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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,创新设计,2018,版,高三一轮总复习实用课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,CONTENTS,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,CONTENTS,01,02,03,04,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,目录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,目录,CONTENTS,创新设计,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,目录,创新设计,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,对接高考,时效热点,失分误区,考向,1,考向,2,考向,3,第二课文化对人影响,考向,4,第1页,考向,1,：,文化对人影响表现,对接高考,第2页,真题引路,(,浙江卷，,34),受农村文化礼堂建设启示，某县政府和企业把,“,文化车间,”,建设提上议事日程并主动推进企业文化建设。政府和企业这么做理由有,(,),“,文化车间,”,建设能够丰富职员精神世界,“,文化车间,”,建设会直接影响企业经济效益,人们精神产品源自物质载体,文化对人影响离不开特定文化环境,A,B,C,D,解析,优异文化能丰富人精神世界,，,文化对人影响离不开特定文化环境,，这些都是政府和企业建设“文化车间”理由。“文化车间”建设经过提升职员文化素养从而促进企业发展，不直接影响企业经济效益，,不选；人们精神产品源自实践,，而不是物,质载体,，,说法错误。,B,第3页,1,文化对人影响,两个起源,两个表现,来自于特定文化环境,来自于各种形式文化活动,文化影响人们交往行为和交往方式,文化影响人们实践活动、认识活动和思维方式,考点精讲,第4页,2.,文化对人影响两种表现,(1),文化影响人们交往行为和交往方式,考点精讲,第5页,(2),文化影响人们实践活动、认识活动和思维方式。,文化对人影响表现，可按照从微观到宏观、从详细到普通思绪来把握。从微观上，它影响人们详细交往行为和交往方式，即人言行举止；从宏观上，它影响人们对整个世界认识和改造。,考点精讲,第6页,3.,厘清文化对人影响几点认知,(1),文化气氛看不见、摸不着，但对人影响并不是可有可无。,(2),在不一样民族文化、不一样文化环境下生活人们交往行为和交往方式不一定完全不一样。因为世界各民族社会实践有个性也有共性。,(3),文化是影响人们交往行为和交往方式唯一原因吗？,不是。自然环境、经济情况、社会阶层等都会影响到人们交往行为和交往方式。,考点精讲,第7页,文化对人影响表现，可按照从微观到宏观、从详细到普通思绪来把握。从微观上，它影响人们详细交往行为和交往方式，即人言行举止；从宏观上，它影响人们对整个世界认识和改造。,提醒,考点精讲,第8页,对点训练,右,图展示是德国人和中国人在,“,领导,”,这一角色上不一样。这表明,(,),世界文化表现形式含有多样性 文化影响人思维方式 文化影响人实活动,文化不一样，认识世界方式就不一样,A,B,C,D,解析,世界文化含有多样性,，,正确。中德文化不一样,，,对同一问题思索角度不一样,，,表达了,，,排除,。,说法显著错误。,A,第9页,考向,2,：,文化对人影响特点,第10页,真题引路,(,课标,卷，,20)M,中学,T,班同学小薇关心集体、乐于助人，屡次荣获,“,道德之星,”,光荣称号，老师和同学都对她交口称赞。她所以慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产生自卑心理，自信心越来越强。小薇成长经历深入印证,(,),文化对人思想和行为有潜移默化影响,文化对提升人精神境界有着决定性作用,优异文化有利于培育和塑造人健全人格,优异文化是处理人心理问题主导力量,A,B,C,D,解析,错误,，,优异文化对提升人精神境界有着主要影响但不是决定作用；,错误,，,优异文化不是处理人心理问题主导力量。慢慢摆脱自卑心理印证了,；,“,关心集体,”,等优异文化,，,使小薇摆脱自卑、增强自信,，,印证了,，,答案为,B,。