资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎你到来,1/104,春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。_ 孟郊,有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁。汤显,祖,中举了,！,会发生什么？,2/104,这可是真事,！,“明末高邮 有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发疯，笑不止。”,清,刘献廷 广阳杂记,3/104,吴敬梓,十年寒窗无人问，一朝成名天下知。,4/104,作者介绍-,吴敬梓，,清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表作儒林外史。,附生平：,吴出生于一个科甲鼎胜缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包含一名榜眼，一名探花。因为家族影响，吴少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗叛逆个性。尤其在他嗣父母及生父逝世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家虚伪和卑鄙。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，,5/104,大肆浪费遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱不日常改变后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层种种堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治腐败与社会污浊。正因为吴个人经历，使他了解儒生生活和精神状态，故写下了,著名讽刺小说儒林外史。,6/104,作品介绍,本文选自,儒林外史,，,儒林外史,是清代长篇,章回体,小说,55回。因读书人称儒生，故“,儒林”,指读书人这个阶层；“,外史”,与“,正史”,相对，记载那些没有写入“正史”不堪称道轶事;“,章回体”,是长篇小说中一个体裁，分若干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。,儒林外史,描写封建社会知识分子生活和精神状态，记载他们种种丑行，揭露了科举制度罪恶，批判了当初黑暗现实。,7/104,身为士人,熟悉其中情形,故其暴露丑态就能格外详细。,-鲁迅谈吴敬梓,只有“讽刺社会讽刺,”影响才会“悠久得惊人”。,-鲁迅,迨吴敬梓儒林外史书，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林，其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部中乃始有足称讽刺之书。,（摘自鲁迅中国小说史略）,8/104,晚清四大训斥小说,9/104,关于科举制度,正式科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。,1乡试（又称大比、秋闱）。每三年秋天在各省省城举行一次。考中称为举人，第一名称为解元。,2会试（又称礼闱、春闱）。乡试后第二年春天在礼部举行。考中称为贡士，第一名称为会元。,3殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录用三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。,童生：,要取得正式考试资格，先要参加,童试,，参加童试人称为儒生或童生。,生员：,录用入学童生称为生员。,秀才：,生员肆业后称为秀才。经过本省学政巡回举行科考成绩优良秀才参加每三年一次在省城举行乡试。,10/104,1,、,初步考试童试、岁试、科试,童试（小考）,：童子初应试皆称,童生,，及格者称,生员 （庠生、秀才）,。成绩最好是,廪生,，有一定名额，公家发粮食；其次是,增生,，也有一定名额；新及格皆称,附生。,岁试：,一年一考，按成绩等第依次升降进行选优。,科试（大考）,：三年一考，为了确定举人考试资格。,11/104,2、正式考试,乡试、会试、殿试,乡试（大比、秋闱）,：每三年在省城考一次，成绩优良员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做官。