2026年备考教师资格之中学教育知识与能力强化训练试题（备用卷）附答案.docx

2026年备考教师资格之中学教育知识与能力强化训练试题（备用卷）附答案

单选题（共150题）
1、教师成熟的标志是自觉关注（　）
A.教师
B.生存
C.学生
D.教材

【答案】 C
2、美国人本主义心理学家()提出了非指导性教学法。
A.罗杰斯
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布鲁纳

【答案】 A
3、德育在青少年的全面发展教育中，起着（ ）作用。
A.关键
B.基础
C.前提
D.定向

【答案】 D
4、在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是(　)。
A.马卡连柯的《教育诗》
B.加里宁的《论共产主义教育》
C.赞科夫的《教学与发展》
D.凯洛夫的《教育学》

【答案】 D
5、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在 “永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（　）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.自豪感

【答案】 C
6、合作学习体现了资源管理策略中的（　　）
A.时间管理策略
B.学习环境管理策略
C.努力管理策略
D.社会性人力资源的利用

【答案】 D
7、俗语说“人心不同，各如其面”，说明儿童身心发展具有（　　）。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性

【答案】 D
8、 主张课程的内容和组织后以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是（ ）
A.学科课程
B.活动课程
C.分科课程
D.综合课程

【答案】 B
9、近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本分歧是（ ）
A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主
B.以理论教学为主还是以实践教学为主
C.以学科教学为主还是以活动教学为主
D.以传授知识为主还是以培养能力为主

【答案】 D
10、个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（　　）特征。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性

【答案】 A
11、当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会儿就感觉自如了。这种现象是（　）
A.明适应
B.暗适应
C.视觉后像
D.感觉对比

【答案】 A
12、初二(3)班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想，情绪低落。班主任为了缓解这种气氛。带领学生去溜冰，学生在一次次的跌倒后又一次次地站起来，丝毫没有沮丧。班主任借机告诉学生：“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢”于是学生们又信心十足地投入学习中。班主任主要运用了哪种德育方法()
A.榜样示范法
B.实际锻炼法
C.道德修养法
D.品德评价法

【答案】 B
13、班集体生活与成员意愿的反映指的是()
A.班风
B.班集体舆论
C.班级规章制度
D.班级目标

【答案】 B
14、注视发光的灯泡几秒钟．再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。这种现象是()。
A.感觉后效
B.感觉对比
C.感觉适应
D.联觉现象

【答案】 A
15、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（　　）
A.有意义的接受学习
B.有意义的发现学习
C.合作学习
D.非指导性学习

【答案】 A
16、（2020年真题）世界上最早专门论述教育的文献是（　　）
A.《学记》
B.《论语》
C.（论演说家的教育》
D.《理想国》

【答案】 A
17、构成教育的基本要素是（　　）
A.教育者和受教育者
B.受教育者和教育内容
C.教育者和教育内容
D.教育内容和教育形式

【答案】 A
18、下列各种学习动机中属于内在动机的是()。
A.获得解答
B.获得高分
C.获得老师表扬
D.获得成就

【答案】 A
19、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地体现了（　）
A.注意的指向性
B.注意的集中性
C.注意的稳定性
D.注意的分配性

【答案】 B
20、张老师发现。小雨同学在平时课堂上.总是喜欢第一个举手发言，但是回答问题的准确性并不高，那么小雨同学的认知风格属于()。
A.场独立型
B.场依存型
C.冲动型
D.沉思型

【答案】 C
21、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征（）
A.态度特征
B.情感特征
C.情绪特征
D.意志特征

【答案】 A
22、在我国的学校课程结构中，最古老、使用范围最广泛的课程类型是( )。
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.隐性课程

【答案】 A
23、学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为
A.以学习个体经验为主
B.以学习间接经验为主
C.以学习直接经验为主
D.以学习群体经验为主

【答案】 B
24、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）
A.组织策略
B.监视策略
C.调节策略
D.精细加工策略

