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记叙文三类：写人、写事、写景物（小说、散文、新闻、寓言、童话）记叙文表达方式：叙述、说明、描写、抒情、议论（画龙点睛、深化中心、揭示记叙目的和意义）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙记叙文表现手法：白描、衬托、渲染、象征、对比、烘托、铺垫、借物喻人、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近或者由近到远各种题型答题策略：1、概括题：概括情节，概括感情变化，概括中心事件，概括主要内容。锁定答题区间，概括要准确完整。文中找直接答案，或者把间接答案做语言处理。2、赏析题：赏析词语、句子、修辞句、细节描写句。（手法+效果+目的+作者情感）3、含义题：题目含义、句子含义。打出表层义（字面义、文中情节）和深层义（人物心理、品质、主旨等）4、作用题：含义+作用（位置作用、内容作用和上下文内容关联，如铺垫、对比、照应、衬托等）景物描写和人物描写的作用5、感悟启发题：对主旨的理解+自己的观点+联系实际+总结升华6、人物评价题：抓特征，如性格、品质、才干等7、写作手法题：要点+分析标题、线索标题的含义：表层含义（提示内容）+深层含义（暗示中心）拟标题：以主要内容或主要事件拟题以贯穿全文的线索为题以有象征意义又暗含中心的事物为题以主要人物为题以特定环境为题标题的作用：点明故事发生的地点；交代主要内容如阿长与；设置悬念；揭示或暗示主旨；点明线索，如鲁迅的从百草园到三味书屋交代故事发生的环境，如孙犁的芦花荡交代描写对象，如老舍的济南的冬天线索的类型：人物：以人物的某一特征、见闻、感受、事迹为线索。背影物品：以具有特殊意义的物品为线索羚羊木雕感情：以作者或作品中主要人物的思想感情或者感情变化为线索荔枝蜜时间：以时间变化为线索登上地球之巅地点：以地点的变化为线索从百草园到三味书屋事件：以某一中心事件为线索社戏【多数记叙文有一条线索，但有一些记叙文存在两条或两条以上的线索。如藤野先生该文除了以作者与藤野先生的交往为叙事线索外（明线），还有一条内在线索，就是作者的爱国思想感情。】找线索：文章标题、各段反复出现的物品、作者的思想感情变化、人物的见闻感受记叙顺序（1）顺叙，记叙的时候按照事件发生、发展和结局的时间顺叙来写。蜡烛藤野先生（2）倒叙，把后发生的事情写在前面，再按顺序进行叙述（造成悬念，增强艺术效果）（3）插叙，由于内容的需要，插入有关的情节或时间，然后再继续进行原来的叙述。情节与情感：理清故事情节，把握人物情感变化（要求概括相关情节。分析与情节相关的人物的心情、感受、心理、精神、品质等）确定答题区域、内容 划分段落，思考答案 仿照答案中已有的文字填写答案：（主语一致性、句式一致性、词语色彩一致性） 感情变化类的，若原文中有就用原词；原文没有就要先找到表达心情的句子，归纳总结（换位思考）概括主要内容：什么人在什么情况下（起因）做了什么（经过），结果如何（结果）概括文章主旨：（题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有着密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨）本文记叙了（描写了、刻画了）的故事，表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神），抒发了作者的感情。伏笔及其作用：1、什么内容为后文什么事件埋下伏笔。2、什么内容对将要出现的什么事件做暗示。3、什么内容为下文什么情节发展做铺垫。重要词语：词语的含义及作用（所说加点词语的表达效果）先解释本词语的意思，再结合语境解释这个词语所包含的人物情感、品质（深层含义）词语在文章中的含义包括以下四个方面：1、修辞义：涉及比喻义、借代义、移觉义、比拟义、讽刺义等。理解含有修辞格的词语应该从修辞的本身特点出发，如比喻的相似性，接待的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。2、隐含义：词语的深层含义（弦外之音、言外之意）理解隐含义要注意象征义3、临时义：4、情感义：作者从情味、感情色彩等方面给词语附加的含义。语句赏析，理解含义（句中词语含义以及表达效果、修辞句的表达效果、理解句子含义）理解句子要“词不离句、句不离篇”，理解句子离不开文章所要表达的中心，答题时要注意：1、联系句子运用的修辞手法。思考其运用的效果或目的，注意把握比喻、拟人、夸张、设问、反问、对比等常用修辞手法的特点和作用。2、要抓住富有表现力的关键词语（形容词、动词、副词、数量词等）理解句子表现的作者的思想感情。3、联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者那些信息。4、看句子有无特定的表达方式。议论句分析哲理，抒情句剖析抒发的感情；描写句分析其创设的意境。5、理解句子含义，要说出表层义和深层义。句子的含义及作用：1、从内容上看思想感情：巨资在文章内容上所起的作用，做此类题是最重要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。2、从结构上看作用：句子在文章结构上所起的作用，一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，过渡句起承上启下的作用，尾句还会起到揭示主题点明中心的作用。