部编统编三上语文8.-去年的树公开课教案课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,8,去年的树,统编教材三年级上册第三单元,8,去年的树,1.,读准字音，读通句子，自学生字和词语。,2.,思考：课文讲了树和鸟儿之间的一件什么事？,自读课文,融化 离开 剩下 告诉 锯木 伐木 点燃,斧子 山谷 火柴 灯火 原野 煤油灯,动词,名词,剩,锯,燃,斧,煤油灯,形声字：,声旁表音、形旁表义,融化 熔化 溶化,课文讲了树和鸟儿之间的一件什么事？,我读懂了：,。,我的疑问：,？,交流卡,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,天天,天天,“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”,“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,一定,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。,树根回答：,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,她问大门：,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,大门回答说：,“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,鸟儿问女孩：,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,小女孩回答说：,“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,“,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？,”鸟儿问树根。,树根回答：,“,伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。,”,她问大门：,“,门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？,”,大门回答说：,“,树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。,”,鸟儿问女孩：,“,小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？,”,小女孩回答说：,“,火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。,”,“,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？,”鸟儿（）问树根。,她（）问大门：,“,门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？,”,鸟儿（）问女孩：,“,小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？,”,展开想象，练写提示语,“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,演一演,鸟儿为了去年的承诺，一路飞回来寻找大树，她要飞过峡谷，飞过河流,.,它会遇到哪些困难呢？,想象说话,“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”,“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,去年的约定,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。,唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。,看,看,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想,.,唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想,.,小练笔,我会写,左右,结构,上下,结构,左宽右窄,左窄右宽,1.,把这个故事讲给家人听，结合“交流卡”和他们交流你的感受。,2.,阅读白蝴蝶，发挥想象，试着给它补充一个结尾。,布置作业,（一）语文知识,“童话”一词在辞海中的解释为“儿童文学的一种，经过想象、幻想和夸张来塑造人物形象，反应生活，增进儿童性格的的成长。”童话语言通俗生动，故事情节离奇曲折，往往采用拟人的方法赋予整个大自然生命，使它们人格化。童话可分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话。另一类是在人民群众口头流传，后经人搜索、整理而成的，著名的有格林童话。,教学资源链接,（二）作者简介,新美南吉（19131943），日本著名儿童文学作家，本名渡边正八，出生于爱知县知多郡半田町。14岁起就开始童谣和童话创作，他的童话语言优美、情节曲折、寓意丰富，多篇被选入中小学课本，代表作有去年的树、小狐狸买手套、花木村和盗贼们、小狐狸阿权等。新美南吉擅长以儿童的心理进行创作，被誉为“日本的安徒生”。,教学资源链接,2018,年,7,月,25,日,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,