四年级数学下册第四单元巧手小工匠认识多边形三角形的认识教案全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PP.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,青岛版四年级下册,三角形初步认识,1/13,教材分析,教学设计,板书设计,学情分析,特色课堂,课堂评价,课程资源开发与利用,2/13,一、教材分析：,3/13,成功,体验,主动参加,数学活动,了解基本特征,回顾意识,提出问题处理问题,合作交流,发展空间观念,掌握基本方法,知识与技能,数学思索,问题处理,情感与态度,第二段目标,（,4-6,年级）,4/13,教学目标：,1,、使学生了解三角形概念，知道它各部分名称，了解它特征，掌握它分类。,2,、培养学生探究意识和观察、比较、分析、判断等能力，发展学生创新思维。,3,、在小组合作学习中培养学生团结合作精神，激发学生良好数学学习情感，增强学习自信心,。,5/13,二、学情分析：,一年级下册第三单元：,本册知识,五年级上册第五单元：,6/13,三、教学模式：,朗诵,教学模式,一，教师备教材，给学生提出学习方案,二依据老师学案自读书本，找到自己想要知道数学知识,三，动手动脑操作得到想要知道数学知识,四，找出应该朗诵并要记忆东西,五，交流学习所得，教师适时点拨,六，小组互助合作，突破自己没有弄明白问题，把弄明白知识用图画形式朗诵记忆,七，教师与教材对话，反思自己教学,7/13,四、教学设计：,（一）依据老师学案，交流预习情况（,2-3,分钟）,教师了解学情，调整教学重心，调整教学策略，使教学愈加合理有效。,（二）合作交流，朗诵自己需要记忆数学知识，并独立操作或小组合作得到和验证数学知识。（生独立思索，生生对话，预设时间为,15-20,分钟）,1,、加深三角形稳定性认识。,2,、动手制作，发觉三角形三边关系。,次数,三根小棒长度,备注,第一次,第二次,8/13,（三）教师适时点拨升华（预设时间为,5,分钟）,学生语言不太准确，这正是学生内化知识重点步骤，让学生多发表自己想法。,（四）拓展延伸（生独立思索，预设时间为,10,分钟左右）,9/13,五、板书设计：,三角形初步认识,边,角,角,角,边,边,顶点,顶点,顶点,三条边,三个角,稳定性,任意两边之和,大于第三边,三角形,10/13,六：教学评价,过程性评价,小组评价,互评,自评,家长评价,教学评价,11/13,七、资源开发：,生活资源开发,学具教具开发,生成性资源开发,网络资源开发,12/13,请多指导,谢谢大家！,13/13,