【答案】 C
25、环境决定论的代表人物是(　)。
A.格塞尔
B.杜威
C.华生
D.霍尔

【答案】 C
26、（2020年真题）子路对教育的作用不以为然，说：南山有竹，人不去管它，照样能牙透犀牛皮。孔子对他说：若是将新来的竹子刮光照样长得直；欲来当管，岂不射得更深吗?子路接受了孔子的教诲，成了孔子的门生。孔子的做法体现了哪一教育原则?（　　）
A.教育影响的一致性、连贯性原则
B.理论联系实际原则
C.长善教失原则
D.疏导原则

【答案】 D
27、2013年单项选择：闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（）
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆

【答案】 D
28、标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是()
A.斯宾塞《教育论》
B.杜威《儿童与课程》
C.博比特《课程》
D.泰勒《课程与教学的基本原理》

【答案】 C
29、师生关系在社会道德方面是(　)。
A.授受关系
B.指导和被指导关系
C.相互促进关系
D.相互制约关系

【答案】 C
30、美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是(　)。
A.低水平
B.高水平
C.中等水平
D.极高水平

【答案】 C
31、遗传素质为人的发展提供(　)。
A.方向性　　
B.可能性　　
C.现实性　　
D.必然性

【答案】 B
32、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养(　)。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

【答案】 C
33、班主任了解学生最基本的方法是(　)。
A.观察法
B.谈话法
C.问卷法
D.实验法

【答案】 A
34、对于班级里网络成瘾的学生，心理咨询师在学生手腕上套上橡皮筋，只要一坐到电脑前上网就弹橡皮筋，使其感受到强烈的疼痛感，来减少其上网的行为。这是()。
A.强化干预
B.厌恶干预法
C.转移注意力
D.替代满足

【答案】 B
35、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对()在课程中地位的重视。
A.知识
B.能力
C.直接经验
D.间接经验

【答案】 C
36、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是(　)。
A.学生主动性的丧失
B.教师主动性的实现
C.学生主动性的充分发挥
D.造成学生的被动

【答案】 C
37、下列不属于维果茨基的观点的是( )
A.将心理机能分为高级机能和低级机能
B.认为人的心理发展是不断内化的结果
C.认为每一个心理发展阶段都有一个发展危机
D.提出“最近发展区”的概念，并认为“教学应走在发展的前面”

【答案】 C
38、学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（ ）。
A.无意记忆
B.有意记忆
C.再造想象
D.创造想象

【答案】 C
39、瞬时记忆的贮存时间大约为( )
A.0.25秒～4秒
B.0.2秒～0.5秒
C.2秒～l分钟
D.5秒～2分

【答案】 A
40、在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（ ）。
A.人口分布
B.生产关系
C.政治制度
D.生产力水平

【答案】 D
41、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻（　）的德育原则。
A.发扬积极因素，克服消极因素
B.知行统一
C.集体教育与个体教育相结合
D.教育影响的一致性与连贯性

【答案】 D
42、上《植物的叶》一课时，老师讲叶的光合作用，植物和动物的生长都离不开太阳。从而使学生认识到自然界是相互联系、相互制约的。植物与空气、水、太阳(即生物与非生物)之间的关系是非常密切的，要学会保护自然。这一过程体现了( )的教学原则。
A.科学性与思想性相结合
B.巩固性
C.量力性
D.因材施教

【答案】 A
43、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（　　）
A.有意义的接受学习
B.有意义的发现学习
C.合作学习
D.非指导性学习

【答案】 A
44、教师指导学生自觉主动地进行学习和自我品德反省。以实现思想转化及行为控制的德育方法属于( )
A.榜样示范法
B.实际锻炼法
C.品德修养指导法
D.品德评价法

【答案】 C
45、以下各项不属于元认知策略的是(　)。
A.计划策略
B.组织策略
C.监视策略
D.调节策略

【答案】 B
46、( )即每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件，既是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，又是国家管理和评价课程的基础。
A.课程计划
B.课程标准
C.课程整合
D.课程实施

【答案】 B
47、对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种(　)行为改变法。
A.代币奖励法
B.行为塑造法
C.系统脱敏法
D.肯定性训练

