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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 走进细胞,第一节 从生物圈到细胞,每一个生物科学问题答案都必须在细胞中寻找。,美国细胞生物学家威尔逊（,E.B.Wilson),第1页,1.,学习目标,（,1,）举例说出生命活动建立在细胞基础上。,（,2,）举例说明生命系统结构层次。,细胞组织器官系统个体,种群群落生态系统生物圈,（,3,）认同细胞是基本生命系统。,细胞是组成生物体,结构,和,功效,基本单位。,2.,学习重点和难点,（,1,）了解生命系统结构层次。,（,2,）认同细胞是基本生命系统。,第2页,你是怎样来区分生物与非生物物质？,病毒是生物吗？,全部生物都有细胞结构吗？,思考,生长、发育、繁殖、应激性、自主运动等,除病毒外，其它生物都是由细胞组成。,第3页,问题探讨,SARS,(Severe Acute Respiratory Syndrome),年,SARS,病毒模式图,SARS,患者肺部,X,光片示弥漫性阴影,电镜下,SARS,病毒,第4页,1,、,sars,病毒不含有细胞结构，它是怎样生活和繁殖？,2,、,sars,病毒主要侵害了,人体哪些部位细胞,？,3,、假如离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？,问题探讨,寄生在活细胞内,上呼吸道细胞、肺部细胞,不能,第5页,爱滋病毒,禽流感病毒,病毒,没有细胞结构生物，也必须依赖,_,才能生活。,_,是生物体结构和功效基本单位。,活细胞,细胞,第6页,生命活动与细胞关系,资料分析,实例,1.,草履虫运动和分裂,讨论,1:,除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？,还能完成,摄食、呼吸、生长、应激性,等生命活动。,不过草履虫要完成这些生命活动，必须要有,_,细胞结构。,单细胞生物,完整,第7页,单细胞生物,身体由一个细胞组成,变形虫,眼虫,衣藻,大肠杆菌,酵母菌,第8页,实例,2.,人生殖和发育,讨论,2,：,人类发育起点是从什么细胞开始？,受精卵,在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质“桥梁”？,卵细胞、精子,第9页,5,周胚胎,10,周胎儿,新生儿,20,周胎儿,胚胎发育与细胞生命活动有什么关系？,多细胞生物,生长、发育、繁殖等,活动离不开,_,。,胚胎发育是经过细胞,分裂、分化,等过程实现。,细胞,第10页,实例,3.,缩手反射结构基础,讨论,3:,完成一个简单缩手反射最少需要哪些细胞参加？,神经细胞和骨骼肌细胞等。,生物体,反射、调整,离不开,_,。,细胞,第11页,HIV,攻击人,T,细胞,HIV,模式图,实例,4,、艾滋病,(AIDS),是由,HIV,感染人体淋巴细胞引发。,讨论,4:,还能举出特定细胞受到损伤造成疾病例子吗？,生物体,免疫、疾病,离不开,_,。,细胞,第12页,生命活动离不开细胞，你还能举出其它例子吗？,运动需要肌细胞；兴奋传导需要神经细胞；腺体分泌需要腺细胞等；,？,第13页,细胞是生物体,结构,和,功效,基本单位,非细胞生物,SARS,病毒,艾滋病病毒,生物生命活动都离不开细胞,草履虫,人,运动、繁殖、应激性等,生长、发育、繁殖等,小结,繁殖,繁殖,第14页,1,、以下叙述错误是（）,A,、一切生命活动都离不开细胞,B,、一切生物都是由细胞组成,C,、细胞中蛋白质分子与核酸分子不属于生命系统结构层次,D,、细胞是生物体结构和功效基本单位，是最基本生命系统,练一练,2,、以下结构中有生命是,(),A,脱氧核糖核酸,(DNA),B,生物大分子,C,独立禽流感病毒,D,人体心肌细胞,B,D,第15页,二、生命系统结构层次,阅读书本,4-5,页找出生命系统层次,。,完成第,6,页“思索与讨论”,第16页,生命系统从小到大排列次序是什么？