第一名称解元，第210名称亚元。,会试（礼闱、春闱）,：乡试后第二年在礼部考，举人参加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。会试后普通要复试。,殿试：,由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。分三甲录用，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。,第一甲取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花,，三人合称三鼎甲。第二甲第一名称传胪。,12/104,清朝科举制度,初级考试,正式考试,1.童试：儒生,2.岁试：秀才（县里每年一次）,3.科试：举人（资格）（三年一次）,1.乡试：举人（做官资格）（三年一次）,2.会试：贡士（第二年二月）,3.殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）,举人,13/104,介绍与本课相关小说内容,“范进中举“这个片断选自,儒林外史,第三回”,周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”,。小说描写广东学道,周进,上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县,童生,考试，其中就有,范进,。范进当初已是,54岁,了，从,20岁,到,54岁,，他整整考了,35年,。当花白着胡子,范进,坐在考场里，引发了,周进,怜悯，因为范进与自己遭遇非常相同。,周进,最初考了许多年连秀才也没有考上，最终他做生意一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对,范进,格外关照，结果,范进在童试中考上第一名秀才,，紧接着,在乡试中考了第七名,。,14/104,1。领会利用对比和讽刺刻画人物写法。,2。认识封建科举制度对知识分子毒害和封建社会趋炎附势世态。,教学目标,15/104,注意读音,：,1、作,揖,2、带,挈,3、,行,事,4、,长,亲,5、,腆,着,6、星,宿,7、,兀,自,8、,轩,敞,(y ),(qi ),(hng),(zhng),(tin ),(xi ),(w ),(xun),9、,相,公,10、报,帖,11、避,讳,12、,赊,欠,13、,绾,发,14、桑,梓,15、,侥,幸,16、,攥,紧,（xing),(ti ),(hu )(sh),(wn),(z ),(jio ),(zun),17,啐,（cu）,18,斋,公（zhi）,19醉,醺醺,（xn）,20,癞,蛤蟆（li）,21,阎,王（yn）,22,嗑,（h）,23,瘟,（wn）,16/104,词语解释:,作揖：,倒运：,狗血喷头：,不省人事：,商酌：,拱手行礼。,事情不顺利，倒霉。,形容骂得很凶。,昏迷，失去了知觉,。,商议斟酌。,17/104,1找出课文中小说三要素。,2说说作者思想倾向性。,一篇文学作品总有它倾向性。本文经过范进中举前后周围各色人等丑态描写，表现了作者对他们辛辣讽刺，经过借一个报录人之口，设计治疗范进疯病灵丹妙药，,表现了作者对封建科举制度深恶痛绝。,主要人物：,情节：,环境：,范进、胡屠户、张乡绅、老太太等,范进中举前后，周围人对他不一样态度,封建科举制度下世态人情,18/104,进学回家,丈人教训,.,19/104,乡试回家,卖鸡救命.,20/104,看喜报发疯昏蹶,跌倒塘中,21/104,胡,屠,户,治,疯,22/104,中举后生活,23/104,问题：,1、作者就,中举前后,分别选择哪些,事情,来写？全文按什么,次序,安排材料？,2、范进,中举前后经济情况,、,社会地位,发生怎样改变？,24/104,1、中举前写了,屠户贺喜,和,范进借钱,两件事；中举后写了,范进发疯,、,屠户治疯,和,乡绅来拜,三件事。,全文以,时间,次序来安排材料。,25/104,提要,：,屠户贺喜,中举前 范进借钱,范进中举 时间,范进发疯 次序,中举后 屠户治疯,乡绅来拜,26/104,该死畜牲！你中了甚么？,形象分析,胡屠户,思索：,胡屠户在范进中举前后态度有什么不一样？试分析该人物形象。