【答案】 C
48、教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆过程属于()
A.机械识忆
B.无意识忆
C.意义识忆
D.被动识忆

【答案】 C
49、丹瑟洛的MURDER学习策略中M代表（ ）
A.情绪的调整和维持
B.理解
C.消化和细述
D.复习和检查

【答案】 A
50、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括(　)。
A.获得与消退
B.刺激泛化
C.分化
D.同化

【答案】 D
51、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是(　)。
A.冯特　　
B.詹姆斯　　
C.桑代克　　
D.杜威

【答案】 C
52、2012年单项选择：在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实、幸福的观点是（）
A.个人本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.能力本位论

【答案】 A
53、“孟母三迁”反映了(　)因素对人的发展的影响。
A.遗传
B.教育
C.环境
D.个体主观能动性

【答案】 C
54、()是教师获得威信的基本条件。
A.良好的道德品质
B.良好的认知能力和性格特征
C.良好仪表、风度和行为习惯的养成
D.良好的第一印象

【答案】 A
55、子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是（ ）
A.心求通而未得之意
B.达其辞
C.口欲言而未能之貌
D.开其意

【答案】 C
56、 晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求—题多解。小红的思维方式属于（ ）
A.聚合思维
B.发散思维
C.常规思维
D.具体思维

【答案】 B
57、一个测验能测出它所在测量的属性或特点的程度，称为测量的（　　）
A.信度
B.难度
C.区分度
D.效度

【答案】 D
58、已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做（　　）
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.消退抑制
D.超限抑制

【答案】 A
59、中学生晓涛时而温和,时而暴躁;时而欢乐,时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有()
A.两极性
B.适应性
C.复合性
D.社会性

【答案】 A
60、 若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。这符合操作性行为的()。
A.正强化规律
B.负强化规律
C.消退规律
D.惩罚规律

【答案】 C
61、（2021年上半年真题）孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是
A.实际锻炼法
B.品德评价法
C.情感陶冶法
D.榜样示范法

【答案】 A
62、形象联想的学习策略属于(　)。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.问题解决策略

【答案】 B
63、( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。
A.叙事研究法
B.实验研究法
C.行动研究法
D.质的研究法

【答案】 C
64、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（　）
A.知行统一原则
B.因材施教原则
C.集体教育和个别教育相结合原则
D.疏导原则

【答案】 A
65、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态？（ ）
A.表情
B.心境
C.激情
D.应激

【答案】 B
66、教学和智育是（　）
A.同一关系
B.因果关系
C.隶属关系
D.交叉关系

【答案】 D
67、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是(　)。
A.遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点

【答案】 B
68、刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他的()智力好。
A.视觉—空间
B.自知
C.运动
D.逻辑—数学

【答案】 C
69、马卡连柯说：“公社的教育方针概括地说。就是建立合理的集体.建立集体对个人的合理的影响。”与之相对应的德育原则是()。
A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则

【答案】 D
70、结构主义课程理论的代表是(　)。
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈

【答案】 C
71、斯皮尔曼的智力二因素理论中的s因素是指（　）
A.一般因素
B.特殊因素
C.流体因素
D.晶体因素

【答案】 B
72、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的()
A.春风化雨
B.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
C.天下兴亡，匹夫有责
D.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进

【答案】 B
73、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是( )
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.自主性评价

【答案】 A
74、由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是( )。
A.课程计划
B.课程标准
C.课程设计
D.课程设置

【答案】 A
75、创造性思维的核心是(　)。
A.直觉思维　　
B.聚合思维　　
C.逻辑思维　　
D.发散思维

【答案】 D
76、班集体生活与成员意愿的反映指的是()
A.班风
B.班集体舆论
C.班级规章制度
D.班级目标

【答案】 B
77、埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养(　)。
A.自主感
B.主动性
C.勤奋感
D.自我同一性

【答案】 D
78、正确反映教学与智育之间关系的命题是()。
A.教学是智育的基本途径
B.教学是智育的唯一途径
C.智育是教学的唯一任务
D.智育是教学的次要任务