,最基本生命系统是什么？,生物圈,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,二、生命系统结构层次,阅读,P4,5,第17页,例：动物或人体组成,组织,器官,系统,细胞,动物体,或人体,第18页,植物体组成,细胞,组织,器官,植物体,根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成完整植物体,第19页,分析以下内容分别属于什么生命层次？,1,、一块草地上全部狗尾草,2,、一块草地上全部草,3,、一块草地上全部生物,4,、一块草地上全部生物和无机环境,1,、一个大肠杆菌,2,、培养皿中大肠杆菌菌落,3,、培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别细菌和真菌,细胞、个体,种群,群落,生态系统,种群,群落,第20页,种群:,同一地点,同种生物,全部,个体.,如：一个池塘中全部鲫鱼,群落,:,一定自然区域内,全部生物总和,.,如：池塘中全部生物,生物群落,与它,无机环境,相互作用形成统一整体。,如：池塘中全部生物与无机环境,地球上,全部生物,和这些生物生活,无机环境,共同组成。,生态系统,:,生物圈,:,一个池塘全部鱼？,（包含全部植物、动物、微生物）,最大生命系统,第21页,想一想：,各种生命系统结构层次是否相同？,一个分子或一个原子，也是一个系统吗？假如是，他们是不是生命系统？假如不是，请说明理由。,第22页,二、生命系统结构层次,从小到大排列,小结,细胞是生物体结构和功效基本单位，,如：生物生长、发育、繁殖、运动、应激性等生命活动都离不开细胞。,一、一切生命活动都离不开细胞,第23页,例,1,以下关于病毒叙述中，正确是,(),。,A.,病毒属于无成形细胞核原核生物,B.,病毒是无细胞结构生物,C.,病毒寄生于活细胞表面,D.,只有在高倍显微镜下才能够看到病毒,【,例题解析,】,解析,病毒没有细胞结构，其结构甚至比原核细胞要简单得多，,多数病毒由蛋白质外壳组成衣壳，,其遗传物质核酸（,DNA,或,RNA,）被包围在其内；,全部病毒营寄生生活，离开宿主细胞，就难以长久生活和繁殖；,因为病毒大小以纳米（,nm,10-9 m,）计，因而光学显微镜下,难以观察到，只有借助于电子显微镜才能观察,。,B,第24页,例,2,一片草原上全部黄羊和一片草原上,全部生物，在生命系统中分别属于什么,(),。,A.,种群和群落,B.,种群和生态系统,C.,群落和种群,D.,群落和生态系统,解析,一片草原上全部黄羊可组成一个种群；,一片草原上全部生物，包含着这个草原上,全部植物、动物和微生物，即各个种群,总和，应组成群落。,A,第25页,课后练习,1、以下相关病毒叙述，正确是（）,A、病毒和其它生物一样，也含有细胞组织,B、一个病毒普通能够同时感染动物细胞和植物细胞,C、病毒繁殖只在宿主活细胞中进行,D、在人工配置培养基上就能培养病毒,C,第26页,2、以下组合中，依次属于种群、群落和生态系统一组是（）,生活在人大肠内细菌 某一池塘内全部鱼类,肺炎患者肺部肺炎双球菌,一根枯木以及枯木上全部生物,A、B、C、D、,3、与乌龟心脏所属生命系统结构层次相同是（）,A、人血液 B、人肌纤维,C、人皮肤 D、人呼吸系统,D,C,第27页,4、对于“系统”认识正确是（）,A、生命系统每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动最微少“生命系统”是“细胞”,B、蛋白质和核酸等生命大分子本身也能够算作“系统”，也属于“生命系统”层次,C、“生命系统”是生命系统一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联络全部生物,D、生物个体中由功效相关“器官”联合组成“系统”层次，是每种生物个体都具备,A,第28页,完成课后练习题,第29页,
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