2026年备考教师资格之中学教育知识与能力过关测验试题（备用卷）附答案.docx

2026年备考教师资格之中学教育知识与能力过关测验试题（备用卷）附答案

单选题（共150题）
1、新课程的核心理念是（　）
A.促进教师专业发展
B.为了每位学生的发展
C.发展性评价
D.转变旧的学习方式

【答案】 B
2、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（　　）。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.康德
D.洛克

【答案】 C
3、 注重学生基础能力培养的课程是()。
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.隐性课程

【答案】 A
4、“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。 ”这段话体现了（　）的观点。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育无目的论
D.教师中心论

【答案】 A
5、“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?（　　）
A.同化性迁移
B.顺应性迁移
C.重组性迁移
D.具体迁移

【答案】 A
6、（2021年上半年真题）学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于
A.实验法
B.参观法
C.演示法
D.实习作业法

【答案】 D
7、以下不属于教育对人口的影响的是（）
A.改善人口质量，提高民族素质
B.控制人口数量，调整人口结构
C.促进人口迁移
D.再生产劳动力

【答案】 D
8、学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是( )
A.认知策略
B.组织策略
C.资源管理策略
D.元认知策略

【答案】 D
9、“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了( )
A.理论联系实际原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则

【答案】 B
10、关系转换理论强调（　　）在学习迁移中的作用。
A.个体对各要素之间关系的理解
B.学习任务之间的共同要素
C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
D.认知结构变量的特性

【答案】 A
11、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）
A.六三分段设置
B.五四分段设置
C.九年整体设置
D.多种形式设置共存

【答案】 C
12、 韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于()
A.主动对内疚阶段
B.同一性对角色混乱阶段
C.自我整合阶段
D.自主对羞耻和疑虑阶段

【答案】 B
13、(　)是使教学有条不紊地进行的重要条件。
A.教学计划　　
B.教学大纲　　
C.教材　　
D.课程表

【答案】 D
14、上《植物的叶》一课时，老师讲叶的光合作用，植物和动物的生长都离不开太阳。从而使学生认识到自然界是相互联系、相互制约的。植物与空气、水、太阳(即生物与非生物)之间的关系是非常密切的，要学会保护自然。这一过程体现了( )的教学原则。
A.科学性与思想性相结合
B.巩固性
C.量力性
D.因材施教

【答案】 A
15、白墙在阳光和月色下看都是白的，煤块在阳光和月色下看都是黑的。这体现了（）
A.知觉的整体性
B.知觉的恒常性
C.知觉的理解性
D.知觉的不变性

【答案】 B
16、平平望着天上的云彩发呆，一会儿觉得云彩像一条条小河，一会儿觉得云彩像一座座高山。平平的这种想象属于()。
A.再造想象
B.创造想象
C.幻想
D.无意想象

【答案】 D
17、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(　)。
A.百科全书式课程理论　　
B.综合课程理论　　
C.实用主义课程理论　　
D.结构主义课程理论

【答案】 D
18、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地体现了（　）
A.注意的指向性
B.注意的集中性
C.注意的稳定性
D.注意的分配性

【答案】 B
19、《学记》指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这启示我们在教学中要注意运用（　）
A.谈话法
B.讨论法
C.参观法
D.练习法

【答案】 B
20、需要一定的努力，克服一定困难的有意回忆称为（　）
A.再认
B.回忆
C.追忆
D.提取

【答案】 C
21、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则？（ )
A.理论联系实际的原则
B.科学性和思想性统一的原则
C.启发性原则
D.发展性原则

【答案】 B
22、学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是相互作用、缺一不可的，其中关键的因素是（）。
A.知
B.情
C.意
D.行

【答案】 A
23、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是(　)。
A.勤奋感对自卑感
B.主动感对内疚感
C.自我同一性对角色混乱
D.自主感对羞耻感

【答案】 C
24、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于（　）
A.A冲动型
B.B直觉型
C.C继时型
D.同时性

【答案】 C
25、德育目标确立的主要依据不包括()
A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征
B.借鉴国外发达国家
C.时代与社会发展需要
D.民族文化及道德传统

【答案】 B
26、教育对政治经济制度的影响作用是通过(　)实现的。
A.培养人才
B.传播思想
C.丰富知识
D.发展科技

【答案】 A
27、儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性

【答案】 C
28、问题解决被看作是思维活动的最普遍形式，突出地表明人的心理活动的智慧性和创造性，其过程通常分为四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和( )
A.分析假设
B.总结反思
C.解决问题
D.检验假设

