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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,必修一 经济生活,第1页,课程,整合,生活与消费,劳动、生产经营,收入与分配,面对市场经济,生活,主题,生活体验,生活创造,生活确保,生活“舞台”,生活,内容,怎样花钱,怎样挣钱,怎样分配,怎样发展,学科,知识,消费意义,劳动意义,财政意义,经济建设意义,价值观,消费者,劳动者,管理者,建设者,经济生活,框架设计思绪,教材按“,消费,生产,分配,市场,”来设计,第2页,消 费,分 配,生 产,经济活动,经济关系,经,济,生产资料 所 有制,基础,基,础,（四步骤）,（,生产关系,）,经 济,就是指在一定生产资料全部制基础上进行生产分配交换消费等活动，以及在这些活动中结成人与人之间关系。,经 济含义,交 换,第3页,生活 与消费,货币,揭开,货币,神秘面纱,信用工具,和,外汇,货币产生、本质,货币职能,纸币,信用工具,外汇,价格,影响价格,原因,价格变动,影响,供求,影响,价格,价值,决定,价格,对,生活,影响,对,生产,影响,消费,消费,及其,类型,树立正确,消费观,影响消费原因,消费类型,消费结构,消费神理面面观,做理智消费者,第4页,第一课 神奇货币,第一框 揭开货币神秘面纱,第5页,学习目标,一、,商品,含义及其基本属性,二、,货币,含义、本质和基本职能,。,三、,纸币,含义，了解纸币发行规律及通货膨胀和通货紧缩,。,第6页,一、商品,1,、,商品含义,:,用于交换劳动产品,。,特征：,a,、是劳动产品,b,、用于交换,二者缺一不可,【尤其提醒】,(1),有些东西不是商品，但以商品形式出现，如土地、股票等。,(2),商品定义中“用于交换”不但指“正在交换”，还包含“等候交换”。,第7页,2.,商品、劳动产品、物品区分、联络？,物品,劳动产品,商品,区分：,（,1,）从含义看，物品：自然界和人类社会存在有形和无形东西；劳动产品：经过人类加工物品；商品：用于交换劳动产品。,（,2,）从范围看,（,3,）从时间先后看，物品 劳动产品 商品,第8页,空气、阳光,医院药房医用氧气,捐献给灾区医药品资。,鲁甸地域正在热销医药品资。,未经开采矿泉水,超市货架上待售农夫山泉,自家种丝瓜,你在使用笔,朋友赠予生日礼品,以下哪些是商品？,第9页,价值：,使用价值：,商品能够满足人们某种需要属性。,凝结在,商品,中,无差异,人类劳动。,商品交换在,本质,上是,劳动,交换。,思索：,商品有什么基本属性,2,、商品基本属性,第10页,价值：,凝结在商品中无差异人类劳动就 是商品价值。,生产商品要花费人体力和脑力即无差异人类劳动。,花费体力,花费脑力,第11页,是因为他们消耗了,等量人类劳动,，,含有,等量价值,，,商品交换实质是交换劳动,1.,不一样商品为何要交换？,是因为他们,使用价值不一样,2.,不一样商品为何能够进行交换？,第12页,商品价值和使用价值,区分,商品使用价值,商品价值,定义,表示,关系,是否,特有,商品能够满足人们某种需要属性,凝结在商品中无差异人类劳动,使用价值是商品,自然属性,，反应是,人与物关系,价值是商品,社会属性,，反应是,人与人之间关系,使用价值不是商品特有属性,价值是商品,特有属性,是商品,本质属性,第13页,商品使用价值和价值关系,（,1,）,商品是使用价值与价值统一体,，二者缺一不可,价值离不开使用价值，,使用价值是价值物质负担者,；,商品使用价值也不能离开价值，,价值是商品本质属性,。,（,2,）任何人都不可能同时占有商品使用价值和价值,二者不可兼得,。