【答案】 A
79、IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为（　）
A.0.6～0.7
B.0.5～0.6
C.0.4～0.5
D.0.3～0.4

【答案】 A
80、英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。
A.下为学习
B.上位学习
C.组合学习
D.并列学习

【答案】 A
81、儿童心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢。这表明了儿童心理发展过程具有（）
A.不平衡性
B.阶段性
C.灵活性
D.差异性

【答案】 A
82、关于道德与品德关系的说法，最全面的是()
A.二者相互区别
B.二者相互联系
C.二者相互独立
D.二者密切联系又相互区别

【答案】 D
83、在实际教学中，教师进行突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试）不利于学生学习。这种做法的依据是学习的（）
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.刺激

【答案】 A
84、四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是（ ）
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《春秋》

【答案】 D
85、英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。
A.下为学习
B.上位学习
C.组合学习
D.并列学习

【答案】 A
86、根据课程内容的组织方式，可以把课程分为()。
A.学科课程与经验课程
B.显性课程与隐性课程
C.分科课程与综合课程
D.选修课程与必修课程

【答案】 C
87、社会成员经由教育的培养，筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是（ ）
A.社会流动性功能
B.文化传递功能
C.社会改造功能
D.人口控制功能

【答案】 A
88、制度化教育建立的典型特征是（　）
A.学校的产生
B.教育实体的出现
C.学制的建立
D.定型的教育组织形式出现

【答案】 C
89、教育和经济的关系，总的来说是（　）
A.经济决定教育，教育反作用于经济
B.教育决定经济，经济反作用于教育
C.经济决定教育，教育对经济没有影响
D.教育决定经济，经济对教育没有影响

【答案】 A
90、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的(　)。
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度

【答案】 B
91、通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真谛的研究方法是( )
A.叙事研究
B.情境研究
C.模拟情境研究
D.行动研究

【答案】 A
92、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（ ）。
A.循序渐进
B.因材施教
C.教学相长
D.防微杜渐

【答案】 A
93、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响（　　）
A.教师的知识
B.教师的能力
C.教师的人格
D.教师的期望

【答案】 D
94、由于遗忘进程是先快后慢，所以我们要( )
A.复习方式多样化
B.及时复习
C.降低干扰
D.集中、分散复习相结合

【答案】 B
95、2012年单项选择：在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响（）
A.遗传素质
B.家庭背景
C.社会环境
D.个体主观能动性

【答案】 D
96、小铭在填报志愿时对林老师说“我希望长大后能成为您”，这体现了教师劳动的()。
A.连续性
B.广延性
C.创造性
D.示范性

【答案】 D
97、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。
A.指向性
B.集中性
C.稳定性
D.分配

【答案】 B
98、教育对政治经济制度的影响作用是通过(　)实现的。
A.培养人才　　
B.传播思想　　
C.丰富知识　　
D.发展科技

【答案】 A
99、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循( )。
A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C.学生思想内部矛盾转化的规律
D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

【答案】 A
100、即使不给予强化或奖励，学习也能够茇生。这种学习被称为（ ）。
A.替代强化
B.潜伏学习
C.试误学习
D.意义学习

【答案】 B
101、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是（　　）。
A.陶冶教育法
B.说服教育法
C.榜样示范法
D.实践锻炼法

【答案】 C
102、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了(　)。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.模式再认策略
D.组织策略

【答案】 D
103、下列哪一项不是新一轮基础教育课程改革的要求()
A.课程结构综合化
B.课程内容生活化
C.知识技能实践化
D.书本知识理论化

【答案】 D
104、德育目标确立的主要依据不包括（　）
A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征
B.借鉴国外发达国家
C.时代与社会发展需要
D.民族文化及道德传统

【答案】 B
105、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切的期望触动、感化学生，促使学生思想蜕变，这种德育方法是（ ）
A.实际锻炼法
B.评价法
C.个人修养法
D.情感陶冶法