,27/104,项目,中举前,中举后,对范进称呼,说话态度,所带礼品,对嫁女解释,对相貌评价,对才学评价,能否考中,对亲家母称呼,范进中举前后胡屠户态度对比,现世宝,老爷,贤婿老爷,训斥狗血喷头,恭维奉承讨好千恩万谢,一副大肠一瓶酒,七八斤肉四五千钱,倒运,养到多岁毕竟要嫁与个老爷,尖嘴猴腮不三不四,品貌又高张府也没有这么相貌,不是你文章好,舍与你,才学又好,癞蛤蟆就想天鹅屁吃,毕竟要嫁与个老爷,你那老不死老娘,你家老太太,28/104,以下加点词含有什么意味，表达了人物什么心理？,屠户把银子,攥,在手里紧紧，把拳头,舒,过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头,缩,了回去，往腰里,揣,答：,特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让,心理，讽刺意味十足。,经典细节,29/104,胡屠户在范进中举前后截然不一样两种态度形成了鲜明对比，形象地表现出他前倨后恭，他,欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私,经典市侩性格跃然纸上。,文曲星打得吗？,权变权变,形象分析,胡屠户前倨后恭不一样态度，,恰好反应出当初社会上那种,趋,炎附势,现象，时人对权贵阿,谀奉承，对寒士则加以白眼。,30/104,仔细阅读文中对张乡绅和众邻居描写，思索,：,1、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为何会来拜会范进，而且还又送银又送房？,2、众邻居在范进中举前后有什么改变？说明了什么？,幸会！幸会！,世先生！,形象分析,31/104,张静斋,目标是为了,结交新贵，巩固和扩大,自己权势，从这里我,们能够看出当初官僚之,间结党营私之风盛行,。,形象分析,32/104,众邻居,在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。,众邻居,对权势,者或敬畏或谄媚，对不幸者,冷酷无情。,这表现了封建社,会世态炎凉。,形象分析,33/104,范进中举前后对比,项目,中举前,中举后,吃,住,用,地位,每日小菜饭猪油两三回,饿了两三天没有早饭米,饿得看不见,众乡邻拿蛋送酒,背米捉鸡,胡屠户送肉,茅草棚,张乡绅送三进三间房屋,无盘费去应考,无钱打发报录人,众乡邻搬桌椅,屠户送四五千钱,张乡绅送纹银50两,胡屠户骂得狗血淋头,无人理会,无人帮助,胡屠户奉承恭维,众乡邻帮办各种事情,张乡绅造访拉拢,34/104,范,进,中,举,范进,胡屠户,众乡邻,张乡绅,中举前,中举后,家境贫寒,忍气吞声,地位卑微,卑怯畏缩,中举发病,地位顿变,谦卑恭敬,热衷功名,随意辱骂,粗鄙势利,厉声训斥,蛮横倨傲,千种夸赞,万般讨好,阿谀奉承,趋炎附势,视而不见,漠不关心,奔走效力,热心帮助,嫌贫爱富,登门造访,百般拉拢,老奸巨滑,不屑一顾,形象分析,35/104,范进中举前后情况改变，反应了封建社会科举制度对读书人命运主宰，以及在这种制度下人与人之间势利关系和世态炎凉。,36/104,除正面描写外，作品还从侧面去写范进家人、邻居、报录人。比如：范进母亲慌张衬托昏厥样子可怕；邻居和报录人吓一跳，衬托飞跑疯狂；众人拉不住衬托疯狂劲之大；众人对话，家人表现出忧惧；报录人和邻居表现出冷静，能想方法；邻居称范进老爷，又主动拿鸡蛋、酒米，则显现了趋炎附势世态。,37/104,思索：把你认为好笑地方标识出来，想一想笑背后隐含着什么？,在笑背后是作家对腐朽科举制度以及深受其毒害范进、胡屠户、张乡绅等人无情揭露和讽刺，抨击和鞭挞，轻蔑和否定，是作家愤世嫉俗感情。,38/104,精彩片断赏析,：,范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：“怎生这么苦命事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎就得了这么病！却是怎样是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上老爹们，再为商酌。”,39/104,走出大门不多路，一脚踹在塘里,40/104,“噫！好了！我中了！”,41/104,构想，范进在大嚷“好”瞬间，他终究可能想到了什么？,归根到底，一个“好”字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。能够毫不夸大地说，那上半世甜酸苦辣热望，下半世即将纷沓而至荣华富贵，都伴随一声“好”风驰电掣似地卷过范进脑海。一个“好”字，将范进这么一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财形象跃然纸上。