【答案】 D
29、教师成熟的标志是自觉地关注( )
A.教师
B.生存
C.学生
D.教材

【答案】 C
30、张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（?）。
A.自我促成的纪律
B.任务促成的纪律
C.规则促成的纪律
D.集体促成的纪律

【答案】 B
31、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（　）
A.巩固性原则
B.理论联系实际原则
C.长善救失原则
D.量力性原则

【答案】 B
32、下列有关感觉的表述中，说法不正确的是()
A.感觉是人脑对事物个别属性的认识
B.感觉是认识的起点
C.感觉是人脑对事物整体的认识
D.感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础

【答案】 C
33、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于(　)。
A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习

【答案】 C
34、“江山易改，秉性难移”这句话说明人格具有()
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性

【答案】 A
35、校园文化属于( )
A.显性课程
B.隐性课程
C.国家课程
D.地方课程

【答案】 B
36、“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解．这种迁移属于()。
A.顺向、正迁移
B.顺向、负迁移
C.逆向、负迁移
D.逆向、正迁移

【答案】 D
37、利用良好的班风和校风来教育学生，这属于()。
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法

【答案】 C
38、以持久性的心境低落为特征的神经症称为（　　）。
A.强迫症
B.焦虑症
C.恐怖症
D.抑郁症

【答案】 D
39、动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。这是操作技能形成过程中()阶段的表现。
A.操作定向
B.操作整合
C.操作熟练
D.操作模仿

【答案】 C
40、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（ ）。
A.他律
B.自律
C.内省
D.慎独

【答案】 B
41、（2021年下半年真题）在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?()
A.直接经验与间接经验
B.知识与能力
C.分科与综合
D.知识与思想

【答案】 B
42、从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞，这是( )。
A.原型启发
B.酝酿效应
C.近因效应
D.宽大效应

【答案】 A
43、学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。这种迁移属于( )
A.具体迁移
B.一般迁移
C.垂直迁移
D.顺应迁移

【答案】 A
44、苏联教育家( )在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了其和谐教育思想。
A.凯洛夫
B.苏霍姆林斯基
C.赞科夫
D.布鲁纳

【答案】 B
45、世界上最早的一部教育专著是（ ）。
A.《学记》
B.《论语》
C.《大教学论》
D.《普通教育学》

【答案】 A
46、2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行》》规定,我国普通高中阶段的课程设置方式是（）
A.以分科课程为主
B.分科课程和综合课程结合
C.以综合课程为主
D.活动课程和学科课程结合

【答案】 A
47、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(　)。
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞可夫

【答案】 B
48、白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会儿，慢慢就能看清事物。这种现象属于( )
A.视觉明适应
B.听觉适应
C.嗅觉适应
D.视觉暗适应

【答案】 D
49、“桃李无言，下自成蹊”所体现的德育方法是()。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.指导实践法
D.陶冶教育法

【答案】 B
50、学与教的过程中传递的主要信息是(　)。
A.教学媒体
B.教师
C.教学内容
D.教学方法

【答案】 C
51、下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是( )。
A.重视课程内容的功能化、分科化
B.强调知识的系统化、结构化
C.重视智力开发与学习能力的培养
D.重视个别差异

【答案】 A
52、校风是学校中（　）的统一体。
A.物质文化、环境文化、精神文化
B.物质文化、制度文化、精神文化
C.物质文化、制度文化、环境文化
D.环境文化、制度文化、精神文化

【答案】 B
53、通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（　）
A.品德评价法
B.说服教育法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法

【答案】 B
54、动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失是操作技能形成过程中（　）阶段的表现。
A.操作定向
B.操作整合
C.操作熟练
D.操作模仿

【答案】 C
55、反映古希腊百科全书式的哲学家的教育思想的著作是()
A.《政治学》
B.《民主主义与教育》
C.《理想国》
D.《大教学论》

【答案】 A
56、在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是（ ）。
A.马卡连柯的《教育诗》
B.加里宁的《论共产主义教育》
C.赞科夫的《教学与发展》
D.凯洛夫的《教育学》

【答案】 D
57、张老师新接手三年级二班，并成为这个班的班主任，他了解到该班是学校当中一个教育基础相对比较差的班级，你认为张老师首先要做好的工作是( )。
A.建立班集体的正常秩序
B.建立班集体的核心队伍
C.组织形式多样的集体活动
D.确定班集体的发展目标

【答案】 A
58、新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是
A.夸美纽斯的《大教学论》
B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.凯洛夫的《教育学》
D.马卡连柯的《论共产主义教育》

【答案】 C
59、课程资源的核心是( )
A.教科书
B.教材
C.课程标准
D.课程计划

【答案】 B
60、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是(　)。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程