3、从艺术手法上看表达效果：句子在文章中所起的艺术效果（表现手法及效果）如运用修辞手法、设置生疑、对比映衬、烘托渲染、欲扬先抑、情景交融、小中见大等，有的升华深化，有的象征寓意。作用：内容上：开篇点题设伏笔、做铺垫深化中心点明主旨表达感情表现人物的特点等；结构上：承上启下总领下文总结上文段落的作用：开头段：统摄全篇，引领下文，设置悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，为后文做铺垫或埋下伏笔。过渡段：承上启下结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，画龙点睛，与首段相照应，使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点明或揭示主旨。其他语段：呼应上文，形成对比，补充说明等。环境描写：自然环境描写的作用：（1）为时间发生渲染氛围。（2）烘托人物的心情、性格。（3）为事件的发生做铺垫。（事件的发生，有时候需要一些必要的铺垫，这样才会合情合理，否则就会使人觉得很唐突，很不自然）（4）推动故事情节的发展。（有时正因为自然环境的因素，事件才会发生转机或其他的变化，甚至节外生枝，衍生出许多故事）（5）设置伏笔，可以表明事件发生的时间或年代等。（6）暗示人物的命运。社会环境描写的特点和作用：（1）交代事件发生的背景（2）揭示人物（事物）命运的社会原因表达方式及作用：1、抒情、议论答题范式：表达方式+表达效果（要根据具体内容和语言环境去分析）本段（本句）运用了X X表达方式，在记叙中议论的作用：引发读者思考，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。在记叙中抒情：抒发了作者X X的感情，引发读者的共鸣，使文章更具感染力。2、描写3、记叙4、说明表现手法及作用：常见的表现手法：联想、想象、象征、对比、衬托、伏笔、铺垫、以小见大、虚实结合、借景抒情、借物喻人、前后照应、抑扬结合（欲扬先抑）、巧设悬念、讽刺手法1、象征：借物抒情，将抽象的事理表现为具体的可感知的形象；其次是可以使文章更加委婉含蓄，运用眼前之物衬托深远之意。2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出了本体XX的特征3、对比：鲜明的突出了主要事物的XX特征4、借景抒情：5、欲扬先抑：突出强调了事物（人物）的特征。6、间接描写：侧面烘托出该人物的X X性格、品行、技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简介精炼。7、伏笔和铺垫：为下文埋下伏笔（做铺垫），内容前后照应，情节严丝合缝。8、照应：首尾照应、前后照应、文题照应作用：记叙文：使文章浑然一体，使情节完整、结构严谨、中心突出。议论文：强化论点。散文：反复地抒发情感，增加情感的深度。9、联想：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更加鲜明突出，情节更加生动感人10、为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。语言的赏析：（本考点重点考察锤炼语言品味语言的能力。鉴赏角度如下：）1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。2、从修辞的角度鉴赏，如比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等【赏析题的几种形式：赏析、点评、批注、说说表达效果、说说好在哪里、艺术手法特点】比喻：将XX比作XX，生动形象地写出了XX的特点（样子），表达了作者XX之情。比拟：赋予XX以人的情感和动作，把XX人格化了。生动形象的写出了XX，表达了作者XX之情。排比：生动形象地写出XX，表达了作者XX之情，语调铿锵，句式整齐，增强语势，突出情感，增加表现力。设问：自问自答，强调了XX，引起读者思考和注意，吸引读者的阅读兴趣。反问：更有力的强调了XX，语气更加强烈，发人深省，激发读者思考。夸张：强调（突出）XX，给人留下深刻印象，表达效果突出。反复：突出表现了XX（句子描绘的内容），强烈地表达了XX情感。富有感染力。引用：运用引用的修辞手法，引用XX赞美了XX，抒发了XX的情感，增强了文采，点明了中心。对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章中心。对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。3、从语言风格的角度鉴赏，如幽默、辛辣、自然和谐、含蓄、深刻等4、从情感角度鉴赏：善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄、或直露、或奔放、或细腻等。善于分析品味景中情、事中理、理中情等。5、从语言的特点鉴赏：一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。6、从语言的作用鉴赏。一般从内容、结构、或表达效果等方面考虑。7、从语体的角度鉴赏：书面语与口头语、普通用语与专业术语等。