这正是作者点睛之笔！,42/104,作者利用妙笔把这个人物丧魂落魄丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长久遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转改变，感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏是悲剧，既可怜又可悲。,43/104,中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会新贵，特权阶级人员。范进对功名热衷除了从他坚持不懈地参加考试中能够看出之外，还有一处细节能够表达：即平日他不是一个感情轻易外露人，所以他能够忍受胡屠户辱骂，能够冷静卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明反常，能够充分表现他,利欲熏心、可悲可笑。,范进形象,猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。,44/104,再看本段出现问题：,1、将本段分为,两层,，并概括,层意,。,2、归纳范进喜极而疯,四个过程,。,3、,“好了！我中了！”,有何含义？,4、写,“老太太慌”“邻居吓了一跳”“众人拉他不住”,等细节有何作 用？,5、范进得知中举后,为何会发疯,？设置这一,情节,有何作用？,6、刻画,邻居,有何主要目标？,45/104,1,、第一层：开头到“一直走到集上去了”,描述范进喜极而疯丑态。,第二层：“众人大眼望小眼”到结尾,描述范进发疯后众人反应。,1、将本段分为两层，并概括层意。,46/104,2、昏厥疯跑跌进水塘疯走上集,2、归纳范进喜极而疯四个过程。,47/104,3、利用重复修辞，表现了他念念不忘是科举。因为一旦中举，经济情况、社会地位都能改变。,3、“好了！我中了！”有何含义？,48/104,4、侧面衬托范进疯态。,4、写“老太太慌”“邻居吓了一跳”,“众人拉他不住”等细节有何作 用？,49/104,5、范进一生热衷科举，追求功名利禄到达如痴如狂、不顾一切地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几乎到了绝望地步。所以一旦中举苦苦追求一生梦想突然实现，这种思想意识上强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。从而揭露了封建科举制度对读书人毒害。,5、范进得知中举后为何会发疯？,设置这一情节有何作用？,50/104,6、表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下扭曲了人与人之间关系。,6、刻画邻居有何,主要目标？,51/104,课文主要问题分析,52/104,范进一生热衷科举追求功名利禄，为何他得知真中举后却又发疯了？,问题分析1：,范进中了举，情形就完全不一样了。几十年来,贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求功名富贵一,旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他,惊喜得发了疯。那可憎可笑疯癫形象被描绘得,淋漓尽致。范进喜疯病被胡屠户一骂一打治好,后，他回想疯癫中情景，别都“昏昏沉沉”记,不得，唯独“记得是中第七名”。课文刻画范进,这个为功名利禄而神魂颠倒经典形象，尖锐,抨击了封建科举制度对知识分子毒害。,53/104,范进是怎样一个人物？,问题分析2：,所处时代,社会地位,人物本性,人生追求,劳动本事,神情举止,命运归宿,内心状态,范进,范进是本文主要人物，分析时可从以下几方面入手：,54/104,范进人物形象分析-所处时代,所处时代：,范进生活在清朝初年，清王朝正处于上升时期，封建制度充分发展，长达千年科考发展到了登峰造极地步，几乎全社会都沉醉在“科考热”中，所以在胡屠户眼中，张乡绅是天上文曲星，在众人眼里中举后喜极而疯范进患是富贵病，没有一个人敢说它是疯子。比较安徒生童话皇帝新装，那里面还有一个小男孩站出来说皇帝没有穿衣服呢。能够说中举毒瘤漫及各个阶层，成为不治顽症，所以他疯本不足为怪。,55/104,范进人物形象分析社会地位,社会地位：,他出身低微，既贫且寒，穷得揭不开锅，借钱赶考不成，反遭胡屠户一顿臭骂。