普通心理学--记忆.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,11/23/2025,1,第六章 记忆,第一节 记忆的一般概念,第二节 记忆的神经生理机制,第三节 三个记忆系统,第四节 内瘾记忆,普通心理学,第一节 记忆的一般概念,1、什么是记忆,2、记忆的种类,3、记忆过程,11/23/2025,3,第六章第一节,记忆的一般概念,1、记忆的定义,：,过去的经验,在头脑中的反映（存储、提取）。,2、记忆的种类：,按其内容可分为：,形象记忆,：对感知过的事物形象的记忆,情景记忆,：对亲身经历过的事件的记忆,情绪记忆,：对自己体验过的情绪和情感的记忆,语义记忆,：又叫语词逻辑记忆，即用语词概,括的各种有组织的知识的记忆,动作记忆,：对身体的运动状态和动作技能的记忆,普通心理学,11/23/2025,4,第六章第一节,记忆的一般概念,2、记忆的种类：,内隐记忆,：,指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，有时又叫自动的无意识记忆,外显记忆,：,指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响,程序性记忆：,指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆,陈述性记忆：,指对有关事实和事件的记忆。,普通心理学,11/23/2025,5,普通心理学,第四节第一单元,记忆及记忆过程,记忆的过程,11/23/2025,6,第六章第二节,记忆的神经生理机制,一、记忆的脑学说,二、记忆的脑细胞机制,三、记忆的生物化学机制,普通心理学,11/23/2025,9,第六章第二节,记忆的神经生理机制,一、记忆的脑学说,记忆的SPI理论：,存在5个主要的记忆或记忆系统，分别为程序记忆系统、知觉表征系统、语义记忆系统、初级记忆系统和情景记忆系统。1.这些系统的编码是串行的；2.而存储是并行的，就是说一次编码的事件会在多个记忆系统中产生效应，并保存在不同的脑区内；3.提取是独立的，从一个记忆系统中提取信息时可以不受其他记忆系统的影响。,普通心理学,11/23/2025,10,第六章第二节,记忆的神经生理机制,二、记忆的脑细胞机制,反响回路：,反响回路可能是短时记忆的生理基础。反响回路是指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。当外界刺激作用于神经一路的某一部分时，回路便产生神经冲动。刺激停止后，这种冲动并不立即停止，而是继续在回路中往返传递并持续一段短暂的时间。人们认为反响回路是短时记忆的生理基础。,P213白鼠实验,普通心理学,11/23/2025,11,第六章第二节,记忆的神经生理机制,二、记忆的脑细胞机制,突触结构：,作为人类长时记忆的神经基础包含着神经元突触的持久性改变，这种变化往往是由特异的神经冲动导致的。由于涉及到结构的改变，因此其发生的过程较慢，并需要不断的巩固。这种突触变化一旦发生，记忆痕迹就会深刻地存储在大脑中。,普通心理学,11/23/2025,12,第六章第二节,记忆的神经生理机制,二、记忆的脑细胞机制,长时程增强作用：,长时记忆会伴随着脑解剖结构的变化。,三个指头的猴子,长时程增强作用：海马的神经元具有形成长时记忆所的塑造能力。在海马内的一种神经通路中，存在着一系列短暂的高频动作电位，能使该通路的突触强度增加。,case：H.M缺少将短时记忆转到长时记忆的能力,普通心理学,11/23/2025,13,第六章第二节,记忆的神经生理机制,三、记忆的生物化学机制,神经元的电活动不仅会引起神经元突触结构的改变，而且会导致神经细胞内部的生物化学变化，这些变化包括核糖核酸及某些特异性蛋白质分子结构的改变。,（,一）核糖核酸,记忆是由神经元内部的核糖核酸的分子结构来承担的，海登等人把大分子看做是信息的“存储所”，认为RNA（核糖核酸）和DNA（脱氧核糖核酸）是记所化学分子载体,（二）激素和记忆,机体内部的一些激素分泌能够促进记忆的保持,普通心理学,11/23/2025,14,第六章第三节,三个记忆系统,一、什么是三个记忆系统,二、感觉记忆,三、短时记忆,四、长时记忆,五、遗忘,普通心理学,一、什么是三个记忆系统,认知心理学把记忆看作是人脑对输入的信息进行,编码、储存和提取的过程,，并按信息的编码、储存和提取的方式的不同，以及信息储存,时间长短,的不同，将记忆分作为,三个系统,瞬时记忆,短时记忆,长时记忆,第六章第三节,三个记忆系统,二、瞬时记忆,：,是一种表象式的记忆，也叫感觉记忆，登记1.定义：是引起感觉的刺激物消失后留下的极短时间的记忆。2.特点：,（1）外界刺激以感觉后象的形式在感觉通道内登记，信息保存是形象的；,（2）容量大，保持时间很短,9-20比特（0.251秒）；,（3）如果受到特别,注意,，就可转化为短时记忆,。,P216实验,第六章第三节,三个记忆系统,三、短时记忆,短时记忆,：,（保持时间在1分钟以内，容量大约为7+-2个数字或文字）,定义,：外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟,以内的记忆。,特点：,（1）信息保存的时间也很短，容量有限，易受干扰。（2）语言文字材料在短时记忆中多为听觉编码，非语言文字的材料主要是形象的记忆。