2026年备考教师资格之中学教育知识与能力练习题(一)及答案.docx

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2026年备考教师资格之中学教育知识与能力练习题(一)及答案单选题（共150题） 1、人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有更强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明()。 A.遗传是人的身心发展的生理前提 B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征 C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用 D.遗传素质具有可塑性【答案】 D 2、吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸，这是因为味觉的() A.适应 B.对比 C.感觉后效 D.感受性【答案】 B 3、隐性课程是() A.通过正式教学进行的 B.在课程计划中反映的 C.始终促进教学目标的实现的课程 D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用的课程【答案】 D 4、课外活动的主要形式是( ) A.群众性活动 B.个别活动 C.小组活动 D.学科活动【答案】 C 5、一名儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是() A.80 B.100 C.120 D.125 【答案】 D 6、课堂纪律管理的最终目标是（）。 A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律【答案】 D 7、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做()。 A.全面调查 B.重点调查 C.抽样调查 D.个案调查【答案】 A 8、2013年单项选择：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（） A.思想性原则 B.疏导性原则 C.连贯性原则 D.—致性原则【答案】 B 9、吉尔福特认为智力三个维度中，()真正代表智力的高低。 A.产品 B.内容 C.操作 D.单元【答案】 C 10、腼腆、暴躁、果断、优柔寡断这些描写的是人的哪种心理特征( )。 A.性格 B.气质 C.人格 D.道德【答案】 A 11、柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是(　　)。 A.两难故事法 B.对偶故事法 C.实验法 D.观察法【答案】 A 12、当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于（　　） A.心境 B.激情 C.应激 D.热情【答案】 B 13、我国奴隶社会的教育内容是( )。 A.四书五经 B.六艺 C.自然科学 D.生产技能【答案】 B 14、人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有更强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明()。 A.遗传是人的身心发展的生理前提 B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征 C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用 D.遗传素质具有可塑性【答案】 D 15、需要一定的努力，克服一定困难的有意回忆称为（　） A.再认 B.回忆 C.追忆 D.提取【答案】 C 16、2013年单项选择：“西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子偻、一子跛,乃使朴者农、敏者贾、盲者卜、偻者绩、跛者纺。”这体现的教学原则是（） A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则【答案】 B 17、主张“把一切知识教给一切人”，提出“泛智”思想的教育家是( ) A.卢梭 B.夸美纽斯 C.杜威 D.赫尔巴特【答案】 B 18、素质教育以()为根本宗旨。 A.培养创新精神 B.提高国民素质 C.发展实践能力 D.促进全面发展【答案】 B 19、（2022上半年真题）由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信息的教学方法是（）。 A.范例教学 B.发现学习 C.暗示教学 D.非指导教学【答案】 C 20、勤奋和懒惰属下列哪种特性?（　　） A.气质 B.性格 C.能力 D.兴趣【答案】 B 21、新课改倡导的教育评价理念是（） A.发展性评价 B.总结性评价 C.相对性评价 D.绝对性评价【答案】 A 22、张老师根据小贾的气质类型特点，决定培养小贾控制自己情绪的能力，从而能够沉着冷静地做事，由此可以推断出小贾的气质类型是() A.抑郁质 B.黏液质 C.多血质 D.胆汁质【答案】 D 23、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是(　)。 A.《大教学论》 B.《理想国》 C.《学记》 D.《论语》【答案】 C 24、西欧中世纪.教会学校教授的“七艺“属于()。 A.活动课程 B.分科课程 C.综合课程 D.校本课程【答案】 B 25、科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是() A.社会生活 B.科学实验 C.生产劳动 D.学校教育【答案】 D 26、学生自我教育、自我发展的基层单位是() A.班集体 B.班委会 C.学生会 D.课外活动小组【答案】 A 27、托尔曼学习理论的核心概念是() A.期望 B.强化 C.动作 D.完形【答案】 A 28、在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛。这是由于() A.不同感觉的相互作用 B.同一感觉的相互作用 C.感觉适应 D.抑制作用【答案】 A 29、把圆周率“3．1415926535……”编成顺口溜“山巅—寺—壶酒，尔乐苦煞吾……”，这运用的是记忆术中的（） A.位置记忆法 B.缩简和编歌诀 C.谐音联想法 D.视觉联想法【答案】 C 30、“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是()。 A.气质和意志 B.能力和性格 C.能力和气质 D.性格和气质【答案】 B 31、作为一名教师，最需要具备的注意品质是() A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移【答案】 C 32、“建国君民，教学为先”体现的是（　） A.教育与经济的关系 B.教育与政治的关系 C.教育与文化的关系 D.