2026年备考教师资格之中学教育知识与能力能力提升试题高频卷附答案.docx

2026年备考教师资格之中学教育知识与能力能力提升试题高频卷附答案

单选题（共150题）
1、(　)决定教育的规模和速度。
A.政治经济制度
B.科学技术水平
C.生产力水平
D.文化发展程度

【答案】 C
2、（2021年上半年真题）伟华看见天上的浮云，脑中出现“骏马”“恐龙”等动物形象，这种现象属于
A.有意想象
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象

【答案】 B
3、郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设.根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于()。
A.教育行动研究
B.问卷法
C.历史法
D.实验法

【答案】 A
4、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（?）。
A.服从与惩罚取向阶段
B.相对功利取向阶段
C.寻求认可取向阶段
D.遵守法则取向阶段

【答案】 C
5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是(　)。
A.加拿大
B.美国
C.法国
D.英国

【答案】 D
6、“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是(　)。
A.环境　　
B.遗传　　
C.教育　　
D.主观努力

【答案】 A
7、学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）。
A.顺向正迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.逆向负迁移

【答案】 B
8、让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如对后面一组好，这是由于受到( )。
A.倒摄抑制
B.前摄抑制
C.分化抑制
D.延缓抑制

【答案】 A
9、动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失是操作技能形成过程中（　）阶段的表现。
A.操作定向
B.操作整合
C.操作熟练
D.操作模仿

【答案】 C
10、下列行为中，属于学习的是（　）
A.望梅止渴
B.蜘蛛织网
C.草履虫的趋利避害
D.儿童模仿电影中的行为

【答案】 D
11、多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。
A.布鲁纳
B.赞科夫
C.杜威
D.加德纳

【答案】 D
12、下列关于性格的描述中，不正确的是（　　）
A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B.性格更多地受到后天环境的影响
C.性格没有好坏之分
D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

【答案】 C
13、人类正是通过教育。把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有()。
A.交流功能
B.创新功能
C.选择功能
D.保护功能

【答案】 B
14、2012年单项选择：肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物,兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质

【答案】 A
15、小李出现教师期待的行为后，教师发给他小红星，小李可以利用小红星兑换奖励。教师采用的这种方法是()。
A.行为塑造法
B.代币奖励法
C.自我控制法
D.系统脱敏法

【答案】 B
16、前运算阶段儿童思维的特点是（　　）。
A.以自我为中心
B.概念守恒
C.抽象思维
D.运算思维

【答案】 A
17、学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所运用的方式是()。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.品德评价法

【答案】 C
18、制定教学计划的首要问题是(　)。
A.课程设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制

【答案】 A
19、（　）在中学阶段居于主导地位。
A.无意注意
B.有意注意
C.不随意注意
D.随意后注意

【答案】 B
20、2011年单项选择:某同学想考班级第一名以显示自己的实力，其实他对学习的内容不感兴趣。这反映了成就目标理论中的（）
A.表现目标
B.避免失败的倾向
C.掌握目标
D.追求成功的倾向

【答案】 A
21、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做()。
A.全面调查
B.重点调查
C.抽样调查
D.个案调查

【答案】 A
22、2012年单项选择:上初中以来，刘俊好像突然不认识自己了，“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段（）
A.亲密对孤独
B.勤备对自卑
C.同一性对角色混乱
D.信任对不信任

【答案】 C
23、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（　　）。
A.学科课程
B.拓展性学科课程
C.辅助性学科课程
D.综合实践活动课程

【答案】 D
24、2012年单项选择：中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程，属于（）
A.学科课程
B.综合课程
C.劳动课程
D.社会课程

【答案】 A
25、创作“美人鱼”的形象，运用的是想象的( )加工方式。
A.黏合
B.夸张
C.拟人化
D.典型化

【答案】 A
26、教学过程阶段的中心环节是(　)。
A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查知识

【答案】 A
27、小吴、小李、小赵是三个要好的朋友，三个人在学习上都很认真刻苦.但是三个人对于“为什么要好好学习”的想法却不太一样。小吴认为自己认真学习是为了得到家人与老师的认可与表扬，小李认为自己好好学习是为了获得更多的知识。小赵认为自己好好学习获得好的成绩而在班级中更有地位。那么，小吴、小李、小赵的学习动机分别是()。
A.附属内驱力、自我提高内驱力、认知内驱力
B.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力
C.附属内驱力、认知内驱力、自我提高内驱力
D.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力