,商品使用价值和价值是对立统一,第14页,启示：,商品使用价值和价值辩证统一，对我们现实指导意义在于：,(1),在购置商品时，要从使用价值和价值两个方面来考查，要追求“物美价廉”，“性价比”。,(2),作为商品生产者，要想顺利地将商品销售出去实现其价值，就必须树立提升产品质量，多生产“物美价廉产品”，真正树立质量观念和效益观念。,第15页,判断一物品是不是商品方法,:,1.,从商品,定义,上,:,用于交换劳动产品,2.,从商品,基本属性,上看：看它是不是使用价值和价值统一体,第16页,思索,:,废品，假冒伪劣产品，次品是不是商品？,废品,，是指丧失了使用价值东西，普通情况下，商品丧失了使用价值，就不是商品；而当废品被重新开发利用作为生产资料，含有了使用价值且被用于交换时则是商品，比如废品收购站废品就是商品,假冒伪劣产品,不含有正规产品使用价值，不应该成为商品，制售假冒伪劣产品是违法行为,次品,，含有一定使用价值，假如发挥其实际使用价值并用于交换就能够成为商品,第17页,产生,本质,:,含义,:,职能,基本职能,其它职能,普通等价物,从,商品,中分离出来,固定充当普通等价物,商品,价值尺度,流通伎俩,：,贮藏伎俩、支付伎俩、世界货币,(1),物物交换,(2),普通等价物,（,3,）商品,货币,商品,、货币,第18页,由_固定充当普通等价物,商品交换发展过程,：,直接,物物交换,商品商品,第二阶段：以_为媒介交换,商品普通等价物商品,充当商品交换媒介,表现其它商品价值,第三阶段：以_为媒介商品交换,商品货币商品（,）,（羊、贝、布）,货币产生,商品流通,第一阶段：,普通等价物,货币,金银,货币是,商品交换发展到一定阶段产物。,二、货币产生和本质,第19页,等价物,：能够表现其它商品价值大小商品,普通等价物,：,从其它商品中分离出来，能够,表现,其它,一切,商品价值，充当商品交换媒介。,货币,：从,商品,中分离出来,固定,地充当,普通等价物,商品,思索：等价物、普通等价物、货币关系,等价物,普通等价物,货币,第20页,2,、货币,含义,：从商品中分离出来固定地充当普通等价物商品,【,尤其提醒,】,（,1,）,货币是一个商品,但又与其它商品不一样,是能够和其它一切商品交换商品,。,（,2,）,货币是普通等价物,但又和其它普通等价物不一样,只有当贵金属（,金银,）用来固定地充当普通等价物时,才标志着货币正式产生.,（,3,）,货币是金银,但又和普通金银不一样,只有当普通等价物固定在金银上,这时金银才成为货币.,3,、货币,本质,是,普通等价物,第21页,4,、基本职能：,价值尺度,和,流通伎俩,价值尺度,流通伎俩,含 义,货币特点,原 因,表现形式,其 他,产 生,货币表现和衡量其它一切商品价值大小职能,货币充当商品交换媒介职能,观念上货币,现实货币,货币之所以含有该职能，是因为货币也,是商品,，也,有价值。,价值与价格关系：价值是价格,基础，,价格是价值,货币表现。,货币本质是普通等价物,以货币为媒介商品交换叫,商品流通,商品,价格,或售价,一手交钱一手交货,伴随货币产生而产生,第22页,（,1,）流通伎俩,货币充当商品交换媒介职能。,（,购置伎俩,）,思索：怎样区分商品流通与流通伎俩？,“流通伎俩”是从,货币职能,角度,上讲，强调货币在商品交换中作用是充当商品交换媒介。,“商品流通”是从,商品交换形式,上讲，为是区分于物物交换，以货币为媒介进行商品交换。,（,2,）商品流通,以货币为媒介商品交换。,用公式表示为：,商品,货币,商品,(WGW),第23页,名称,交换,方式,公 式,产生时间,特点,物物交换,物与物,直接,交换,W W,货币,产生前,买 卖,同时进行,商品流通,以货币,为媒介,W-G-W,货币,产生后,买 卖,在时空上,分开,第24页,货币其它职能,（,1,）贮藏伎俩,A.,含义：退出流通领域，被看成社会财富代表加以贮藏。