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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,2.2,合理利用网络,1/18,这幅漫画说明了什么？,奶奶：孩子们回家吃饭都在玩手机看平板，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。,父亲：有了网络，随时随地都能够看新闻，发邮件，在线学习，能够充分利用时间。,利用你经验,网络是把双刃剑，有,利,也有,弊。,奶奶,爷爷,父亲,2/18,第二框合理利用网络,1.,了解网络交往规则，掌握网络交往,自我保护,知识。,2.,提升,正确,使用网络应用能力，培养网上自我保护能力。,3.,抑恶扬善，增强恪守,网络规则,意识，享受健康网络生活。,3/18,板块一,:,理性参加网络生活,板块一,:,理性参加网络生活,4/18,【真相】,其实“,低温烫伤,”才是主谋。手机在连续工作,1,小时左右温度普遍可到达,40,以上,一些机型温度更可高达近,50,已经超出了低温烫伤安全阈值。电子产品辐射普通都在安全范围内。,【信息】,一位女士打电话时侧脸被烫伤,是手机辐射所致。,5/18,1.我们要,提升,媒介素养，主动利用网络获取新知、,促进沟通、完善自我；,2.,学会,“,信息节食,”,，不沉溺网络；,3.,学会,辨析,网络信息，让谣言止于智者，自觉抵,制暴力、色情、恐怖等不良信息；,4.,提升自己,安全防范意识,，不轻易泄露个人资,料，不随意答应网友要求，以免上当受骗；,5.,恪守,道德,和恪守,法律。,1.中学生怎样,理性,参加网络生活？,6/18,板块二：传输网络正能量,7/18,情景一,：小李发觉，近段时间南宁共享单车乱停乱发现象越来越严重。他家进出大门口也停了不少，这给出行人们带来了很多不便。下面是他拍到几张相片。,出谋划策,8/18,共享单车乱停乱放,9/18,情景一,：小李想向,相关部门反应,这一情况，可是他却不知道用什么方式提，你能帮他处理吗？,出谋划策,分小组讨论，组长统计，派代表回答。,10/18,方法,：,1.,经过登录相关部门,官网,；,2,.经过登录相关部门,微信,公众号,或,QQ,；,3.,经过,打电话,给,相关部门，向他们提提议；,4.,向相关部门工作人员,直接,反应自己意见；,5.,经过,书信,方式提提议等。,充分利用,网络,为社会发展建言献策,你以为哪些方式,方便,快捷？,11/18,情景二,：小李,反应情况被一些志愿者知道了，于是他们组织了共享单车志愿活动。小李看到了下面几组情景，并把它拍摄下来，我们一起来看看吧。,合作探究,12/18,13/18,这是在网上传输,正能量,！,于是小李就把它拍摄下来并发到了自己QQ和微信群里。,小李这么做对吗？为何？,14/18,2.传输网络正能量,我们要,践行,社会主义关键价值观，不停,提升,网络媒介素养，共同,培育,主动健康、向上向善网络文化，让网络公共空间充满,正能量,，高扬,主旋律,。,15/18,我网络文明志愿宣言,要求：,请结合自己实际，写出你“网络文明志愿宣言”。,16/18,我们要正确认识网络利与弊，理性参加网络生活，主动传输网络正能量，过主动健康网络新生活。,经过本节课学习：,我知道了：,_,我学会了：,_,我打算：,_,17/18,合理利用网络,理性参加网络生活,传输网络正能量,1.,提升媒介素养,2.,学会“信息节食”,3.,辨析并抵制不良信息,4.,恪守道德、恪遵法律,1.,为社会发展建言献策,2.,传输正能量，高扬主旋律,18/18,
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