【答案】 C
28、中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，小组成员遵循的纪律属于（?）。
A.教师促成
B.群体促成
C.任务促成
D.自我促成

【答案】 C
29、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是 （　　）
A.康德
B.裴斯秦洛齐
C.洛克
D.夸美纽斯

【答案】 B
30、下列不属于备课内容的是( )
A.复习
B.研究教材
C.了解学生
D.写课时计划

【答案】 A
31、下列关于气质的描述正确的是（　　）
A.气质是一种稳定的心理特征
B.人的气质是通过后天因素造成的
C.气质有好坏之分
D.气质能决定一个人未来成就的大小

【答案】 A
32、下列原则既属于教育原则又属于德育原则的是（） 。
A.导向性原则
B.因材施教原则
C.直观性原则
D.理论联系实际原则

【答案】 B
33、学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为( )。
A.教学支架
B.最近发展区
C.先行组织者
D.互相协助

【答案】 B
34、注视发光的灯泡几秒钟．再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。这种现象是()。
A.感觉后效
B.感觉对比
C.感觉适应
D.联觉现象

【答案】 A
35、掌握学习是由(　　)提出的。
A.布鲁纳
B.斯合纳
C.布卢姆
D.艾里斯

【答案】 C
36、下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是()。
A.性相近，习相远也
B.不愤不启，不悱不发
C.不学自知，不问自晓，古今行事.未之有也
D.学而不思则罔，思而不学则殆

【答案】 A
37、全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是( )
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育

【答案】 B
38、“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是()。
A.气质和意志
B.能力和性格
C.能力和气质
D.性格和气质

【答案】 B
39、“做人，做中国人，做现代中国人”是由()提出来的。
A.陶行知
B.梁启超
C.蔡元培
D.陈鹤琴

【答案】 D
40、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（　　）。
A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习

【答案】 C
41、李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，看到人群就绕道走。李勇这种情况属于()。
A.焦虑症
B.恐惧症
C.孤独症
D.抑郁症

【答案】 B
42、德育目标确立的主要依据不包括（　）
A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征
B.借鉴国外发达国家
C.时代与社会发展需要
D.民族文化及道德传统

【答案】 B
43、2013年单项选择：丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是（）
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.元认知策略

【答案】 D
44、调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。
A.1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》
B.1996年《全日制普通高级中学课程计划（试验）》
C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》

【答案】 C
45、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为 （　　）
A.白板说
B.在做中学
C.儿童中心主义
D.实质教育派

【答案】 C
46、校园文化的核心是(　)。
A.物质文化　　
B.学生文化　　
C.教师文化　　
D.精神文化

【答案】 D
47、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征。(　)
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成年期

【答案】 C
48、（2020年真题）梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（　　）
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

【答案】 D
49、记忆的首要环节是（　　）。
A.保持
B.再认
C.回忆
D.识记

【答案】 D
50、当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的( )
A.压抑
B.否认
C.文饰
D.代偿

【答案】 B
51、 学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( )
A.学科课程
B.经验课程
C.活动课程
D.隐性课程

【答案】 A
52、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的( )，促进学生的全面发展。
A.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力
B.团队合作能力、创造能力和实践能力
C.沟通能力、创造能力和实践能力
D.独立思考能力、创新能力和实践能力

【答案】 D
53、卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于（　　）。
A.社会本位论
B.个人本位论
C.宗教本位论
D.自然本位论

【答案】 B
54、关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之"的"天才论"这种理论属于
A.教育万能论
B.环境决定论
C.遗传决定论
D.主观决定论

【答案】 C
55、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展(　)规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性

【答案】 B
56、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求( 　)。
A.高
B.低
C.一样
D.因个体的差异而不同

【答案】 A
57、豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于()。
A.胆汁型
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质

【答案】 C
58、“课程”一词在我国始见于（　）
A.唐宋时期
B.春秋时期
C.明清时期
D.元朝时期

【答案】 A
59、多血质对应的神经活动过程是()
A.强、不平衡
B.强、平衡、灵活
C.强、平衡、不灵活
D.弱

【答案】 B
60、“六艺”教育的中心是()
A.文字教育
B.计数教育
C.礼乐教育
D.射技教育

【答案】 C
61、詹姆士和朗格提出了（　）
A.丘脑情绪理论
B.情绪的认识一评估说
C.情绪的机体知觉理论
D.情绪的动机一分化理论

【答案】 C
62、学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”出生的这—历史事实，其所使用的学习策略属于()。
A.注意策略
B.复述策略
C.编码组织策略
D.精细加工策略