,B.,何种形态：现实货币。,C:,关键词：保留、退出流通领域等。,D,：举例：小王用人民币买,100,克金条。,（,2,）支付伎俩,A.,含义：被用以确立以清偿债务或确立税赋等所执行职能,B:,关键词：赊销赊购，,还债，地租，利息，税款，工资,等。,C.,举例：小王领了,元工资。,思索：流通伎俩和支付伎俩区分,第25页,误区警示,流通伎俩和支付伎俩区分：,流通伎俩,普通是现金交易，,“,一手交钱、一手交货,”,。,支付伎俩,是伴随,赊账买卖,而出现，特征是取得商品和给付价值在,时间、空间上出现分离,。,第26页,（,3,）世界货币：（现实货币）,普通来说，只有,黄金,或,白银,才能作为世界货币，伴随货币发展，一些国家纸币也含有,某种,世界货币职能，如,美元、欧元、英镑,等。（人民币没有）,关键词：购置外国货，平衡国际收支,第27页,货币职能：,A、1,台彩电标,价,3000元,B、,财务人员向工人,发,月工资1500元,C、,张三在市场上用10元钱,买,一斤肉,D、,李四到银行,取,回1万元存款利息,E、,奶奶收,藏,有10块银元,F、,清政府向日本,赔偿军费2亿两白银,（价值尺度）,（支付伎俩）,（流通伎俩）,（支付伎俩）,（贮藏伎俩）,（世界货币）,价值尺度、流通伎俩（基本职能）,贮藏伎俩、支付伎俩、世界货币,第28页,【,规律方法,】,判断货币在执行哪一个职能,(1),从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中货币，而其它职能均需要现实货币。,(2),从关键词来看：,价值尺度,多用,标价、价格、值多少、售价,等词汇；,流通伎俩,多用 购置、买卖、现场交易等词汇；,贮藏伎俩,多用 保留、退出流通领域等词汇；,支付伎俩,多用,赊销赊购、,还债、,税款、地租、利息、工资,等词汇；,世界货币,多用 购置外国商品、国际收支等词汇。,第29页,产生过程,:,含义,优点,发行,爱护人民币、电子货币,过多,通货膨胀,过少,通货紧缩,：,国家（或地域）,发行,强制,使用,：,制作成本低，易保管、携带、运输等,金银货币,铸币,纸币,流通货币量计算公式：,商品价格总额（待售商品数量,价格水平）,/,货币流通次数。,、纸币,第30页,三、纸币,1.,产生过程,:,足值金银条块,足值铸币,不足值铸币,纸 币,优点：,与金属货币相比，纸币制作成本低，更易于保管、携带和运输，且防止了铸币在流通中磨损。,。,第31页,比较,金属货币,纸币,属性,本质,区分,职能,联,系,现有使用价值，,又有价值,价值符号，没有价值,普通等价物,价值符号,价值尺度、流通伎俩、贮藏伎俩、支付伎俩、世界货币,代表,货币执行其职能,(1),纸币是在货币充当流通伎俩职能过程中逐步产生，没有货币就没有纸币,(2),纸币,代替,货币执行其职能,(3),纸币发行量必须以流通中所需要货币量为程度,第32页,注意：纸币,本身没有,其票面代表,价值,；,纸币只,代替金属货币执行流通伎俩和支付伎俩等职能,(,注意,:,纸币不是商品,),纸币面值（面额）纸币购置力（纸币代表价值，或者实际能购置商品能力，,购置力由市场决定,）,国家发行,纪念币,则是货币,，其本质是普通等价物。,纪念钞,则和纸币一样，只是价值符号。,第33页,2.,纸币含义：,国家,(,或一些地域）发行,并,强制使用,注意：,国家,有权,发行纸币，,有权,要求纸币面额；,有权,决定纸币发行数量；,无权,要求购置力。,国家,有权,发行纸币，但不能够任意发行纸币。纸币发行量要,以流通中所需要货币量为程度。,第34页,流通中所需要金属货币量,=,商品价格总额,货币流通次数,=,待售商品数量,商品价格水平,货币流通次数,3.,纸币发行量规律：,而是受客观规律,货币流通规律,支配,纸币发行量必须要以,流通中所需要货币量,为程度。