怎样读懂古诗词上课用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master text styles,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,怎样读懂古诗词上课用,鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；,评价文章的思想内容和作者的观点态度。,二、答题时存在的问题：,读不懂、说不清、答不全,一、考纲要求,2025/11/23 周日,1,、,诗歌按思想内容分为哪几类？常见的思想感情又有哪些？,五、知识点回顾：,按内容分类：,山水田园诗,、怀古咏史诗、,边塞诗,、,离别诗,、咏物诗、,羁旅诗,常见的思想感情：,忧国忧民 建功报国,怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗,怀才不遇,寄情山水,归隐田园 登高览胜,惜春悲秋,思乡怀人,别恨离愁,相知相思,2025/11/23 周日,4,六、了解古诗词特点,诗歌的短小凝练常会,省略,很多信息。,凝练含蓄,言简意丰,诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会,打乱语序,。,2025/11/23 周日,5,把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略）,诗歌的短小凝练常会,省略,很多信息。,诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会,打乱语序,。,补充省略！,还原语序！,读诗思路：,重要词语,！,特点：,2025/11/23 周日,杜甫,月夜,诗,:“,香雾云鬟,湿,，清辉玉臂,寒,。”,实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，,那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。,这里的“湿”和“寒”都是所谓使动用法，“云鬟”、“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。,2025/11/23 周日,崔颢,黄鹤楼,诗,:“,晴川历历,汉阳树,，芳草萋萋,鹦鹉洲,。”,意即,晴川,(,晴朗的原野上,),汉阳树历历,(,可数,),，鹦鹉洲芳草萋萋,，,汉阳树,和,鹦鹉洲,置于,历历,、,萋萋,之后，看起来好像是宾语，实际上却是被陈述的对象。,2025/11/23 周日,诗词中的,省略,用,想象和联想,去填补诗人留下的空白,诗词赏析始终离不开“想象”二字。读词须有想象。在诗词鉴赏中根据诗词所规定的“再造条件”进行再造想象，可以补充诗人有意留下的空白，还原诗歌的场景，获得更高的审美享受。这是诗词欣赏的必要环节。,诗词的省略跟,意象,的组合有关,。所以要求利用想象填充省略的部分,.,2025/11/23 周日,辛弃疾,“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”,“,别枝惊鹊,”和“,半夜鸣蝉,”结合在一起之后，便构成了一个,声色兼备,、,动静咸宜,的,深幽意境,。,“明月”和“惊鹊”，“清风”和“鸣蝉”并非事物的简单罗列，而是有着内在的联系和因果关系的。,2025/11/23 周日,黄庭坚,寄黄几复,诗中“桃李春风,一杯酒,，江湖夜雨,十年灯,”。,想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下,举杯畅饮,；十年来，,漂泊江湖,，每当夜,雨潇潇、漏尽灯残,之时,，,不由得更加,思念远方的友人,。这两句所描绘情景的,巨大反差,，形成了强烈,对比,，从而更加凸现了,思念之情,。,2025/11/23 周日,例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。,送杜十四之江南,孟浩然,荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。,问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎样的情感？,七、方法归纳,答,：“送”字提示了我们，,这是一首,送别诗,。,诗中用“春江渺茫”“日暮”“何处泊”“断人肠”等词，表达了作者,惜别哀伤,之情。,2025/11/23 周日,征人怨 柳中庸,岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。,三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。,邯郸冬至夜思家 白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说着远行人。,近试上张水部 朱庆余,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。,妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。,2.,请快速辨别以下诗歌的思想感情。,2025/11/23 周日,（一）,看标题，,抓题眼,标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。,1,、有些题目显示事件、情感；,2,、有些题目交代写作目的和写作背景；,3,、有些题目点明中心。,所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的,基本内容,。,2025/11/23 周日,例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。,与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛,李白,一为迁客,去长沙，西望长安不见家。,黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花,。,注：,这是李白乾元元年,(758,年,),流放,夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。,迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。,贬官到,长沙。,古曲有,梅花落,。,(1),诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情,?(4,分,),抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。,2025/11/23 周日,2,、于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵,江总,心逐南云逝，形随北雁来。,故乡篱下菊，今日几花开？