【答案】 D
63、在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是(　　)。
A.讲授法
B.谈话法
C.读书指导法
D.演示法和实验法

【答案】 B
64、某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设和校规校纪。这种现象说明该校重视( )。
A.显性课程
B.隐性课程
C.学科课程
D.经验课程

【答案】 B
65、马斯洛需要层次理论中的最高层次的需要是（　）
A.安全需要
B.尊重需要
C.归属与爱的需要
D.自我实现的需要

【答案】 D
66、观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于()下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。
A.实验室条件
B.自然状态
C.人为控制
D.自然状态或实验室

【答案】 B
67、归属与爱的需要属于第（）层次的需要。
A.2
B.3
C.4
D.5

【答案】 B
68、中学阶段学生心理发展的一般特点不包括()
A.过渡性
B.闭锁性
C.社会性
D.依赖性

【答案】 D
69、（2020年真题）世界上最早专门论述教育的文献是（　　）
A.《学记》
B.《论语》
C.（论演说家的教育》
D.《理想国》

【答案】 A
70、“高原现象”通常发生在技能学习过程的(　)。
A.初期　　
B.中期　　
C.后期　　
D.各阶段都可能

【答案】 B
71、鲁班是借助(　)发明锯的。
A.定势
B.变式
C.问题
D.原型启发

【答案】 D
72、进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。
A.导向原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一贯性原则

【答案】 B
73、一名儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是()
A.80
B.100
C.120
D.125

【答案】 D
74、奥苏伯尔认为，（　）是学生在课堂中的最佳学习方式。
A.有意义的发现学习
B.有意义的接受学习
C.机械的接受学习
D.机械的发现学习

【答案】 B
75、第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是(　)。
A.皮亚杰　　
B.柯尔伯格　　
C.加涅　　
D.夸美纽斯

【答案】 A
76、教学是一种交往过程，是( )
A.认知过程
B.教师主导学生主体
C.教师与学生双主体
D.学生主导教师主体

【答案】 B
77、在三结合教育中，占据主导地位的是（）
A.家庭教育
B.学校教育
C.社会教育
D.社区教育

【答案】 B
78、一份教案的核心是( 　)。
A.规划板书内容
B.选择教学方法
C.涉及教学进程
D.提出教学目的

【答案】 D
79、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（　）
A.强调直观教学
B.强调新旧知识的相互联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为

【答案】 B
80、下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是()
A.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
B.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效
C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题
D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度

【答案】 C
81、学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道，在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实课堂三维目标中的()。
A.知识与技能目标
B.过程与方法目标
C.情感、态度与价值观目标
D.认知策略目标

【答案】 C
82、新课程提倡的三维教学目标是指()
A.知识、技能和方法
B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感
D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值

【答案】 D
83、学生小李在公共场合讲话的时候，总是脸红、发抖、声音发颤甚至口吃．不敢正视对方眼睛。这种心理症状是()。
A.抑郁症
B.强迫症
C.焦虑症
D.社交恐惧

【答案】 D
84、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校……同校的学制是（ ）
A.王寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制

【答案】 C
85、在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是()
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.个人修养法

【答案】 D
86、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是( )
A.赫尔巴特
B.洛克
C.凯洛夫
D.夸美纽斯

【答案】 D
87、最早普及义务教育的国家是()
A.法国
B.英国
C.德国
D.美国

【答案】 C
88、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（ ）。
A.惩前毖后，治病救人
B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉
D.桃李不言，下自成蹊

【答案】 D
89、《爱弥儿》是（　） 的教育代表作品。
A.洛克
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.杜威

【答案】 B
90、小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（ ）。
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.计划策略

【答案】 B
91、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是( )
A.演示法
B.讲授法
C.谈话法
D.讨论法

【答案】 B
92、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？(　 )
A.气质
B.性格
C.能力
D.动机

【答案】 B
93、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明孔子很强调()。
A.启发式教学
B.学习与思考相结合
C.因材施教
D.学习与行动相结合

【答案】 B
94、下列选项中，属于心理过程的是（　　）
A.意志
B.能力
C.气质
D.兴趣

【答案】 A
95、福勒和布朗根据（ ）和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。
A.教师的教学能力
B.教师的需要
C.教师管理能力
D.教师的课堂组织能力

【答案】 B
96、()是教师获得威信的基本条件。
A.良好的道德品质
B.良好的认知能力和性格特征
C.良好仪表、风度和行为习惯的养成
D.良好的第一印象

【答案】 A
97、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。
A.自我意识
B.自我认识
C.自我体验
D.自我控制