,56/104,范进人物形象分析,劳动本事,劳动本事：,因为四体不勤，藐视劳动，范进不会营生。他家几十年“猪油不曾吃过两三回”，最终落到卖鸡换盐地步。,57/104,范进人物形象分析人物本性,人物本性：,激疑：范进遭胡屠户无故辱骂，为何却还说“岳父见教是”？范进为何能“手里插个草标”在大庭广众之下“东张西望”寻人买鸡？明确：这说明范进“人心本善”，不纵恶，不隐丑。范进对岳丈“教诲”，唯唯连声，穷秀才卖鸡也能招摇过市，不过“草民”一个。可见，中举前范进懦弱猥琐，甘蒙屈辱，一脸自卑自贱奴才相。,58/104,范进人物形象分析人生追求,人生追求：,范进一心想做个读书人。在那个“万般皆下品，惟有读书高”、“学而优则仕”社会里，读书是他惟一通达“黄金屋”“千钟粟“颜如玉”独木桥。所以，范进读书几十载，久经科场，老大不悔，用他岳丈话意则是“少小不努力，老大徒伤悲”，然而痴心不改，还想混个天鹅屁吃。当然，和社会大风气一样，他读书目标就是为了升官发财，光宗耀祖，茅棚生辉。所以，中举成了他唯一心思。,59/104,范进人物形象分析神情举止,神情举止。,范进命运戏剧性地改变，邻居飞跑到集市报信，他将信将疑。回到家，耳闻目睹之后，乐极生悲，“一跤跌倒”，“不省人事”，等几口水灌将过来，又拍又笑，又跑又跳，喜极而疯。一向缄默寡言他，一路高歌：“噫!好!我中了!“几十年怨气，似乎要在这一刻中暴发。然而范进毕竟是一根老油条，张乡绅攀附道贺，他拿腔作调，说什么“久仰”，道什么“晚生”，还胡诌出个“幸得出老先生门下”。由此可见，几十年来，他学识未长，却熏染出了世故圆滑恶浊之气。范进言行极富个性化色彩，但透射出丝丝悲凉阴沉气氛，有如地狱鬼声。纵观他悲喜剧，好像让人看到了一个灵魂扭曲读书人正举着科举大旗，在众人蛊感下跳着变形原始人舞。,60/104,范进人物形象分析-命运归宿,命运归宿。,范进从二十岁开始便“矢志不渝“，虽屡试屡败，却能屡败屡试，死不甘心，终于叩开了功名富贵大门，让胡屠户刮目相看，让众邻居忙前忙后，备受敬重。以前委屈求全、逆来顺受一介书生，摇身一变而成为了精神领袖。,61/104,范进人物形象分析内心状态,内心状态。,范进一生，没有过多精神负债，能够说他“单纯“得固执。他能够不顾家，不顾众人颜面，当一辈子老童生，他只在意一件事中举。他早已熟悉了那一套不知在心中重复过多少遍官腔，一旦中举，他老谋深算，伶牙俐齿，一切应酬自如，再也不是以前点头哈腰，片刻放不出个屁来范进。,62/104,范进是这篇小说中心人物。作者对他描写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸命运，一是他卑怯屈辱性格。这两方面又是相互联络、统一，都同他热衷功名富贵却又长久落第生活经历分不开。穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这便招致丈人胡屠户和周围人们轻蔑和嘲笑；而这遭人白眼处境，又形成他自轻自贱、逆来顺受、“唯唯连声”那样怯儒、卑微和屈辱性格。他性格反应出科举重压下落第文人辛酸悲苦。,63/104,总体感知范进艺术形象,猥琐懦弱而又圆滑世故。热衷功名受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会新贵，特权阶级人员.,64/104,范进形象经典性、经典意义,思索：范进中举喜极发疯，在当初类似情况并非仅有，课文中哪里透露这一社会情况,明确：报录人在范进发疯后镇静提出了解救方法，可见他见过类似情形。这也便是范进形象经典意义所在，从范进身上我们看到是一批“心艳功名富贵而媚人下人者”儒生形象。,65/104,其它人物形象,胡屠户：欺贫爱富，粗鄙势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）市侩形象。,张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上一霸。范进中举当日就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以到达巩固和扩大自己权势和目标道貌岸然，老奸巨滑性格。,众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举流毒已渗透到社会各个角落，从他们身上足见封建社会世态炎凉。,66/104,刻画人物手法,1、以人物自己语言表现人物性格。如范进对胡屠户称呼由先前“岳父”到中举后“老爹”。2、利用细节描写、侧面衬托。如范进喜疯过程。用老太太慌，衬托范进昏厥怕人等。