模仿操作。
3．学生看书学习并自主尝试。

通过旧知回忆完成新的任务。

通过教师的演示突破难点。

鼓励学生积极探索，发现新的方法，开拓思维，提升信息素养。
巩固
练习
深入
理解
1．教师：完成课后的“做一做”，根据自己掌握的情况可以选择做一题或两题。
2．对学生搜索的图片进行点评，重点点评搜索结果是否符合要求。
1．完成“做一做“。

    通过完成练习，巩固所学。
归纳
总结
评价
提升
请学生完成课本中的“评一评”，对本节课的学习效果做一自我评价，并说一说这样评价的理由。看看谁能获得“金牌小导游”的称号。
学生完成“评一评”并说明理由。
    帮助学生总结自己本课学习情况，回顾本课知识点。