,注释：,江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后,辞官南归,，这首诗写于,南归途中,。,(1),诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情,?(4,分,),表现了诗人,对故园的怀想和思归之情,，流露出,归隐田园的情怀,。,2025/11/23 周日,（,二）,看注释,，抓暗示信息,注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，,虽短短几字，却是出题人给你的,暗示,。有些,介绍写作背景,，那是在,暗示,你本诗的思想内容或感情基调；有些是,介绍相关诗句,，那是在,暗示,你本诗的用典或寓意；,有时介绍作者,，那是在,暗示,你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。,总结方法,2025/11/23 周日,部分诗、词人创作风格,陶渊明：朴素自然 杜甫：沉郁顿挫,白居易：通俗易懂 李白：豪迈飘逸,王昌龄：雄健高昂 杜牧：清健俊爽,李商隐：朦胧隐晦 王维：诗画一体,温庭筠：绮丽香艳 高适：悲壮苍凉,苏东坡：豪放旷达 陆游：悲壮爱国,2025/11/23 周日,例三、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。,(6,分,),秋夜将晓出篱门迎凉有感,(,其二,),陆游,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。,这首诗前两句用夸张手法写,祖国山河,的雄阔壮丽，,饱含热爱之情,，并为进一步抒情做了铺垫；第三句“泪尽”二字将,亡国之恨,宣泄无遗；第四句一个“望”字写出,遗民对南宋军队收复失地的企盼,，一个“又”字则曲折第表达出,对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨,。,2025/11/23 周日,（三）,看作者,，知人论世,知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解,作者的生平,和所处的,时代背景,。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要,关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政,如介绍诗歌是作者,被贬,某地时所作，则要考虑是否有,怀才不遇、报国思用,等情感；如介绍作者常年,旅居外地,，则要考虑,羁旅愁思、思乡怀人,之情；如介绍作者是南宋诗人（或,朝,代已灭,亡,），则要考虑收复失地之心,总结方法,2025/11/23 周日,知人 论世,1,、李太白的自信与狂放。,2,、柳三变的相思与艳情。,3,、李清照的闲适与愁苦。,1,、盛唐建功立业的豪歌。,希望建立军功的,反映边塞生活的,描写山水田园的,2,、中唐乱离时世的悲歌。,感时伤怀、讥讽时政、对人民疾苦表示关心和同情,3,、晚唐王朝衰败的挽歌。,4,、北宋的哲理思考入诗。,5,、南宋的爱国情怀入诗。,2025/11/23 周日,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐,深院锁清秋,.,剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头,.,四、请背诵下列两首诗，并谈谈所表达的思想感情。,枫桥夜泊张继,相见欢 李煜,2025/11/23 周日,【例四】阅读下面诗词，回答问题。,菩萨蛮,李白,平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。,试分析抒情主人公的情感。,表达了,抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候而不归,的,孤寂、惆怅,的感情。,用,“空”,字增添了全词的,“愁”,味，使主题更加鲜明。,宿鸟归飞急,意在反衬行人滞留他乡，未免恋恋不返。,“更”,字加强了连续不断的以至,无穷无尽的愁思,印象。,2025/11/23 周日,（四）,看字词,，把握“情感关键字”。,诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为,“,情感关键字,”,。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。,如,虞美人,：问君能有几多,愁,？,又如,钱塘湖春行,：最,爱,湖东行不足，,总结方法,2025/11/23 周日,天净沙,秋思,马致远,作者通过九个组合的,意象,营造了一种,萧瑟苍凉,的意境，并借此写出了浪迹天涯的游子思念故乡悲苦的情怀,(,或,:,有家归不得、孤寂悲苦的天涯游子,),。,五、背诵下列诗歌，谈谈它所表达的情感。,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。,2025/11/23 周日,答：,子规鸟,是作者家乡“蜀国”的景物，由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，,子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情,。,【例五】阅读下面一首唐诗，回答问题。,宣城,见杜鹃花 李白 蜀国曾闻子规,鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴,。,注：,【宣城】今安徽宣城县。,【子规】一名杜鹃，相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地方言,:,不如归去。此时杜鹃花亦盛开。,【三巴】东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。,“子规鸟”在诗中起什么作用？,2025/11/23 周日,意象与情感,月亮,思乡、思亲；人生的园满,、,缺憾；幽静、美好,杨柳,离别,、,留恋、伤感、春天的美好；,菊花,高洁、隐逸,梧桐,凄凉悲伤,浮云,漂泊,2025/11/23 周日,意象与情感,杜鹃,凄凉、哀伤,鹧鸪,旅途艰险、离愁别绪,寒蝉,悲凉,鸿雁,思乡怀亲之情、羁旅伤感、,指代书信,2025/11/23 周日,（五）,看意象,，把握特定含意,在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。,例如，,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白,杨花,落尽,子规,啼，闻道龙标过五溪。,我寄,愁心,与,明月,，随风直到夜郎西！,总结方法,2025/11/23 周日,例六、阅读下面一首元曲，回答问题。,正宫叨叨令,无名氏,溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你，寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬,家鹦鹉洲,边住。,注,侬：我。,鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。,请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。,简析：鹦鹉洲本是地名，后因元代白贲（,bn,）的“侬家鹦鹉洲边住，是个不识字渔父”，而成为隐居的典故。补注中也提到了鹦鹉洲是“渔父居处”的代称，由此可得出答案：,点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其,对所处环境的喜爱、自豪之情,；,写出渔父,(,隐士,),超然尘世,的情怀和,隐逸,的情趣。,2025/11/23 周日,（六）,看典故,，取用原来意义,古诗很讲究用典，,典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。,用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。,典故有正用和反用两种，,正用就是取典故的原来意义入诗文；反用则在诗文中反用原典的意义。,总结方法,2025/11/23 周日,例七、阅读下面的一首唐诗，回答问题。塞下曲（李白）五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。（,1,）“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”写的是什么内容？表达中心思想有什么作用？,写的是,紧张而艰苦的军旅生活,，对于揭示盛唐时期为国戍边的将士们,建功立业的豪迈情怀,起了很好的,衬托作用,。虽然军旅生活紧张而艰苦，但是将士们乐观、豪迈的精神不减，爱国热情、报国斗志不减，从而有力地反衬了将士们的精神风貌。,2025/11/23 周日,愿将腰下剑，直为斩楼兰。,思路点拔,尾联的抒情，直截了当，毫无拖泥带水之感，充分展现了将士们为国杀敌、建功立业的慷慨豪迈的情怀，展现了盛唐时期的积极向上、昂扬奋发的时代风貌。当然，是完全建立在前三联的对军队艰苦生活的刻画基础上的。没有前三联的烘托，就没有尾联这种昂扬、乐观、豪迈情感的直接抒发。,2025/11/23 周日,（七）,看尾句,，卒章显志,诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。,如：马致远的,天净沙 秋思,结尾,“夕阳西下，断肠人在天涯”,。,又如：文天祥的,过零丁洋,，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”,总结方法,2025/11/23 周日,课堂小结,快速把握诗歌思想感情的方法：,（一）,看标题,，抓题眼；,（二）,看注释,，抓暗示信息；,（三）,看作者,，知人论世；,（五）,看意象,，把握特定含意；,（四）,看字词,，把握“情感关键字”；,（六）,看典故,，取用原来意义；,（七）,看尾句,，卒章显志。,2025/11/23 周日,方法多样，综合运用，方为上策！,2025/11/23 周日,（见教材）,1.(2010,全国,),阅读下面这首诗，然后回答问题。,咏素蝶诗,刘孝绰,随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。,出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。,【注】,刘孝绰,(481,539),：南朝梁文学家，彭城,(,今江苏徐州,),人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。,题目这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？,(4,分,),2.,(2009,天津高考,),阅读下面的诗，按要求作答。,严郑公,宅同咏竹,杜甫,绿竹半含箨,，新梢才出墙。色侵书帙,晚，阴过酒樽凉。,雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。,【注】,严郑公，即严武，受封郑公。,箨,(tu),，笋壳。,帙，包书的布套。,题目,本诗前三联描写出竹子怎样的形象？,(2,分,),2025/11/23 周日,【学生答案】,2025/11/23 周日,2025/11/23 周日,2.,阅读下面的诗，回答问题。,征 人 怨,柳中庸,岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。,三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。,题目：请赏析“万里黄河绕黑山”中“绕”字的妙处。,(4,分,),2025/11/23 周日,【学生答案】,2025/11/23 周日,1.(2010,江西高考,),阅读下面这首诗，然后回答问题。,送人归京师,陈与义,门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。,故园便是无兵马，犹有归时一段愁。,【注】,京师：指北宋都城汴梁。,陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。,题目诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾？为什么？,(4,分,),2.(2010,湖北高考,),阅读下面这首宋词，然后回答问题。,鹊桥仙七夕,范成大,双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。,相逢草草，争,如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。,【注】,争：怎。,题目此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。,(4,分,),2025/11/23 周日,【学生答案】,2025/11/23 周日,2.(2010,北京高考,),读下面这首诗，完成后面问题。,古风,(,其三十九,),李白,登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。,荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖,，浮云无定端。,梧桐巢燕雀，枳棘,栖鸾,。且复归去来，剑歌行路难。,【注】,徂晖：落日余晖。,枳棘：枝小刺多的灌木。,鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。,题目结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。,(4,分,),2025/11/23 周日,【学生答案】,【增分技巧】答此题，要立足全篇，对词句逐一理解。如“荣华东流水，万事皆波澜”“白日掩徂晖，浮云无定端”“梧桐巢燕雀，枳棘栖,鸾”“且复归去来，剑歌行路难”，都比较鲜明地表达了作者的情感。这样，诗歌的复杂情感都能领悟出来。,2025/11/23 周日,