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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,小说复习（高考小说新题解读）,未婚妻（湖南卷）,（法）奥 杜,陆炳熊,译,1/23,学习目标,1.,加强审题意识,2.,规范答题,2/23,作者介绍,玛格丽特奥杜（18631937），法国女作家，幼儿时受公共救助团体收养，在一个庄园当过女佣，后在巴黎以裁缝为业。,19奥克塔夫米尔博（Octave Mirbeau，18481917）作序，推荐她,以自己生活为题材,小说玛丽克莱尔,3/23,整体把握,一：情节,梳理,按照小说文本特点，从开端、发展、高潮、结局四个阶段理清文本思绪，熟悉文本内容。,偶遇误会真情孤独回去,4/23,思索：,主要人物是谁？,有什么特点？,作者借此表示怎样情感或认识？,整体把握,二：理清人物,5/23,整体把握,思索：,请以“经过写内容，表现了，表示了情感”为模式概括这篇小说主题。,6/23,本文给我们讲述了“我”由农村进巴黎火车上一段故事。一对农民老夫妇与“我”同坐一节车厢，他们对篮子里鸡鸭态度，提及儿子时幸福愉快神情，讲述还未谋面儿子未婚妻信任、柔情，,以及,别旅客跟他们开玩笑说“我”就是他们儿子未婚妻以后，夫妇俩对“我”欣然称赞和亲切照料，这一切都表现了这对农民身上,朴实、善良、重亲情,特点。在感受着他们给予温暖时，也愈发显示出“我”这个生活在城市孤女寂寞。,7/23,1“看报纸旅客”在文中起什么作用？（4分）,本题考查,次要人物,作用。,【答案】,从,情节发展,角度看，他“玩笑”引发农民夫妇对“我”身份误会，从而推进情节发展；,从,人物关系,角度看，他是一个穿针引线式人物，,（,线索人物,）,把“我”与农民夫妇、未婚妻联络起来。,思索：有没有其它答案？,8/23,评点以下这个答案：,1 推进情节发展，“看报纸旅客”开玩笑称“我”是农民夫妇媳妇，才有了下文农民夫妇对我关心。,2 从侧面衬托了农民夫妇质朴、善良。,（,顾婷婷,）,1 经过看报纸旅客便于表现文中农民善良、和善，也便于表现“我”性格特点。,2 推进情节发展，为下文写农民给我煎饼和葡萄做了铺垫。,（,顾爱民,）,9/23,评点以下这几条答案：,1“看报纸旅客”用笑话使“我”与两农民发生交集。,2“看报纸旅客”是情节发生催化剂。,3 为读者怀疑“我”是否为农民未婚妻设下悬念，吸引阅读兴趣。,4 他是故事见证者，表达文章真实性。,10/23,2作品利用了对比手法，请列举人物对比两个例子，并分别谈谈其艺术效果。（5分）,【答案】,老媪与农民夫妇,形成对比，老媪,自私、冷漠,愈加凸显农民夫妇,善良、热情,；（,或老媪与其它旅客形成对比，相互映衬，表现出老媪冷漠和其它旅客热情。,）,“,我”,与未出场,“,未婚妻,”,形成对比，“未婚妻”,幸福,，,突出了“我”,孤苦处境,。,注意,两个例子要分别作出分析，点出效果。,11/23,评点以下答案：,将两位老人与“我”父母对比,将农民儿子找到爱与“我”孤身一人对比,未婚妻美与丑，写出了父母对儿媳要求,穿着工作服农民与“我”对比，表现农民工老实、,淳,朴。,“看报纸旅客”和“我”对比,车厢内旅客留心倾听与一个老媪霸道、斥骂农民作对比，写出了老媪无礼，无涵养，,从侧面衬托出“我”善良，有礼貌。,开始“我”听到他人说自己是农民夫妇儿媳窘迫与以后“我”羡慕那个未婚妻作对比，衬托了农民对我爱护，也表现“我”渴望得到幸福和关心。（,顾爱民,）,12/23,3文中两处画横线文字对农民夫妇描写，表现了他们怎样性格特点？,后一处文字对,深化,作品,主题,有何意义,？（6分）,【答案】,这两处描写表现了农民夫妇,纯朴,、善良、慷慨,性格特点,；,后一处文字在描写农民夫妇误认为“我”是儿媳时表现出亲情基础上，写误会消除后仍表现出对“我”关爱，由表现,家庭亲情,向表现,人间温情,拓展，深化了作品主题。