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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,7.1,磁现象,1/44,教学目标,1.知识与技能,（1）知道磁铁有吸铁性；知道磁极间相互作用规律。,（2）了解磁感线并会用磁感线来描述磁场。,（3）知道磁化方法。,2/44,教学目标,2.过程与方法,（1）观察磁铁吸铁性试验，经历探索磁极间相互作用规律试验探究，培养学生观察和动手能力。,（2）经过讨论磁极间相互作用规律及判断物体是否有磁性等问题，培养学生分析问题和归纳总结能力。,（3）经过磁场概念建立和对磁场描述来培养学生观察能力、抽象思维能力和空间想象能力和分析问题、处理问题能力。,3/44,教学目标,3.情感态度与价值观,（1）,结合四大创造之一指南针创造对世界经济和文化发展所起作用，对学生进行爱国主义教育。,（2）了解模型法在物理学中应用。,4/44,教学重点,（1）磁极间相互作用规律；,（2）磁场描述方法。,教学难点,磁场、磁感线概念建立。,5/44,指南针,当我还是一个四五岁小孩，在父亲给我看一只指南针时候，我惊奇地发觉，这只指南针以如此确实定方式行动，我想一定有什么东西深深地隐藏在事情后面。,爱因斯坦,6/44,司南,指南针,7/44,阿尔法磁谱仪,阿尔法磁谱仪关键部件是一个1.2m，重约2.6t环形巨大永磁体。,8/44,阿尔法磁谱仪,年5月16日，美国“奋进号”航天飞机升空，把探测宇航秘密仪器阿尔法送到太空，开始对奇异物质探索旅程。这个仪器关键部件永磁体，是由中国科学家研究制造。,9/44,公元1世纪初，东汉学者王充在论衡中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”,中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。,一、认识磁体,10/44,一、认识磁体,11/44,一、认识磁体,磁极：磁体上磁性最强部分叫做磁极。磁体两端磁性最强，中间最弱。,磁性：能够吸引铁钴镍等物质性质。含有磁性物体叫做磁体。,12/44,一、认识磁体,若把磁体悬挂起来，静止后，一端会,指北,，叫做,北极,，用N表示；另一端会,指南,，叫做,南极,，用,S,表示。,13/44,磁体间相互作用规律,同名磁极相互排斥，,异名磁极相互吸引,。,14/44,二、磁体周围有什么,两个磁极越靠近，感觉斥力越大。,为何两个磁极不接触会有斥力呢？,为何两个磁极不接触会相吸呢？,是不是两个磁极之间有看不见东西呢？,15/44,二、磁体周围有什么,在磁体周围有一个我们看不见特殊物质叫做磁场。磁体之间吸引或排斥，正是经过磁场来实现。,16/44,二、磁体周围有什么,把小磁针靠近磁体，经过磁场，磁场对小磁针有作用力，使小磁针偏转方向。,在磁体周围不一样位置，小磁针会指向不一样方向。,17/44,二、磁体周围有什么,磁场看不见，摸不着，怎样来描述空间不一样点磁场呢？,磁场有方向，我们能不能仿照对力方向描述，用一个箭头来表示？,18/44,二、磁体周围有什么,我想，磁场中小磁针N极指向能够当做一个箭头来表示所在位置磁场方向。,磁场也有强弱吧！怎样来描述呢？,19/44,试验探究 画出磁场方向,如图所表示，把一个小磁针放在磁体周围不一样位置，小磁针还指向南北吗？画出不一样位置时小磁针N极方向。,20/44,磁场方向,物理学中要求：小磁针在磁场中某一点静止时，N极指向即为该点磁场方向。,21/44,观察 磁场分布,如图所表示，在玻璃下面放一条线磁铁，取一些铁屑，均匀地撒在玻璃上，轻敲玻璃，你观察到什么？,22/44,观察 磁场分布,仿照铁屑在磁场中排列情况，画出一些用箭头标明方向曲线、和同学们讨论怎样描述磁场方向和大小。,23/44,物理学家对磁场描述,为了形象地描述磁场，人们就把铁屑在磁场中排列情况，用一些带箭头曲线来表示，这么曲线叫做磁感线。,24/44,物理学家对磁场描述,磁感线上，,任何一点切线方向表示该点磁场方向，曲线密疏程度表示磁场强弱。,25/44,物理学家对磁场描述,磁感线上是一个假想线！但磁场是真实存在。,磁感线是为了描述磁场模型。,26/44,物理学家对磁场描述,在磁体外部，磁感线是从磁体N极出发，回到磁体S极。,27/44,地球是一个巨大磁体,地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。,在地球周围存在着地磁场。,磁针指南北，就是受到地磁场作用。,28/44,三、磁化秘密,使没有磁性物体取得磁性过程叫做,磁化,。一个没有磁性物体，只要把它“内部”设法调“整齐”，就可能有磁性。,29/44,三、磁化秘密,一个有磁性物体，假如把它“内部”弄乱，比如强烈敲击或加热，磁性就会消失。,30/44,磁性材料,能被磁化物质大多含有铁、钴、镍合金或氧化物叫做磁性材料。,31/44,磁性材料应用,磁性材料研制及应用是当代科技一个主要领域。,32/44,磁性材料应用,磁性材料在当代生活和科技中有广泛应用。,33/44,磁性材料应用,磁性材料在当代生活和科技中有广泛应用。,34/44,家庭试验室 探究不一样磁场磁感线,N,N,S,S,同名磁极磁场,35/44,家庭试验室 探究不一样磁场磁感线,异名磁极磁场,N,S,36/44,1.磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质性质。含有磁性物体叫做磁体。每个磁体两端磁性最强，叫做磁极。水平悬挂静止指北那端叫做北极，用N表示，指南那端叫南极，用S表示。,我收获,2.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。,3.磁体周围存在着磁场。用磁感线描述磁场方向和强弱。地球是个巨大磁体。,4.使没有磁性物体取得磁性过程叫做磁化。,37/44,达标练习,1.甲、乙两根钢棒，若用甲棒一端靠近乙棒某一端时，有吸引作用；若用甲棒一端靠近乙棒中部时没有吸引作用。关于这两根钢棒，以下说法中正确是 （）A甲棒没有磁性，乙棒有磁性；B甲棒有磁性，乙棒没有磁性,C甲、乙两棒都有磁性；D甲、乙两棒都没有磁性。,A,38/44,达标练习,2.能断定钢棒原来就有磁性是（）A将钢棒一端靠近磁铁一端，二者相互吸引B将钢棒一端靠近磁铁一端，二者相互排斥C将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁化；D将钢棒靠近铝物质，二者既不吸引又不排斥。,B,39/44,达标练习,3.,下面关于磁体性质说法不正确是（）,A任何磁体都有两个磁极,B同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥,C磁体周围存在着磁场,D小磁针静止时，N极总是指向地球北方,B,40/44,达标练习,4.地理两极和地磁两极并不重合，存在磁偏角。最早发觉磁偏角是（）,A牛顿,B瓦特,C沈括,D奥斯特,C,41/44,达标练习,5.在条形磁铁周围放置8枚小磁针（其中涂黑部分是小磁针N极），以下四幅图正确是 （）,A,42/44,达标练习,6.若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生，如图所表示四个示意图中，能合理描,述这块大磁铁是 （）,B,43/44,谢谢！,44/44,
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