【答案】 A
98、做“水下击靶”实验的心理学家是( )
A.桑代克
B.苛勒
C.贾德
D.武德沃斯

【答案】 C
99、王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于（　　）。
A.激情
B.心境
C.应激
D.热情

【答案】 B
100、分配学生座位时，教师最值得关心的是(　)。
A.对课堂纪律的影响
B.学生听课效果
C.后进生的感受
D.人际关系的影响

【答案】 D
101、教育活动的中介是（　）
A.教育者
B.受教育者
C.教育媒介
D.教育过程

【答案】 C
102、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（?）
A.A感知与评价
B.B理解教材
C.C巩固知识
D.运用知识

【答案】 B
103、教学应适应学生“最近发展区”的观点是（）提出的。
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.维果茨基
D.埃里克森

【答案】 C
104、下列不属于我国普通教育学校教学任务的是()
A.发展学生的智力、体力和创造才能
B.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
C.学生在课外独立自主进行学习的能力的提高
D.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

【答案】 C
105、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括(　)。
A.获得与消退
B.刺激泛化
C.分化
D.同化

【答案】 D
106、思维反映的是（　　）
A.过去的经验
B.事物之间的内在联系
C.过去感知过的事物的形象
D.人的愿望

【答案】 B
107、中国教育史上（　）倡导的“以美育代宗教说”，实质上是美育的超美育功能认识的一个代表。
A.蔡元培
B.杨贤江
C.陶行知
D.晏阳初

【答案】 A
108、以下各项不属于元认知策略的是(　)。
A.计划策略
B.组织策略
C.监视策略
D.调节策略

【答案】 B
109、2013年单项选择：罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展的影响（）
A.教师的知识
B.教师的能力
C.教师的人格
D.教师的期望

【答案】 D
110、我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于(　)年出版。
A.1903
B.1913
C.1924
D.1930

【答案】 C
111、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心和谐发展的教育的国家是（）。
A.古代印度
B.古代埃及
C.古代斯巴达
D.古代雅典

【答案】 D
112、认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（ ）。
A.行为主义
B.认知主义
C.折衷主义
D.人本主义

【答案】 A
113、研究表明，个体的智力在13岁以前是直线上升发展的，以后缓慢发展，到( )时达到最高峰。
A.25岁
B.30岁
C.35岁
D.30～35岁

【答案】 A
114、班主任工作的中心环节是(　)。
A.了解和研究学生
B.做好个别教育工作
C.组织和培养班集体
D.统一安排教育活动

【答案】 C
115、小军由于对物理感兴趣而努力学习物理.小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习物理。小军和小花的学习动机分别是()。
A.内部动机，外部动机
B.高尚动机，低级动机
C.外部动机，内部动机
D.低级动机，高尚动机

【答案】 A
116、人们对美育功能的认识成果有三，不包括()
A.对美育的直接功能的认识
B.对美育的间接功能的认识
C.对美育的超美育功能的探究
D.对美育的美育功能的探究

【答案】 D
117、建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于（　　）
A.注意集中
B.注意分散
C.注意分配
D.注意转移

【答案】 B
118、在人的发展中起主导作用的因素是()。
A.遗传素质
B.学校教育
C.主观能动性
D.自然环境

【答案】 B
119、美国人本主义心理学家（　） 提出了非指导教学法。
A.罗杰斯
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布鲁纳

【答案】 A
120、中学德育工作中常用的奖惩属于（　　）
A.榜样示范法
B.品德评价法
C.陶冶教育法
D.说服教育法

【答案】 B
121、小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是( )。
A.适应
B.对比
C.联觉
D.综合

【答案】 C
122、下列属于心智技能特点的是（　）
A.动作对象的物质性
B.动作进行的外显性
C.动作对象的观念性
D.动作结构的展开性

【答案】 C
123、在问题解决情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于( )。
A.场独立型
B.沉思型
C.冲动型
D.场依存型

【答案】 B
124、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的(　)。
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度

【答案】 B
125、记忆的首要环节是（ ）。
A.保持
B.再认
C.回忆
D.识记

【答案】 D
126、教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是( )。
A.参与观察法
B.行动研究法
C.调查研究法
D.非参与观察法

【答案】 B
127、“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。
A.神学的教育目的论
B.社会本位的教育目的论
C.个人本位的教育目的论
D.教育无目的论