教育与科学技术的关系【答案】 B 33、伟华看见天上的浮云，脑中出现“骏马”“恐龙”等动物形象，这种现象属于 A.有意想象 B.无意想象 C.再造想象 D.创造想象【答案】 B 34、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和(　)。 A.班级活动 B.文学艺术活动 C.群众性活动 D.社会公益活动【答案】 C 35、下列哪项属于一般能力的范畴（　） A.记忆能力 B.绘画能力 C.运动能力 D.社交能力【答案】 A 36、注视发光的灯泡几秒钟．再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。这种现象是()。 A.感觉后效 B.感觉对比 C.感觉适应 D.联觉现象【答案】 A 37、苏格拉底问答法的第三步是（　） A.定义 B.讽刺 C.助产术 D.启发【答案】 C 38、下列属于元认知监视策略的是(　)。 A.设置学习目标 B.浏览阅读材料 C.阅读时对注意加以跟踪 D.分析如何完成学习任务【答案】 C 39、规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是（）。 A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标【答案】 C 40、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。 A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果茨基【答案】 A 41、（2022上半年真题）目前，我国中学实行的课程管理体制是（）。 A.国家统一管理 B.地方与学校共同管理 C.学校自主管理 D.国家、地方与学校三级共同管理【答案】 D 42、影响课程开发的主要因素不包括（　） A.儿童发展 B.社会需求 C.学科特征 D.教师能力【答案】 D 43、（2022上半年真题）郑老师通过让全班同学观看“某中学生为了减轻妈妈的辛劳，时常为加班晚归的妈妈做好饭的视频，让学生学会孝敬长辈，这种品德修养方法属于（）。 A.树立榜样 B.有效说服 C.群体约定 D.价值辨析【答案】 A 44、在人的发展中起主导作用的因素是()。 A.遗传素质 B.学校教育 C.主观能动性 D.自然环境【答案】 B 45、制度化教育建立的典型特征是() A.学校的产生 B.教育实体的出现 C.学制的建立 D.定型的教育组织形式出现【答案】 C 46、学生集体的特征首先是要有（）。 A.集体舆论 B.共同目标 C.干部队伍 D.活动【答案】 B 47、一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有( )。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性【答案】 D 48、在德育内容的选择依据中，起决定作用的是（） A.德育目标 B.生产力水平 C.时代特征 D.文化传统【答案】 A 49、“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。 A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论【答案】 D 50、问题解决的基本特点不包括（　　） A.目的性 B.认知性 C.序列性 D.间接性【答案】 D 51、及时复习，应该是指（　） A.在初期大量遗忘开始之前就进行复习 B.一周之后复习 C.考试前复习 D.当天复习【答案】 A 52、“你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。”教师对学生的评价属于( )。 A.前置评价 B.即时评价 C.量化评价 D.质性评价【答案】 D 53、下列选项体现记忆敏捷性的是（ ) A.出口成章 B.死记硬背 C.博闻强记 D.过目成诵【答案】 D 54、我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教数育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（） A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程【答案】 A 55、“砖能做什么”属于(　)发散思维。 A.用途扩散 B.结构扩散 C.方法扩散 D.形态扩散【答案】 A 56、一个人只有（　），才能鉴定为“健康”。 A.生理正常 B.心理正常 C.生理、心理都正常 D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力【答案】 D 57、师生关系在社会道德方面是(　)。 A.授受关系 B.指导和被指导关系 C.相互促进关系 D.相互制约关系【答案】 C 58、在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化；如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为()。 A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性【答案】 C 59、下列人格测验属于投射式测验的是（）。 A.卡特尔16种人格因素测验 B.艾森克人格问卷 C.明尼苏达多项人格测验 D.主题统觉测验【答案】 D 60、校风是学校中（　）的统一体。 A.物质文化、环境文化、精神文化 B.物质文化、制度文化、精神文化 C.物质文化、制度文化、环境文化 D.环境文化、制度文化、精神文化【答案】 B 61、小明近期情绪低落，思维迟缓，活动减少，甚至产生自杀念头。他的主要问题是（　　） A.焦虑 B.强迫 C.抑郁 D.恐怖【答案】 C 62、心理起源说认为教育起源于（　　） A.劳动 B.模仿 C.学习 D.本能【答案】 B 63、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的重要因素。 A.后天学习训练 B.遗传素质 C.教师教学水平 D.遗传素质的成熟程度【答案】 D 64、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育（　） A.可以改变人口质量 B.可以减少人口数量 C.可以调整人口结构 D.可以制约人口迁移【答案】 B 65、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )。 A.选拔作用 B.评价作用 C.决定作用 D.主导作用【答案】 B 66、校园文化的核心是（） A.物质文化 B.精神文化 C.制度文化 D.组织文化【答案】 B 67、中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有()。 A.矛盾性 B.激动性 C.掩饰性 D.短暂性【答案】 C 68、1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（　　）。 A.