【答案】 A
61、李老师再教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点（）
A.顺序性
B.阶段性
C.连续性
D.差异性

【答案】 D
62、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是本质的条款更多，它的外延就（）了。
A.大
B.多
C.小
D.增加

【答案】 C
63、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（ ）。
A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法

【答案】 D
64、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是（　　）
A.实际锻炼法
B.个人修养法
C.情感陶冶法
D.榜样示范法

【答案】 A
65、在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称做( )
A.分类
B.概括
C.抽象
D.比较

【答案】 C
66、吉尔福特提出了智力的三维结构论，认为智力因素总共有( )种。
A.120
B.130
C.150
D.180

【答案】 C
67、“某某同学在班里表现最好”，此评价属于()。
A.目标参照评价
B.目标游离评价
C.绝对评价
D.相对评价

【答案】 D
68、埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养(　)。
A.自主感
B.主动性
C.勤奋感
D.自我同一性

【答案】 D
69、在高年级运用得比较多的教学方法是（　）
A.讲授法
B.讨论法
C.发现法
D.读书指导法

【答案】 B
70、认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是（　　）。
A.夸美纽斯
B.凯洛夫
C.赫尔巴特
D.乌申斯基

【答案】 A
71、“江山易改，本性难移”说明了人格的（）。
A.独特性
B.整体性
C.稳定性
D.社会性

【答案】 C
72、根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于(　)。
A.下位学习　　
B.上位学习　　
C.并列学习　　
D.组合学习

【答案】 B
73、评价教学结果的最客观和可靠的标准是(　)。
A.教学目标　　
B.教育目的　　
C.教学计划　　
D.教学策略

【答案】 A
74、全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是( )
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育

【答案】 B
75、()在中学阶段居于主导地位。
A.无意注意
B.有意注意
C.不随意注意
D.随意后注意

【答案】 B
76、教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童的发展具有( )
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.差异性

【答案】 B
77、我国教育目的的理论基础是（ ）。
A.素质教育
B.应试教育
C.马克思主义关于人的全面发展学说
D.著名学者的学说

【答案】 C
78、小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是( )。
A.宣泄
B.升华
C.补偿
D.认知重组

【答案】 D
79、(　)决定教育的规模和速度。
A.政治经济制度
B.科学技术水平
C.生产力水平
D.文化发展程度

【答案】 C
80、据《论语*述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的（）。
A.文
B.行
C.忠
D.信

【答案】 A
81、“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了()的观点。
A.内发论
B.外铄论
C.辐合论
D.多因素相互作用论

【答案】 A
82、以下不属于安全教育的基本途径的是( )
A.课堂教学
B.专题活动
C.综合实践活动
D.心理健康教育

【答案】 D
83、“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”这属于（　　）
A.美感
B.心境
C.道德感
D.理智感

【答案】 C
84、人类正是通过教育。把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有()。
A.交流功能
B.创新功能
C.选择功能
D.保护功能

【答案】 B
85、学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（ ）。
A.水平迁移
B.顺向迁移
C.垂直迁移
D.具体迁移

【答案】 D
86、一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了()。
A.教育的政治功能
B.教育的人口功能
C.教育的文化功能
D.教育的生态功能

【答案】 C
87、张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯站将这两种水平之间的差重称为( ) .
A.教学支架
B.最近发展区
C.组织者
D.自我差异性

【答案】 B
88、我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有(　)。
A.动机功能
B.调控功能
C.健康功能
D.信号功能

【答案】 C
89、小月看到马路上有人随地吐痰，立刻产生厌恶的情感，这种情感属于()。
A.道德感
B.美感
C.归属感
D.理智感

【答案】 A
90、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标出来，这是知觉的（）。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

【答案】 C
91、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()
A.教学目标
B.培养目标
C.教育目的
D.教育方针

【答案】 C
92、衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看()。
A.有没有浓厚的学习气氛
B.班干部队伍是否建立起来
C.有没有共同的奋斗目标
D.班主任与任课教师是否团结合作

【答案】 C
93、孙老师讲课时，迟到的王娜突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了她。学生的这种心理活动属于( )。
A.无意识记
B.有意识记
C.无意注意
D.有意注意

【答案】 C
94、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用( )
A.分组教学
B.个别教学
C.道尔顿制
D.班级授课制

【答案】 B
95、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对()在课程中地位的重视。
A.知识
B.能力
C.直接经验
D.间接经验

【答案】 C
96、 围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（ ）。
A.学科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.融合课程

【答案】 B
97、智力的核心成分是（　）
A.创造能力
B.思维力
C.观察力
D.记忆力

【答案】 B
98、根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为()。
A.参观法
B.实验法
C.演示法
D.作业法