【答案】 D
106、小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮压杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于(　　)。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段

【答案】 D
107、下列各种学习动机中属于内在动机的是()。
A.获得解答
B.获得高分
C.获得老师表扬
D.获得成就

【答案】 A
108、张博近期经常失眠,食欲不振;不愿与同学和老师交往,对什么事情都不感兴趣,消极悲观;认为自己一无是处,未来没有希望。他存在的心理问题是()
A.强迫症
B.焦虑症
C.抑郁症
D.恐怖症

【答案】 C
109、德国教育家瓦根舍因创立了（ ）理论。
A.自学—辅导式
B.发现教学
C.范例教学
D.教学过程最优化

【答案】 C
110、冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味，这些现象为( )。
A.感觉的相互作用
B.继时对比
C.异时对比
D.同时对比

【答案】 B
111、被视为“现代课程理论的奠基石”的是()。
A.博比特的《课程》
B.泰勒的《课程与教学的基本原理》
C.杜威的《儿童与课程》
D.赫尔巴特的《课程原理》

【答案】 B
112、个体的动作发展遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种现象说明心理发展具有（）。
A.差异性
B.顺序性和定向性
C.不平衡性
D.连续性和阶段性

【答案】 B
113、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ）。
A.自觉性
B.独立性
C.创造性
D.主动性

【答案】 C
114、“警示”教育所产生的强化作用属于(　)。
A.外部强化
B.自我强化
C.替代强化
D.积极强化

【答案】 C
115、以下哪项不属于教材的内容?(　 )
A.视听材料
B.参考书
C.幻灯片
D.课外活动

【答案】 D
116、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了( )
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育社会化
D.实质教育论

【答案】 B
117、说服教育法的方式有语言文字说服和（　）
A.事实说服
B.理论说服
C.直接说服
D.间接说服

【答案】 A
118、在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论()
A.直接经验与间接经验
B.知识与能力
C.分科与综合
D.知识与思想

【答案】 B
119、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置( )。
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程和综合课程相结合
D.分科课程为主，综合课程补充

【答案】 C
120、一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了()。
A.教育的政治功能
B.教育的人口功能
C.教育的文化功能
D.教育的生态功能

【答案】 C
121、电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是()
A.诱导运动
B.动景运动
C.自主运动
D.运动后效

【答案】 B
122、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是(　)。
A.赫尔巴特
B.裴斯泰洛齐
C.梅依曼
D.洛克

【答案】 C
123、当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在2020年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂,这种情感状态属于( )
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情

【答案】 B
124、在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作（　）
A.分类
B.概括
C.抽象
D.比较

【答案】 C
125、（　）明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。
A.壬寅学制
B.壬戌学制
C.癸卯学制
D.戊辰学制

【答案】 B
126、（2020年真题）晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于（　　）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理性内驱力

【答案】 C
127、小冬之前做过黄瓜炒蛋.今天轻松地做出了番茄炒蛋.小冬解决问题受到下列哪种因素的影响?()
A.动机强度
B.功能固着
C.迁移
D.原型启发

【答案】 C
128、在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是()
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.个人修养法

【答案】 D
129、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，可以分为(　　)
A.水平迁移与垂直迁移
B.正迁移与横向迁移
C.普通与特殊迁移
D.顺向与逆向迁移

【答案】 A
130、小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（ ）。
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.计划策略

【答案】 B
131、 晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于()。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段

【答案】 D
132、我国新一轮基础教育课程改革中，整体设置九年一贯的义务教育课程，高中以( )课程为主。
A.综合课程
B.分科课程
C.分科与综合课程相结合
D.融合课程

【答案】 B
133、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的(　)。
A.顺序性规律
B.互补性规律
C.不平衡性规律
D.个别差异性规律

【答案】 A
134、人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的( )。
A.精细加工策略
B.多重编码
C.过度学习
D.人为增加线索

【答案】 A
135、马丽曾经发生过一次比较严重的车祸，每当她坐车出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声时，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于( )。
A.形象记忆
B.逻辑记忆
C.情绪记忆
D.动作记忆