实践模式 B.过程模式 C.环境模式 D.目标模式【答案】 D 69、学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（）。 A.无意记忆 B.有意记忆 C.再造想象 D.创造想象【答案】 C 70、柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是(　　)。 A.两难故事法 B.对偶故事法 C.实验法 D.观察法【答案】 A 71、郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设.根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于()。 A.教育行动研究 B.问卷法 C.历史法 D.实验法【答案】 A 72、教学的首要任务是(　)。 A.传授基础知识和基本技能 B.发展智力、体力和创造才能 C.促进学生的个性发展 D.培养品德和审美情操【答案】 A 73、小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（） A.启发式 B.推理式 C.算法式 D.归纳式【答案】 C 74、使学生“跳起来摘桃子”的教学原则是( )。 A.巩固性原则 B.量力性原则 C.直观性原则 D.系统性原则【答案】 B 75、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。 A.学生主动性的丧失 B.教师主动性的实现 C.学生主动性的充分发挥 D.造成学生的被动【答案】 C 76、苏联教育家( )在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了其和谐教育思想。 A.凯洛夫 B.苏霍姆林斯基 C.赞科夫 D.布鲁纳【答案】 B 77、学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是() A.理论联系实际 B.循序渐进 C.直观性 D.启发性【答案】 A 78、苏联教育家( )在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了其和谐教育思想。 A.凯洛夫 B.苏霍姆林斯基 C.赞科夫 D.布鲁纳【答案】 B 79、义务教育具有明显的（　　） A.时代性 B.经济性 C.强制性 D.创新性【答案】 C 80、在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是( ) A.情景记忆 B.程序性记忆 C.行为记忆 D.语义记忆【答案】 D 81、在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为（　　）。 A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退【答案】 B 82、否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是() A.教育万能论 B.教育无用论 C.教育无目的论 D.教育个人本位论【答案】 B 83、小斌经常想“我为什么要活着”“人活着是为了什么”这样的问题，每天都想很多遍.明知道没必要却控制不住自己的大脑.以致小斌很痛苦。小斌的心理问题属于()。 A.强迫症 B.焦虑症 C.抑郁症 D.恐惧症【答案】 A 84、“钢笔”这个概念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”和“书写工具”。这个概念属于() A.具体概念 B.抽象概念 C.合取概念 D.析取概念【答案】 C 85、合作学习体现了资源管理策略中的（　　） A.时间管理策略 B.学习环境管理策略 C.努力管理策略 D.社会性人力资源的利用【答案】 D 86、小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（?）。 A.启发式 B.推理式 C.算法式 D.归纳式【答案】 C 87、2012年单项选择：中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程，属于（） A.学科课程 B.综合课程 C.劳动课程 D.社会课程【答案】 A 88、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是(　)。 A.《学记》 B.《礼记》 C.《史记》 D.《左传》【答案】 A 89、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（　） A.教育者 B.受教育者 C.教育措施 D.教育内容【答案】 A 90、注意培养学生的探究态度与能力的课程是(　)。 A.基础型课程　　 B.研究型课程　　 C.拓展型课程　　 D.发展型课程【答案】 B 91、下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是() A.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响 B.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效 C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题 D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度【答案】 C 92、感受性与感觉阈限之间的关系是（） A.正比例 B.反比例 C.倒U型曲线 D.对数级数【答案】 B 93、“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这是充分运用了()的德育方法。 A.陶冶教育 B.说服教育 C.榜样示范 D.品德评价【答案】 A 94、（2020年真题）在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于（　　）。 A.单轨学制 B.双轨学制 C.多轨学制 D.分支型学制【答案】 D 95、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（　　）。 A.发展勤奋感 B.培养主动性 C.形成亲密感 D.建立自我同一性【答案】 D 96、（　）认为“发展等于遗传与环境之和”。 A.吴伟士 B.施泰伦 C.华生 D.格塞尔【答案】 B 97、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的()特征。 A.挫折感 B.耗竭感 C.去个性化 D.低个人成就感【答案】 C 98、同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子．开始协助班主任开展各项工作。此时班集体处于发展的( )。 A.组建阶段 B.形成阶段 C.发展阶段 D.