【答案】 A
99、“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”这属于（　　）
A.美感
B.心境
C.道德感
D.理智感

【答案】 C
100、德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是()
A.惩前毖后，治病救人
B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉
D.桃李不言，下自成蹊

【答案】 D
101、在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论()
A.直接经验与间接经验
B.知识与能力
C.分科与综合
D.知识与思想

【答案】 B
102、学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念，这是思维过程的( )。
A.具体化
B.分析
C.概括
D.抽象

【答案】 D
103、我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于()。
A.活动课程
B.学科课程
C.综合课程
D.校本课程

【答案】 B
104、“雪地中难辨兔”是由()引起的。
A.刺激物的强度
B.刺激物的新颖性
C.刺激物的对比
D.刺激物的运动变化

【答案】 C
105、（　）明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。
A.壬寅学制
B.壬戌学制
C.癸卯学制
D.戊辰学制

【答案】 B
106、勤奋和懒惰属下列哪种特性?（　　）
A.气质
B.性格
C.能力
D.兴趣

【答案】 B
107、学习动机包含学习需要和（　）
A.学习压力
B.学习兴趣
C.学习期待
D.学习知识

【答案】 C
108、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（?）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.卢梭

【答案】 C
109、瞬时记忆又被称为（　　）。
A.知觉记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.声像记忆

【答案】 C
110、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为(　 )。
A.百科全书式课程理论
B.结构主义课程理论
C.实用主义课程理论
D.综合课程理论

【答案】 B
111、我国学校德育包括的三个基本组成部分是()
A.思想教育、品德教育和纪律教育
B.政治教育、道德教育和公民教育
C.道德教育、政治教育和思想教育
D.道德教育、政治教育和纪律教育

【答案】 C
112、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现的教学原则是()。
A.思想性和科学性相统一原则
B.理论联系实际原则
C.巩固性原则
D.启发性原则

【答案】 C
113、能够控制和调节自己的行为是性格的()。
A.态度特征
B.理智特征
C.情绪特征
D.意志特征

【答案】 D
114、学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为
A.以学习个体经验为主
B.以学习间接经验为主
C.以学习直接经验为主
D.以学习群体经验为主

【答案】 B
115、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发．根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为()。
A.教学相长原则
B.因材施教原则
C.理论联系实际原则
D.在集体中教育原则

【答案】 B
116、成就动机论的主要代表人物是（)
A.马斯洛
B.韦纳
C.阿特金森
D.班杜拉

【答案】 C
117、教学的根本目的是(　　)
A.培养全面发展的人
B.提高学校教育质量
C.促进生产力发展
D.提高升学率

【答案】 A
118、晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于（　　）
A.社会契约取向阶段
B.相对功利取向阶段
C.寻求认可取向阶段
D.遵守法规取向阶段

【答案】 C
119、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据，老师激发学生讨论。科代表说不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。
A.单向性
B.双向性
C.多向性
D.成员性

【答案】 B
120、师生关系在社会道德方面是(　)。
A.授受关系
B.指导和被指导关系
C.相互促进关系
D.相互制约关系

【答案】 C
121、古希腊斯巴达教育目的是培养()。
A.演说家
B.智者
C.军人和武士
D.全面和谐发展的人

【答案】 C
122、由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是( )。
A.课程计划
B.课程标准
C.课程设计
D.课程设置

【答案】 A
123、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是(　　)
A.课堂情境
B.课堂结构
C.课堂形势
D.课堂教学

【答案】 B
124、青少年的闭锁性表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答而拒绝回答。心理学家把这种特点叫作
A.不真诚性
B.不友好性
C.不随和性
D.不坦率性

【答案】 D
125、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的()
A.春风化雨
B.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
C.天下兴亡，匹夫有责
D.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进

【答案】 B
126、郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设.根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于()。
A.教育行动研究
B.问卷法
C.历史法
D.实验法

【答案】 A
127、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是 （　　）
A.康德
B.裴斯秦洛齐
C.洛克
D.夸美纽斯

【答案】 B
128、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的(　)。
A.弦琴学校　　
B.鸿都门学　　
C.国子监　　
D.航海学校

【答案】 B
129、学生阅读时常使用画重点线的策略,这是利用了知觉的哪一种基本特性（）
A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性

【答案】 A
130、教师期望效应说明( )。
A.成人的期望是把“双刃剑”
B.家长对子女的期望值不能过高
C.良好的期望可促进学生的发展
D.学生的发展往往背离成人的期望

【答案】 C
131、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定。这种现象被称为(　 )。
A.宽大效应
B.中心品质
C.晕轮效应
D.刻板效应

