资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第1页,无关变量,因变量观察指标,自变量相关设置,变量分析,经典试验,光照、温度、小白鼠健康程度、蜡烛种类和试验前燃烧程度等,小白鼠存活时间,(,或存活状态,),或蜡烛燃烧时间,对照组：无绿色植物,试验组：有绿色植物,普利斯特利植物更新空气成份试验,第2页,对照组：正常光源照射,试验组：黑暗环境下光线经三棱镜后照射,恩格尔曼三棱镜照射水绵和好氧细菌试验,水绵与好氧细菌生活状态、环境条件控制等,好氧细菌分布情况,对照组：完全暴露在光下试验组：黑暗环境下极细光束照射,恩格尔曼水绵和好氧细菌试验,天竺葵叶片状态、暗处理时间、光照时间等,碘蒸气处理后叶片颜色,对照组：曝光,试验组：遮光,萨克斯天竺葵试验,无关变量,因变量观察指标,自变量相关设置,变量分析,经典试验,第3页,光照、温度、新鲜试验材料、检测时间选择，只有,14,CO,2,一个物质含有放射性等,小球藻叶绿体中含有放射性物质和种类,试验时间,(,用,14,C,标识,14,CO,2,，供小球藻进行光合作用，试验进行不一样时间后，追踪检测小球藻叶绿体中含有放射性物质和种类,),卡尔文,14,C,标识试验,光照、温度、新鲜试验材料，提供,H,2,O,和,CO,2,只有一个物质具放射性等,小球藻释放,O,2,放射性情况,试验组中，一组为植物提供,H,2,O,和,C,18,O,2,，另一组为植物提供,H,2,18,O,和,CO,2,鲁宾和卡门,18,O,标,记试验,无关变量,因变量,观察指标,自变量相关设置,变量分析,经典,试验,第4页,解析,第5页,返回,第6页,解析,第7页,返回,第8页,第9页,指试验与对照在同一对象上进行，即不另设对照组，本身对照，方法简便，关键是要看清楚试验处理前后现象改变差异，试验处理前对象情况为对照组，试验处理后对象改变则为试验组,本身对照,指不做任何试验处理对象组，其能明确地对比和衬托出试验组改变和结果，增强说服力,空白对照,第10页,指不另设对照组，而是几个试验组相互对比对照，在等组试验法中，大都是利用相互对照，其能很好地平衡和抵消无关变量影响，使试验结果更含有说服力,相互对照,指虽给对象施以某种试验处理，但这种处理是作为对照意义，或者说这种处理不是试验假设所给定试验变量,条件对照,第11页,设置对照组，除自变量以外，无关变量对试验组与对照组影响都是均等。从而可不计无关变量影响，得到试验变量效果,平衡法,在整个试验中，尽可能使全部试验条件、试验处理、试验对象等都恒定不变。比如在,“,探究淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用,”,试验中，一直将试管处于恒温水浴中，以消除温度这一无关变量对试验影响,恒定法,排除或隔离无关变量对试验效果影响。比如在验证,“,生长素能促进果实发育,”,试验中，有一组要求无生长素，需开花前，用纸袋将雌花套住，隔离外来花粉干扰,消除法,第12页,第13页,解析,第14页,返回,第15页,第16页,第17页,试验结论,试验图示,试验者,胚芽鞘尖端产生影响能够透过琼脂片传递给下部,鲍森,詹森,胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种,“,影响,”,并向下面伸长区传递，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲,达尔文,第18页,胚芽鞘弯曲生长确实是由一个化学物质造成，并将其命名为生长素,温特,胚芽鞘弯曲生长，是由尖端产生影响在其下部分布不均匀造成,拜尔,试验结论,试验图示,试验者,第19页,解析,第20页,返回,第21页,第22页,第23页,第24页,第25页,第26页,第27页,第28页,第29页,第30页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