3、利用夸大、对比手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，利用了夸大手法，但并不失真。,67/104,问题分析3：,课文是怎样淋漓尽致地刻画范进发疯丑态？,（）重复强调他带有特征性语言、动作、表情，如写他一再拍手，一再大笑，连喊“中了”。起先，对着报帖，“看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：噫！好了！我中了！”接着就“笑着”“往门外飞跑。”“拍着笑着，一直走到集上去了。”以后，在集上还“兀自拍着掌，口里叫道：中了！中了！”,68/104,重点语句解析 1,1、“我自,倒运,，把个女儿嫁与你这,现世宝,，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，,带挈,你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”,这一段语言描写，突出了胡屠户这个以“杀猪”作为营生人物性格特征。女婿中了秀才是他修来德，俨然以范进恩人自居，对范进轻侮之至。,范进唯唯连声。表现了范进对岳父任意辱骂已习惯了，是逆来顺受，甘受屈辱。,69/104,重点语句解析 2,2、胡屠户吃,醺醺,。屠户,横披,了衣服，,腆,着肚子去了。,“醺醺”“横披”“腆”几个词语恰当地描画了胡屠户粗鄙鄙劣形象，读来栩栩如生，跃然纸上。,70/104,重点语句解析3,3、被胡屠户一口,啐,在脸上，,骂,了一个狗血喷头。,因为胡屠户想不到范进会中举，所以当范进要去参加乡试时，被他骂了个“狗血喷头”，他先是嘲笑范进中了相公是宗师施舍，继而责骂范进参加乡试是“想天鹅屁吃”，他甚至认为范进那付“尖嘴猴腮”长相，注定只能是个“穷鬼”，表现了胡屠户势利嘴脸，也表现了范进自卑感和逆来顺受。,71/104,重点语句解析4,4、我已是饿两眼都看不见了。,此处作者利用夸大修辞手法，详细反应了封建社会一个下层知识分子悲惨处境，也为后面范进中举后邻居和张静斋送东西形成对比作铺垫。,72/104,重点语句解析 5,5、自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水。,73/104,重点语句解析5,作者此处对范进语言描写，用了重复修辞手法。一个“噫”，写出他惊喜过望心情。与狂喜心情合拍，语句短小，语气强烈。作者重复中又有改变，前一处用“好了”，后一处只用一个“好”字，冲动劲儿又有区分。疯跑动作，用了“飞跑”来形容，写足了那股疯劲。作者写范进踹在塘里，包含了极其强烈讽刺意味。,作者经过对范进狂态生动描绘，以犀利笔触深刻地揭露了热衷科举封建知识分子可鄙而又可悲丑恶灵魂。,74/104,重点语句解析 6,6、“即使是我女婿，如今却做了老爷，就是天上星宿。天上星宿是打不得！我听得斋公们说：打了天上星宿，阎王就要拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永不得翻身。我却是不敢做这么事！”,范进中举改变了他在胡屠户心中地位，由“现世宝”变成了“老爷”，是“天上星宿”。原来是任意辱骂，现在为了给范进治病要他打一巴掌，胡屠户却再三推辞，说天上星宿打不得，充分表现了胡屠户庸俗势利。,75/104,重点语句解析7,7、胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。,作者利用夸大手法写胡屠户动作，突出了一向对范进蛮横胡屠户对范进敬畏，写出了他势利。,76/104,重点语句解析8:,9、“我早上拿了钱来，你那该死行瘟弟兄还不愿，我说：姑老爷今非昔比，少不得有些人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命奴才！”,胡屠户这席话是作者点睛之笔，一言道破了胡屠户对范进前倨后恭原因，点明了范进中举前后地位天壤之别。点明了人们相互关系伴随金钱地位改变而转移。,77/104,表现手法分析1,1、以高超讽刺笔法深刻生动地揭示人物心态和社会风貌,范进中举之前“唯唯连声”，逆来顺受，对功名不死心，迂腐又固执。中了举，中了举连呼“我中了”，竟然疯了，（可笑了疯态、治疯病“药”竟是打嘴巴，而且这药方子只有报录人才知道）疯病好了，其它都已记不得了，中了个第七名却还记忆犹新。与张乡绅攀谈之际，言语举止镇静自若，俨然一副“贵人”嘴脸，一系列讽刺手法，把这个腐儒形象刻画得鲜明逼真。社会丑恶也在这种巧妙讽刺中得到揭示。