【答案】 C
136、下列属于常见的心智技能的是（ ）。
A.驾驶汽车
B.洗衣服
C.解两步应用题
D.拉小提琴

【答案】 C
137、新课程主张教师应把教学过程看作是()
A.课程传递和执行的过程
B.教师的教与学生的学的过程
C.师生交往、积极互动、共同发展的过程
D.知识传授和学生能力发展的过程

【答案】 C
138、促进教育发展的根本因素是()
A.生产力水平
B.科学技术水平
C.文化传统
D.经济制度

【答案】 A
139、世界上最早普及义务教育的国家是( )
A.美国
B.德国
C.苏联
D.日本

【答案】 B
140、个体成功完成某一项活动任务所必须具备的个性心理特征是（　）
A.气质
B.性格
C.兴趣
D.能力

【答案】 D
141、把课程分为必修课和选修课的依据是()。
A.课程任务
B.课程制定者
C.学生学习的要求
D.课程组织方式

【答案】 C
142、文化制约着教育的内容、（　）以及人的教育观念。
A.模式
B.规模
C.速度
D.规格

【答案】 A
143、班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展。这种方法属于()。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.品德评价法

【答案】 D
144、2012年单项选择：主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）
A.学科课程论
B.活动课程论
C.社会课程论
D.要素课程论

【答案】 B
145、李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，看到人群就绕道走。李勇这种情况属于()。
A.焦虑症
B.恐惧症
C.孤独症
D.抑郁症

【答案】 B
146、下列选项中不属于再造想象产生的条件的是()
A.具有丰富的表象储备
B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动
C.积累必要的知识经验
D.正确理解词语与实物标志的意义

【答案】 C
147、汽车司机应当具有动作灵活敏捷，注意稳定并善于转移等特点，这说明职业对人的（ ）有一定的要求。
A.兴趣
B.能力
C.气质
D.性格

【答案】 C
148、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是(　)。
A.教育目标　　
B.教育目的　　
C.教育方针　　
D.教育策略

【答案】 C
149、班主任工作的中心环节是(　)。
A.了解和研究学生
B.做好个别教育工作
C.组织和培养班集体
D.统一安排教育活动

【答案】 C
150、（　） 是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。
A.备课
B.课外辅导
C.布置作业
D.考试

【答案】 B
大题（共20题）
一、材料：初三学生小然由于父母工作变动，经常转校。这次转校后，教她的有一位博学多才、风趣幽默、风度翩翩的男老师。小然对老师产生了爱慕之情，心想遇见这么好的老师不好好学习会对不起老师的，于是她在这位老师所教的科目上狠下功夫，但是成绩并不理想。之后小然见到这位老师就紧张，但又总是想见这位老师，最终陷入了不能自拔的地步，荒废了学业。问题：(1)结合案例分析小然出现这种情况的原因。(2)针对小然出现的问题提出解决方案。

【答案】
二、张明和李文均是初三的学生，一天，张明找李文诉说心里烦闷想打人发泄。张文想起两年前读初一时与小虎有过小矛盾，便提议去找小虎报复。于是在放学时集结其他“好友”将小虎挟持到一所废弃小学的操场上脱衣殴打，同时不停对受害者进行语言上的侮辱以及身体上的猥亵。事后调查发现，张明和李文都是家中独子，家庭条件宽裕有余，父母从小对其十分溺爱，让孩子随心所欲。孩子提的要求一律想方设法满足。问题：(1)结合材料分析家庭教养方式对个体人格的影响。(8分)(2)影响人格发展的因素还有哪些?(10分)

【答案】
三、材料一位在农村学校任教的数学老师在强调“不同名数不能相加”这一定律时，用反问的形式对全班同学说：“一头牛和一匹马能相加吗?”其他同学都回答“不能相加”，只有一名学生脱口而出：“等于两头牲畜。”教师勃然大怒，他喝令这名学生站起来，厉声训斥道：“你妈和你爸相加能等于两头动物吗?”该学生愤然坐下，全班