成熟阶段【答案】 B 99、“学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,故意捣乱”等词语,描述的是哪一类课堂气氛的表现 ( ) A.积极型 B.消极型 C.对抗型 D.顺从型【答案】 C 100、2012年单项选择：心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,然后逐渐减少焦虑等级,直至完全放松，以缓解其考试焦虑。这种方法是（） A.强化法 B.系统脱敏法 C.理性一情绪疗法 D.来访者中心疗法【答案】 B 101、概念中内涵和外延的关系是（） A.内涵越丰富，外延也相应越多 B.内涵越丰富，外延则越少 C.内涵越抽象，外延越狭窄 D.内涵和外延一一对应【答案】 B 102、教育史上最早出现的教学组织形式（　　）。 A.个别教学 B.班级授课制 C.复式教学 D.小组教学【答案】 A 103、最早把评价引入课程编制过程之中的是()。 A.泰勒 B.罗杰斯 C.布卢姆 D.布鲁纳【答案】 A 104、主张教学内容应以学科为中心.与不同学科对应设置课程。通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法的课程理论的是()。 A.学科课程论 B.活动课程论 C.社会课程论 D.要素课程论【答案】 A 105、由于遗忘进程是先快后慢，所以我们要( ) A.复习方式多样化 B.及时复习 C.降低干扰 D.集中、分散复习相结合【答案】 B 106、中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是（） A.放松训练法 B.系统脱敏法 C.理性情绪法 D.代币强化法【答案】 C 107、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是（　　）。 A.陶冶教育法 B.说服教育法 C.榜样示范法 D.实践锻炼法【答案】 C 108、在儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一阶段?(　　) A.顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性【答案】 D 109、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括(　)。 A.获得与消退 B.刺激泛化 C.分化 D.同化【答案】 D 110、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是(　)。 A.学习需要 B.自我效能感 C.成就动机 D.学习动机【答案】 B 111、（2020年真题）晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面。自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪方面的发展（　　） A.生理自我 B.心理自我 C.社会自找 D.物质自我【答案】 B 112、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是(　)。 A.强制性，基础性，科学性 B.强制性，普遍性，科学性 C.科学性，普遍性，基础性 D.强制性，普遍性，基础性【答案】 D 113、在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高?（　　） A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度【答案】 C 114、在中央文件中首次使用“素质教育”这—概念的是()。 A.《中共中央关于教育体制改革的决定》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》 D.《中国教育改革和发展纲要》【答案】 C 115、美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是(　)。 A.低水平 B.高水平 C.中等水平 D.极高水平【答案】 C 116、我国实行的第一个现代学制是（　　） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制【答案】 B 117、“砖能做什么”属于(　)发散思维。 A.用途扩散 B.结构扩散 C.方法扩散 D.形态扩散【答案】 A 118、新课程教学改革要求我们首先确立(　)。 A.先进的教学观念 B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 C.教师为主导，学生为主体的教学观念 D.以课堂教学为中心的教学观念【答案】 B 119、我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于(　)年出版。 A.1903 B.1913 C.1924 D.1930 【答案】 C 120、学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（　） A.作用 B.社会意义 C.动力来源 D.个人的前途【答案】 B 121、教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断，这指的是教师的()角色。 A.诊断者 B.指导者 C.评价者 D.研究者【答案】 A 122、陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中—瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分他们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是：（） A.实验法 B.讲授法 C.演示法 D.谈话法【答案】 C 123、我国最早使用班级授课制是在（）年。 A.1862 B.1902 C.1903 D.1912 【答案】 A 124、卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于（　　）。 A.社会本位论 B.个人本位论 C.宗教本位论 D.自然本位论【答案】 B 125、“旧三中心论”指的是教师中心、课堂中心和（） A.学生中心 B.教材中心 C.活动中心 D.经验中心【答案】 B 126、认为“好的教学必须能够唤起儿童的思维”的教育家是()。 A.杜威 B.夸美纽斯 C.福禄贝尔 D.赫尔巴特【答案】 A 127、根据一节课完成任务的类型数，课一般分为两大类，即( ) A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课 C.讲授课和实验课 D.单一课和综合课【答案】 D 128、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为(　 )。 A.百科全书式课程理论 B.结构主义课程理论 C.实用主义课程理论 D.综合课程理论【答案】 B 129、成就动机论的主要代表人物是（) A.马斯洛 B.韦纳 C.阿特金森 D.