,（3）短时记忆的信息是当前正在加工的信息，因而可被意识到。（4）短时记忆如果经过反复,复述,，可转化为长时记忆。,第六章第三节,三个记忆系统,三、短时记忆,短时记忆的存储与遗忘,（一）复述：一种为机械复述或保持性复述；另一种为精细复述,（二）短时记忆的遗忘干扰还是消退,一种观点认为短时记忆的遗忘是由于信息的自然消退；另一种观点认为遗忘是由于短时记忆中的信息受到其他无关信息的干扰。,实验证实，短时记忆由干扰信息引起。P223,（三）短时记忆的信息提取,平行扫描、自动停止系列扫描、完全系列扫描,P224实验证实短时记忆中项目的提取是完全系列扫描,第六章第三节,三个记忆系统,四、长时记忆,：（时间1分钟终生不忘）,1定义：,外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以上的记忆,2特点：,（1）保存时间长，容量无限。,（2）分为语义编码和形象编码,（3）储存的信息如果不是有意回忆的话，人们意识不到，需要借助已有的知识和经验时，长时记忆储存的信息再被提取到短时记忆中，才被人意识到。,（4）长时记忆的遗忘是,自然的衰退,或,干扰造成,的。干扰可分为前摄抑制和倒摄抑制,前摄抑制,：,先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。,倒摄抑制,：后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用。,系列位置效应：,系列两头比系列中间的材料记忆效果好。首因、近因,第六章第三节,三个记忆系统,前摄抑制：,学习A 学习B 回忆B 25%,休息 学习B 回忆B 70%,后摄抑制：,学习A 学习B 回忆A 26%,学习A 休息 回忆A 56%,三个记忆系统及其相互关系,记忆系统,保持,时间,编码,方式,容 量,如何转入下一记忆系统,是否意识到识记的内容,遗忘的,原因,瞬时记忆,1秒以内,鲜明的,形象,9个以上的项目,注意,（模式识别）,否,自然衰退,干 扰,短时记忆,1分以内,语音、,形象,72,复 述,是,长时记忆,1分以上,语义、,形象,无限,否,11/23/2025,22,普通心理学,11/23/2025,23,普通心理学,11/23/2025,24,五、遗忘,：,对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象。,遗忘的进程：先快后慢,普通心理学,第六章第三节,三个记忆系统,艾宾浩斯遗忘曲线,100%,33.7%,1小时后知识的遗忘率高达,58.2%,保持率为,41.8%,1天后保存量为,33.7%,1个月后保存量为,21.1%,以后基本上不再遗忘,O,第1天,1周,T,M,1月,11/23/2025,26,记忆障碍,1、顺行性遗忘症,凡不能保留新近获得的信息的称为顺行性遗忘症。患者对于一个新的感觉性信息虽能作出合适的反应，但只限于该刺激出现时，一旦该刺激物消失，患者在数秒钟就失去作出正确反应的能力。所以患者易忘近事，而远的记忆仍存在。,本症多见于慢性酒精中毒者。,发生本症的机制，可能是由于信息不能从第一级记忆转入第二级记忆；一般认为，这种障碍与海马的功能损坏有关。,普通心理学,11/23/2025,27,记忆障碍,2、逆行性遗忘症,凡正常脑功能发生障碍之前的一段时间内的记忆均已丧失的，称为逆行性遗忘症；患者不能回忆起紧接着本症发生前一段时间的经历。一些,非特异性脑疾患（脑震荡、电击等）和麻醉,均可引起本症。例如，车祸造成脑震荡的患者在恢复后，不能记起发生车祸前一段时期内的事情。,普通心理学,这是一部由彼德席戈尔执导，,亚当桑德勒,，,德鲁巴里摩尔,主演的爱情喜剧。片中亚当-桑德勒(Adam Sandler)饰演亨利，夏威夷水族馆的一名兽医，是一位快乐的单身汉，在管理海洋动物的同时，他还是这个领域的科学家；茱儿-巴里摩尔(Drew Barrymore)扮演露茜(Lucy)，一名中学美术教师，她患上了一种罕见的精神病，当第二天一到，就会把前一天的事全忘光。亨利爱上了患有短期记忆丧失症的女孩露茜，为了赢得女孩的芳心，桑德勒绞尽了脑汁,遗忘的原因,1衰退说,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。短时记忆中，干扰是造成遗忘的重要原因,2干扰说,遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。前摄抑制、倒摄抑制,3压抑说,4提取失败：,存储在长时记忆中的住处是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。图书馆里找书,第六章第三节,三个记忆系统,内隐记忆：,过去经验对个体当前活动的一种无意识的影响。,外显记忆,：过去经验对个体当前活动的一种有意识的影响。,内隐记忆与外显记忆的关系,1加工深度对内隐记忆和外显记忆的影响不同。,2内隐记忆不受加工深度影响。,内隐记忆和外显记忆的保持时间不同。内隐记忆可以保持较长时间,3记忆负荷量的变化对内隐记忆和外显记忆产生的影响不同,4呈现方式的改变对外显记忆和内隐记忆的影响不同,以听觉形式呈现的刺激以视觉形式进行测验时，这种感觉通道的改变会严重影响内隐记忆的作业成绩，外显记忆则不受影响,5干扰固因素对外显记忆和内隐记忆的影响不同。内隐不受干扰,第六章第四节,内隐记忆,