,纸币发行量,过多,，就会引发,通货膨胀,；,纸币发行量过少，就会引发,通货紧缩,。,第35页,100,万亿元,钢笔,10,元一支,实际纸币,发行量,流通中所需货币量,二者关系,100,万亿元,200,万亿元,100,万亿元,钢笔,10,元一支,钢笔,10,元一支,钢笔,20,元一支,=,1:1,1:0.5,1,元纸币,买,1,元商品,1,元纸币买,0.5,元商品,纸币贬值、通货膨胀,第36页,若纸币发行量超出流通中所需货币量,（社会总需求大于社会总供给）,通货膨胀,影响人们生活和社会秩序,若纸币发行量小于流通中所需货币量,（社会总需求小于社会总供给）,通货紧缩,商品销售困难、妨碍商品流通,“,通货”就是指流通中纸币。通货膨胀和通货紧缩就是指流通中纸币数量过多或过少。,第37页,区分,含义,表现,原因,后果,4,、通货膨胀与通货紧缩,通货膨胀,通货紧缩,物价总水平全方面、连续上涨经济现象。,物价总水平在较长时间内连续下降经济现象。,全方面、连续,物价上涨；纸币贬值,，实际购置力下降,;,消费者抢购，即出现经济过热。,全方面连续,物价,下跌；纸币升值,，实际购置力上升；消费者持币待购，即出现经济衰退。,纸币发行量超出流通中所需货币量。即社会需求旺盛。,（实质）社会总供给小于社会总需求,。,纸币发行量少于流通中所需货币量。即社会需求不足。,（实质）社会总供给大于社会总需求,适度通货膨胀,能够刺激消费，扩大内需，促进经济发展；,过分通货膨胀,不利于人民生活水平提升和经济发展。,适度通货紧缩,有利于抑制经济过热和物价上涨；,过分通货紧缩,会造成市场疲软，消费不足，不利于生产发展和投资扩大,。,第38页,通货膨胀,通货紧缩,区分,处理,方法,联络,根本办法：,要大力发展生产，增加有效供给；,另首先,要抑制需求过快增加，控制货币供给量,宏观经济政策：国家要实施,适度从紧财政政策,（,“增加税收、提升税率，降低财政支出”，降低国债发行规模）和,货币政策,（提升“三率”存贷款利率、存贷款准备金率、存贷款基准率）。,根本办法：,必须扩大内需，适度增加货币供给量,宏观经济政策：,主动财政政策,（降低税收、加大财政支出、加大国债发行规模）和,稳健货币政策（,降低三率），,经过加大投资力度、扩大内需（消费）、努力扩大外贸出口等办法拉动经济增加,二者都是由社会总供给和社会总需求不平衡引发；二者都会影响正常经济生活和经济社会秩序；都需要国家宏观调控加以克服。,第39页,注意：,通货膨胀造成物价上涨，但物价上涨不一定是通货膨胀，通货紧缩造成物价下跌，但物价下跌不一定是通货紧缩。,通货膨胀是宏观上卖方市场；但卖方市场不一定就是通货膨胀；,通货紧缩是宏观上买方市场；但买方市场不一定就是通货紧缩。,不能说：只要纸币发行量不等于流通中实际需要货币量，就必定发生通货膨胀。,通货膨胀：社会总供给小于社会总需求；通货紧缩：社会总供给大于社会总需求。,第40页,商品,含义：,商品是用于,交换,劳动产品,。,基本属性：,使用价值,和,价值,货币,产生：,商品交换发展到,一定阶段,产物,含义：,从商品中分离出来,固定,充当,普通等价物,商品,。,本质：,普通等价物,职能,含义和根源,分类,基本职能,其它职能：,价值尺度,流通伎俩,贮藏伎俩,、,支付伎俩,和世界货币,纸币,形态：,金银条块,-,金属铸币,-,纸币,-,电子货币,课堂小结：,第41页,纸币,纸币产生过程,纸币含义,纸币发行标准及流通规律,违反货币流通规律两种经济现象,电子货币,课堂小结：,正确对待人民币,第42页,
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