班杜拉【答案】 C 130、王乐期末考试数学成绩没有及格，她认为自己“一无是处”“一钱不值”，是“废物”。王乐的不合理信念属( )。 A.绝对化要求 B.过分概括化 C.糟糕至极 D.片面化【答案】 B 131、艾里斯的ABC理论中“C”指的是()。 A.个体遇到的主要事实、行为、事件 B.获得正向的情绪效果 C.事件造成的情绪结果 D.个体对A的信念、观点【答案】 C 132、在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于()。 A.单轨制 B.双轨制 C.并列结合制 D.分支制【答案】 B 133、(　)决定教育的规模和速度。 A.政治经济制度 B.科学技术水平 C.生产力水平 D.文化发展程度【答案】 C 134、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其（　　）水平人手。 A.道德意志 B.道德认识 C.道德情感 D.道德行为【答案】 A 135、在实际教学过程中，张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。 A.陶冶教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.品德评价法【答案】 D 136、“学为文士”是()的教育目标。 A.古希腊 B.古罗马 C.古印度 D.古埃及【答案】 D 137、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是( )。 A.开发潜能 B.寻求发展 C.促进学习 D.个案辅导【答案】 B 138、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。 A.前摄干扰 B.超限抑制 C.消退抑制 D.倒摄干扰【答案】 D 139、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的(　)现象。 A.关键期 B.依恋期 C.混沌期 D.最近发展期【答案】 A 140、小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于(　　)。 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段【答案】 D 141、学校管理的目标和尺度是(　)。 A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响【答案】 C 142、认为“好的教学必须能够唤起儿童的思维”的教育家是()。 A.杜威 B.夸美纽斯 C.福禄贝尔 D.赫尔巴特【答案】 A 143、陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也开始加倍努力学习力争取得优异成绩。这种强化属于() A.直接强化 B.替代强化 C.自我强化 D.内部强化【答案】 B 144、（2020年真题）晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于（　　） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力【答案】 C 145、通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指（）。 A.群体凝聚力 B.课堂气氛 C.群体规范 D.课堂人际关系【答案】 B 146、苏格拉底问答法的第三步是() A.定义 B.讽刺 C.助产术 D.启发【答案】 C 147、分配学生座位时，教师最值得关心的是(　)。 A.对课堂纪律的影响 B.学生听课效果 C.后进生的感受 D.人际关系的影响【答案】 D 148、教育者和受教育者共同的客体是（　　） A.教育目的 B.教育方法 C.教育手段 D.教育内容【答案】 D 149、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是（　　） A.实际锻炼法 B.个人修养法 C.情感陶冶法 D.榜样示范法【答案】 A 150、小菲认为法律和规范是大家商定的.是一种社会契约，我们作为公民虽然认可法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但是法律的规定并不是绝对的。可以根据具体情况以及大多数公民的要求而相应的改变。根据柯尔伯格的理论。小菲处于道德发展的()。 A.前习俗水平阶段 B.习俗水平阶段 C.后习俗水平阶段 D.普遍伦理取向阶段【答案】 C 大题（共20题）一、东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵诗书，举止娴雅，学识渊博。马援见了他很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。这则材料说明了什么?对教师的启示是什么? 【答案】二、预备铃刚响，班主任王老师就走进了教室。他看了一下黑板，上面还留着上节课的内容，眉头一拧，问道：“今天谁值日”结果没人回应，这时王老师火冒三丈，大声问：“今天到底谁值日”此时，从班级后面的座位上站起一位男生，他的成绩不好，经常拖班级后腿，只见他坚定地走上讲台，拿起黑板擦便擦了起来。由于用力过大，弄得教室粉尘飞扬，王老师不满地说：“大家看到了吧，这就是一个不负责任的人造成的后果。”这时有同学小声说“今天不是他值日”。就在这时前排有个学生缓缓地站起来说：“老师，今天……是我……我值日。”王老师一看该同学是班里一个学习好的同学便说：“你先坐下，下次注意。”话音刚落，王老师就听到有同学在窃窃私语：“班主任就是偏心。”“上次XXX没值日老师就没罚他。”“我没值日的时候老师就罚我了。”“他成绩不好，活该受罚。”听到这里王老师心里微微一颤，陷入了深深的思考。针对材料中的问题，结合教育学知识，谈谈自己的看法。【答案】三、材料：小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。9岁那年，小辉转学遇到新的班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没有办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，班主任对他的父亲说：“你孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在班主任的正确引导下，小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为著名的企业家。问题：联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。【答案】四、阅读材料，并回答问题。“照本宣科”的张老师张老师教高中历史。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生

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