,78/104,表现手法分析2,前后鲜明对比,胡屠户在范进中举前后态度改变：趾高气扬和奉承诌媚、语言（对范进称呼改变、对范母称呼改变）、众邻居对范进中举前后态度改变。范进自己中举前后判若两人改变等，都对比鲜明突现了人物性格，揭示了小说主题。,79/104,表现手法分析3,人物语言个性化,胡屠户在范进中举前后骂女婿和夸女婿几段话，范进几段疯话，张乡绅拉拢新贵那段对话，都是传神写照、剔肤见骨之笔。,80/104,讨论：本文是悲剧还是喜剧,范时中举，表面上看是“大喜”，实际上是范进人生命运悲剧一个展现。中举前生活贫困，没有营生能力，一心追求功名利禄，只是苦读“圣贤之书”；一旦中举，便马上换了“贵人”嘴脸，同张乡绅攀谈更是充满虚伪。由此可见：范进如不中举，世上多了一个迂腐无能、贫病潦倒书呆子；范进中了举，社会上也只不 过多了一个虚伪腐败、结党营私贪官污吏。所以不论中举是否，对范进来说都是他人性缺点与灵魂失落，是人生悲剧。而这种个人悲剧，又是封建科举制度一手造成，无数个知道分子在这种科举制度毒害下，或终生不得志，悲惨死去，或一朝得志，便成为朝廷压榨人民帮凶。总之，这已不但是个人大悲，而且是民族、国家大悲。,81/104,范进中举前后众人对他态度截然不一样，经过对比夸大等手法到达了怎样表示效果？,经过对比夸大等手法到达强烈讽刺效果！如“蚂蚁伸腿绊大象”经过对比夸大手法讽刺了自不量力小人物。利用经典细节到达讽刺效果如：请举例说明。,82/104,范进中举发疯根源是？,范进喜极而疯，刻画出一个为追求功名利禄而神魂颠倒经典形象，尖锐地批判了封建科举制度对知识分子毒害。,83/104,你从范进这种改变中，看到了一个什么样社会？,封建科举制度下，读书人苦苦挣扎、得意忘形身影，畸形心态；让我们感受到封建社会欺贫爱富、趋炎附势人情世态,。,84/104,（1）封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。（2）科举制度毒化了整个社会，把普通人灵魂扭曲得不成样子。（3）封建官僚不但享受巨大特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利,思索：有阅读经验人往往善于从优异作品中描写中了解社会。作品中看似闲笔地方，往往大有深意。作者描写范进中举疯态及前后不一样境遇，我们对范进生活社会有哪些了解？,85/104,课文经过对比描写范进中举前后社会.经济地位改变，着重刻画范进中举癫狂丑态及他周围各色人等趋炎附势嘴脸，有力抨击了封建制度毒害知识分子罪恶，辛辣讽刺了科举制度下人与人之间关系，深刻地揭露了封建社会黑暗现实。,小结,86/104,变,语言 动作,范进,胡屠户,对比,讽刺了科举制度对封建知识分子摧残。,讽刺了当初趋炎附势人情世态。,87/104,拓展延伸,：,儒林外史精彩片段赏析,示例一 第四回写到范进到知县汤奉处打秋风，当知县看到范进因守制而不用攘杯箸，不用象箸时，很担心他不用荤酒，正在此时，却见范进“在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”这才放心。,一句“大虾元子”描写将范进虚伪性格暴露无遗，同时也表现出封建礼教虚伪性,。,88/104,示例二 第五回写到严监生临死前伸出两个指头，众人都不得要领，其妾赵氏猜出他心事“灯盏里点是两茎灯草，恐费了油”，挑掉一茎之后，严监生“点一点头，把手垂下，登时就没了气。”,这两个指头使严监生与西方文学中葛朗台一样，成为世界文学画廊中著名吝啬鬼形象之一。,89/104,听听相关科举故事吧,有一部叫南部新书书中记载：一个姓杜读书人屡次参加科举考试未中，正想回家，却收到妻子寄来诗：,良人有奇才，,何事年年被放回？,如今妾面羞君面，,君若来时近夜来！,90/104,听听相关科举故事吧,1901年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国项羽一样是一位以失败而告终猛将，便出了一道中外比较试题：项羽拿破轮论。出题考官赶时髦，可来自全国八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道：,夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？,91/104,本文经过一个中举人，围绕“中举”这一事件，描写各色人等等种种丑态，从而揭露了科举制度对知识分子毒害，揭露当初社会中趋炎附势世态。作者用了对比，夸大，直接写实手法对这些人物进行描写，讽刺，大大加强了文章批判性。,92/104,隋唐科举制,创建：隋文帝废九品中正制，分科考选官，隋炀帝设进士科,完善：贞观时增加考试科目，以进士，明经为主。