【答案】 C
132、班主任了解学生最基本的方法是(　)。
A.观察法
B.谈话法
C.问卷法
D.实验法

【答案】 A
133、进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。
A.导向原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一贯性原则

【答案】 B
134、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓的道德发展处于()。
A.相对功利主义的取向阶段
B.惩罚与服从取向阶段
C.寻求认可取向阶段
D.遵守法规和秩序取向阶段

【答案】 C
135、只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是（）。
A.意义学习
B.机械学习
C.发现学习
D.掌握学习

【答案】 D
136、我国当前教学改革的主题是(　　)
A.坚持整体教学改革和实验
B.实施素质教育
C.建立合理的课程结构
D.实施科学的教学评价

【答案】 B
137、（2022上半年真题）在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话，这体现的德育方法是（ ）。
A.说服教育法
B.实际锻炼法
C.情感陶冶法
D.自我修养法

【答案】 C
138、学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘，这种教学方法是( )。
A.参观法
B.实验法
C.实习作业法
D.演示法

【答案】 C
139、教学是一种交往过程，是( )
A.认知过程
B.教师主导学生主体
C.教师与学生双主体
D.学生主导教师主体

【答案】 B
140、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于(　)。
A.场独立型
B.沉思型
C.场依存型
D.冲动型

【答案】 D
141、教师指导学生自觉主动地进行学习和自我品德反省。以实现思想转化及行为控制的德育方法属于( )
A.榜样示范法
B.实际锻炼法
C.品德修养指导法
D.品德评价法

【答案】 C
142、晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（ ）
A.强化法
B.系统脱敏法
C.理性—情绪疗法
D.来访者中心疗法

【答案】 A
143、学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为
A.个性化与道德化
B.社会化与个性化
C.社会化与标准化
D.个性化与趋同化

【答案】 B
144、主张“把一切知识教给一切人”，提出“泛智”思想的教育家是( )
A.卢梭
B.夸美纽斯
C.杜威
D.赫尔巴特

【答案】 B
145、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（?）
A.A感知与评价
B.B理解教材
C.C巩固知识
D.运用知识

【答案】 B
146、在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性

【答案】 C
147、2013年单项选择：把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）
A.文纳特卡制
B.活动课时制
C.道尔顿制
D.特朗普制

【答案】 D
148、国外最早的教育学著作是（?）
A.《理想国》
B.《政治学原理》
C.《论雄辩家》
D.《论演说家的教育》

【答案】 D
149、下列不属于综合课程的形式的是（　）
A.融合课程
B.广域课程
C.学科课程
D.核心课程

【答案】 C
150、我们平时所说的“江山易改，秉性难移”指的是()
A.气质
B.性格
C.能力
D.兴趣

【答案】 A
大题（共20题）
一、初二年级(1)班的张亮是个问题学生，他成绩不好，经常与同学打架，抢同学东西，有时从同学背后推一把，有时甚至追着同学打。作为班主任，你请来了张亮的父亲说明情况，不料，张亮的父亲对他的做法不以为然，说他的孩子还小，长大了就好了。转脸又对其他的老师说他的儿子这是在保护自己，免受别人欺负。(1)请结合所学知识分析上述材料。(2)作为班主任，请设计张亮问题的解决方案。

【答案】
二、王老师是刚刚大学毕业走上教师岗位的新教师，身上依然保留着大学期间我行我素的作风。王老师的第一堂课穿着随便，一身休闲另类的打扮，本想拉近与学生们的距离，结果适得其反；由于紧张，王老师上课过程中出现了明显的错误，一些同学听出来了，并开始议论纷纷，但是王老师没有纠正也没有道歉，继续进行着课的进度。自从这节课之后，王老师总感觉自己在学生面前缺乏威信，但是不知道错在哪里。结合以上材料，谈谈树立教师威信的意义以及阻碍王老师在学生中建立威信的因素。

【答案】
三、肖平、王东、高力与赵翔喜欢踢足球，也爱好看足球比赛，但他们在观看足球比赛时的情绪表现却非常不一样。当看到自己喜欢的球星踢了一个好球时，肖平立刻大喊：好球，好球，同时兴奋地手舞足蹈；王东也挺兴奋，叫好并鼓掌，但却没有肖平那么狂热，有时还劝告肖平别喊叫；高力只是平静地说了一句：这球踢得不错，有水平；而赵翔始终沉默不语，会心一笑。[问题1][问答题]请指出四个人的气质类型。（6分）[问题2][问答题]请说明四种气质类型的特征。（8分）[问题3][问答题]请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。（4分）

【答案】
四、阅读下列材料，回答问题。“照本宣科