【答案】 D
128、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到(　 )。
A.德育内容上
B.德育规律上
C.德育原则上
D.德育方法上

【答案】 A
129、欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段

【答案】 B
130、为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校开设了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组，学生兴趣小组的纪律主要是( )。
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律

【答案】 B
131、美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是(　)。
A.低水平
B.高水平
C.中等水平
D.极高水平

【答案】 C
132、把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是( )
A.分组教学
B.复式教学
C.个别教学
D.特朗普制

【答案】 B
133、新课改倡导的教育评价理念是（ ）
A.发展性评价
B.总结性评价
C.相对性评价
D.绝对性评价

【答案】 A
134、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的(　)阶段表现得最为明显。
A.感知运算
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算

【答案】 B
135、夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（　　）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
A.泛爱
B.泛智
C.泛美
D.泛德

【答案】 B
136、课外活动的主体部分是（ )
A.科技活动
B.学科活动
C.社会实践活动
D.文学艺术活动

【答案】 B
137、多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。
A.布鲁纳
B.赞科夫
C.杜威
D.加德纳

【答案】 D
138、 若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。这符合操作性行为的()。
A.正强化规律
B.负强化规律
C.消退规律
D.惩罚规律

【答案】 C
139、教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断，这指的是教师的()角色。
A.诊断者
B.指导者
C.评价者
D.研究者

【答案】 A
140、捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为（　　）
A.人类灵魂的工程师
B.心灵的建筑师
C.太阳底下最光辉的职业
D.辛勤的园丁

【答案】 C
141、 “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是()。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.个人修养法

【答案】 D
142、孙斌经常想“人为什么有两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活。他的心理问题属于( )。
A.强迫症
B.焦虑症
C.抑郁症
D.恐怖症

【答案】 A
143、经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育( )。
A.既有正向显性功能。又有正向隐性功能
B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能
D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

【答案】 D
144、在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛。这是由于()
A.不同感觉的相互作用
B.同一感觉的相互作用
C.感觉适应
D.抑制作用

【答案】 A
145、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属于()。
A.横向迁移
B.纵向迁移
C.一般迁移
D.特殊迁移

【答案】 A
146、下列哪种学习策略属于元认知策略?（　　）
A.设置目标
B.列提纲
C.寻求同学帮助
D.做笔记

【答案】 A
147、“儿童中心主义”违背了（　）
A.间接经验与直接经验相统一的规律
B.传授知识与思想品德教育相统一的规律
C.掌握知识与发展智力相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】 D
148、“得天下英才而教育之”一语出自()。
A.《论语》
B.《大学》
C.《孟子?尽心上》
D.《劝学篇》

【答案】 C
149、心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成( )。
A.波浪线
B.斜线
C.U形曲线
D.倒U形曲线

【答案】 D
150、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养(　)。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

【答案】 C
大题（共20题）
一、材料：《红楼梦》作为经典名著，里面的人物特色鲜明。王熙凤脾气暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的热情埋头事业。兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽时，情绪又一落千丈。贾宝玉热情，有能力，喜欢交际，精神愉悦，机智灵活，注意力易转移，情绪易改变，办事重兴趣，富于幻想。薛宝钗平静，善于克制忍让，生活有规律，不为无关事情分心，有耐力，态度持重，不卑不亢，但不够灵活，注意力不易转移。因循守旧。林黛玉沉静，多愁善感，整天以泪洗面，但办事比较稳重，很少妨碍别人。问题：这四种人物分别对应哪种气质类型，并说明每种气质类型的特征。我的回答：

【答案】
二、王老师在讲授形近字时，用白粉笔书写形近字相同的部分，用红粉笔书写形近字不同的部分。(1)他为什么这么做?(2)他运用了哪些感知觉的规律?

【答案】
三、材料：初三学生小然由于父母工作变动，经常转校。这次转校后，教她的有一位博学多才、风趣幽默、风度翩翩的男老师。小然对老师产生了爱慕之情，心想遇见这么好的老师不好好学习会对不起老师的，于是她在这位老师所教的科目上狠下功夫，但是成绩并不理想。之后小然见到这位老师就紧张，但又总是想见这位老师，最终陷入了不能自拔的地步，荒废了学业。问题：(1)结合案例分析小然出现这种情况的原因。(2)针对小然出现的问题提出解决方案。

【答案】
四、阅读下面材料，回答问题。　某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听课不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意交流，有些以自我为中心。她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常当面或背地里给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺负同学。　当