武则天首创武举殿试,作用：1.冲破世家垄断仕途局面，抑制门阀。2.扩大官吏起源，庶族进入政权 3.提升官员文化素质 4.人才选拔，官吏任命于中央，加强了集权，利于稳定。,你怎样对待隋唐时期科举考试制度?,93/104,异：范进终于中举，而孔乙己直到临死“连半个秀才也捞不到”。（1）范进遭胡屠户辱骂还唯唯连声，而孔乙己在酒客们嘲笑他有偷窃行为时，为何硬撑“窃书不能算偷”，范进能在大庭广众中寻人买鸡，孔乙己却饿得“脸色青白”也不愿脱下长衫？（2）范进中举后，对张乡绅曲意附和，而孔乙己对人们问他识不识字都不屑回答？（3）孔乙己穷得要讨饭，却将茴香豆分给孩子，范进却在胡屠户受银假谦让时，又说“若银用完了再来向老爷讨着用”客气话？,范进自卑自贱、圆滑世故、狡诈虚伪，而孔乙己虽穷困却有清高傲气，腐儒之风，带着些许善良。,孔乙己与范进,1、我们前面还学过一位深受科举制度毒害形象-范进，,孔乙己与范进有什么异同之处,？,94/104,一个受人凌辱，穷困而死，成了科举制度牺牲品。一个却终于叩开了科举大门，争到功名利禄。,同受封建科举毒害，都迂腐至极，都不会“营生”，对社会摆布都一样软弱无力。,同：,95/104,人物和主题思想,。,范进与孔乙己同是读书人，一个到晚年底于中举而发疯，一个一直没有进学，潦倒而死。从思想性格方面来说，他们都热衷于功名，迂腐可笑，疯不知为何而疯，死不知因谁而死，麻木不仁，可悲可怜。所以，这两篇文章从不一样角度揭露了封建科举制度对读书人毒害，摧残他们精神，摧残他们肉体。,96/104,2 作者态度和讽刺手法。,范进中举和孔乙己都利用了讽刺手法，但又有区分。前者是对主人公（范进）尖锐嘲笑，那“抱着鸡，手里插了草标”形象，那“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水”丑态，刻画得入木三分；后者对孔乙己嘲讽，严厉而冷峻，却并不显露，那又脏又破长衫，那“坐着用这手慢慢走去”神情，描绘得那样淋漓尽致。为何有这么区分呢？吴敬梓对笔下人物是尖锐嘲笑，无情鞭挞，因为他痛恨封建科举制度；鲁迅对他笔下人物却是“哀其不幸，怒其不争”，因为作者希望他能从麻木中觉醒，方便拯救中华民族。由此可见，作品中人物形象，由作者对该形象态度所决定。,97/104,3 表现手法。,范进中举主要利用了强烈对比手法，来塑造人物形象，表现主题思想；孔乙己也利用了对比手法，还选取人物一生中几个富有表现力片断，放在一个经典环境里，去刻画人物表现主题。,98/104,。,不统一答案（提醒：吴限于鞭挞科举制度弊害和知识分子精神堕落，而鲁迅则将批判矛头直指封建末期整个病态社会。,2两篇小说你喜欢哪一篇？为何，辩论讲话,99/104,完成,范进中举,研讨与练习,请翻到书本,100/104,一、范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文详细描写，谈谈你看法。,范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都利用了夸大手法；（2）揭露了当初士人热中功名丑恶灵魂和市侩趋炎附势嘴脸；（3）范进终于清醒过来，结局圆满。,101/104,二、范进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对他态度各有什么改变？这种改变反应了当初怎样众生相？,第一问：胡屠户态度改变可用“前倨后恭”四字概括（详见“课文研讨”中相关部分）。众乡邻在范进中举前对他漠不关心（范进去省城应试，家里饿了两三天；发榜那天早晨范家断粮，只好去集上卖鸡。在范家如此困难关头，没有一位乡邻前来过问）；中举后对他热心帮忙（拿来鸡蛋、酒、米等招待报录人，又到集上去寻范进，细心照料他）。张乡绅在范进中举前对他不屑一顾（从“世先生同在桑梓，一向有失亲近”这句话能够看出）；中举后尽力拉拢他（主动前来贺喜，叙“世好”，赠金又赠房）。,第二问：对有钱有势人极力巴结；,对无钱无势人冷漠无情。,102/104,三、讽刺是本文突出艺术特征。阅读中把你认为好笑地方标识出来，想一想笑背后隐含着什么。,在笑背后是作家对腐朽,科举制度以及深受其毒害,范进、胡屠户、张乡绅等人,无情揭露和讽刺，抨击和,鞭挞，轻蔑和否定，是作家,愤世嫉俗感情。,103/104,课后作业,以范进中举之后为题，大胆想象，虚构故事，写一篇500字左右短文。,104/104,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