,本题考查人物形象及主题把握。人物形象结合文本用形容词概括出来；对主题作用要注意题目中,“深化主题”方向暗示，不能跑偏,。,13/23,很好答案,1,表现农民夫妇热情、友好、善良、慷慨、质朴性格特征。,2 从农民夫妇言语能够知道他们先误认为我是他们儿媳，而“我”离开了，为未将花母鸡送给我后悔，表现了作者对人间真情赞扬。（,戴兴豪/徐乾隆,）,1 表现农民夫妇淳朴、热情、友善性格特点。,2 说明农民夫妇不但疼爱他们儿媳，对其它人也十分友善。（,李德宁,）,1 第一处表现农民夫妇体贴、热心、纯朴、善良。,2 第二处表现农民夫妇遗憾和对我热心，对人友好。,3 后一处表现农民夫妇并不为之前对我好感到吃亏，反而因我走了没送母鸡感到遗憾，愈加反应他们善良。（,颜振凯,）,1 两处描写表现了农民夫妇热心肠、关爱他人。,2 此时农民夫妇已知道我不是他们儿媳后，依然对我关爱有加，表现了人间尚在人心温暖，深化主题。（,徐祥,）,14/23,评点下面答案：,1 善良、热情，内心充满爱。,2农民夫妇下车后发觉我不是他们儿媳，后悔没有将花母鸡送给我，使小说情节到达高潮。,1 表现农民夫妇热情、和善性格特点。,2 突出表现了农民形象，使文章主旨深入人心，得到深化。,1 表现农民夫妇热情、友善、关心他人特点。,2 经过对农民夫妇动作、语言描写，表现农民夫妇善良、慈爱性格本质，赞美他们美好品德。（这种答法较为经典）,15/23,4综观全文，作品表现了“我”这个人物怎样,思想感情,？（6分）,16/23,错误答法举例,1 刚开始，心情愉悦，农民夫妇给我腾座位（为找到座位而犹豫）,2旅客玩笑让我感到尴尬，难为情、害羞。,3农民夫妇友善让我感到愧疚,4我成为人们口中“未婚妻”，有一个娇羞（诧异）,5,17/23,4综观全文，作品表现了“我”这个人物怎样,思想感情,？（6分）,【答案】“我”从农民夫妇对“我”父母般关爱中感到了,温暖,，同时产生了对自己身世和处境,伤感,之情；,看到农民夫妇一家恩爱、友好，“我”产生了,羡慕,之情；,“未婚妻”幸福，引发了“我”对亲情、爱情,期待和渴望,。,本题考查探究作品意蕴。注意对象是“我”,思想感情,，从“温暖”到“伤感”从“羡慕”再到“渴望”，注意,“我”思想感情改变过程,及其原因分析。,18/23,评点这么一个答案：,1对这一路来农民夫妇照料感激之情。,2对未能成为农民儿媳遗憾之情,3对未婚妻羡慕之情和对爱情渴望,19/23,探究：,“未婚妻”这一人物在小说中并未出现，小说却以“未婚妻”为题，这有何妙处？,提醒：,这篇小说以“未婚妻”为题，有,主题思想、人物形象、情节结构,等多方考虑。,20/23,探究：,“未婚妻”这一人物在小说中并未出现，小说却以“未婚妻”为题，这有何妙处？,以“未婚妻”为题，使,主题思想,集中、深刻。,以小见大。经过“未婚妻”这面镜子，折射出父母爱子之心；,以一个独特角度，,揭示了一个深刻生活哲理：幸福感并不是建立在物质基础之上，浓浓亲情才是幸福源泉,。,21/23,使,人物形象,鲜明、突出。,“我”,被误定为“未婚妻”角色，,经过,“我”,言行和心理描写刻画“我”性格特征,开朗随和,；,也,水到渠成地表现,“我”对亲情向往和对爱情渴望,。,在“未婚妻”漩涡里，,各种人物性格特征渐渐浮出水面,：“我”心地善良、乐于助人，农夫老两口热情、纯朴，儿子孝敬父母，活泼单纯。人物形象非常鲜明、突出。,22/23,以“未婚妻”为题，使情节结构紧凑、脉络清楚。,以,我被误为,“未婚妻”为,中心情节,，把故事组成一个整体，骨干突出，脉络清楚；,以,我被误为,“未婚妻”为,中心情节,，,也使小说情节富有喜剧性,。,23/23,
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