,B,第11页,区分文化对人影响两大特点,潜移默化,深远持久,内涵,是指每时每刻、不知不觉地受到文化影响,是指经年累月、难以抹去文化影响,角度,侧重影响过程和方式,侧重影响时效,特点,普通不是有形、强制,含有相对稳定性，短期内普通不会改变,注意,事项,人们接收健康向上文化影响，并不都是一个消极被动过程，而是一个自觉学习、主动接收文化熏陶过程,文化对人影响是深远持久，但并不是一成不变,考点精讲,第12页,启示,自觉学习、主动接收健康向上文化影响，提升本身素养,树立正确世界观、人生观和价值观，促进本身全方面发展,标志,词语,无形中、熏陶、耳濡目染、润物细无声、,“,近朱者赤、近墨者黑,”,等,难以改变、保持、,“,乡音无改鬓毛衰,”,等,联络,二者亲密联络，文化对人深远持久影响是经过潜移默化方式实现。人们长久地生活在一定文化环境中，不知不觉受到影响，这种影响一旦内化为人态度和信念，就会形成惯性和定式思维，对人产生深远持久影响,考点精讲,第13页,(,浙江卷，,34),吸毒严重损害健康，危害社会，但在一些小圈子里却被认为是一个时尚，够酷够嗨。个别,“,偶像,”,级演员也身陷其中，聚众吸毒，令众多粉丝失望不已，自己锒铛入狱追悔莫及。这告诉我们,(,),文化影响人交往方式与交往行为,提升区分不一样性质文化眼力非常主要,对于文化环境影响人是无能为力,文化对人影响是深远持久,A,B,C,D,解析,因为受,“,小圈子,”,影响,，,人们去吸毒,，,可见文化对人行为影响,，,故,正确。面对,“,小圈子,”,文化影响,，,我们应该提升辨识能力,，,抵制腐朽文化,，,故,正确。文化对人影响,，,是个人主动参加过程,，,个人能够预防不良文化环境影响,，,排除,。材料强调文化对人潜移默化影响,，,排除,。,对点训练,A,第14页,考向,3,：,文化塑造人生,第15页,(,江苏卷,，,34),近年来,，“,诗和远方,”,渐回公众视野,。,当今科技发达,，,物质资源丰富,，,但伴随各类电子产品逐步渗透人们生活,，,很多人终日沉醉于网络,，,渐行渐远地偏离了心灵和自然,。,所以,，“,面朝大海,，,春暖花开,”,好像是物质和技术构筑丛林里丝丝清风,，,给人们带来了自然气息和心灵抚慰,，,引发了无数人精神共鸣,。,结合材料，回答以下问题：利用文化生活知识，说明经典诗歌为何能引发人们精神共鸣。,真题引路,第16页,解析,主要考查文化对人影响,，,属于原因类主观题。经典诗歌能够引发人们共鸣原因,，,能够从文化对人影响表现、特点和优异文化塑造人生等方面,，,结合材料分析。,真题引路,第17页,真题引路,答案,（,1,）,经典诗歌含有感染力和感召力，能够丰富人精神世界，增强人精神力量。,（,2,）,经典诗歌能使人取得精神享受和思想启示，影响人实践活动、认识活动和思维方式。,（,3,）,经典诗歌能够在潜移默化中影响人世界观、人生观和价值观。,第18页,1,优异文化塑造人生,丰富精神世界,增强精神力量,促进全方面发展,侧重点,侧重广度，强调人格完善，强调人主观领域、主观精神感受,侧重力度，强调在详细行动汉字化转化为人们行动动力,侧重综合素质，强调人关键素质提升，使全方面发展成为可能,统一性,丰富精神世界有利于迸发出强大精神力量，强大精神力量有利于激发人们愈加自觉地接收健康向上优异文化，从而深入丰富精神世界；二者都能促进人全方面发展,考点精讲,第19页,点拨,不一样性质文化均会对人成长产生深刻影响。,“,丰富精神世界，增强精神力量，促进全方面发展,”,特指优异健康文化。文化对人塑造并非是,“,决定性,”,。,考点精讲,第20页,2,正确了解人全方面发展与社会发展关系,考点精讲,第21页,提醒,人发展与社会发展不是完全同时，社会发展促进人发展不是消极被动；社会发展促进人素质提升是详细、有条件，关键在于个人能不能把握社会发展所提供条件和机会。,考点精讲,第22页,(,江苏卷，,21),许多科学家在回想成长经历时，都会提起他们青少年时代读过十万个为何趣味物理学物理学进化等科普作品，正是这些科普作品激发了他们对于科学探索浓厚兴趣、埋下了科学种子。材料表明,(,),人创造了文化，文化也在塑造着人 优异文化为人成长提供精神食粮 文化多样性是人类进步根本动力,科学技术是一个民族文明程度标志,A,B,C,D,解析,本题考点：文化对人影响。,“,正是这些科普作品激发了他们对于科学探索浓厚兴趣、埋下了科学种子,”,，,这句话告诉我们材料主旨是文化对人影响,，,符合这一主旨只有,；文化多样性指是不一样民族文化各有其特点,，,这与题意无关且文化多样性是人类文明进步动力,，而非根本动力，,错误；科学技术是一个民族文明程度主要标志之一,，,表述不规范且与题意无关；故正确答案是,A,。,对点训练,A,第23页,考向,4,：,以主观题形式综合,考查文化作用,第24页,(,浙江卷,，,41),中华美食文化博大精深,。,西藏林芝酥油蜂蜜,、,四川成都麻婆豆腐,、,浙江杭州笋干老鸭煲,、,贵州雷山糯米稻花鱼,风味美食数不胜数,。,各地美食多就地取材,，,应时而作,，,搭配姜,、,葱,、,蒜,、,椒等各种辅材佐料,，,或煎,、,或炸,、,或煮,、,或蒸,、,或腌,、,或酿,，,精制而成,。,一道道美食让人垂涎欲滴,。,不论是独自品尝,，,还是与家人邻里,、,远客近友共享,，,都会让人感受到一方水土恩遇滋养,，,叹服一方人智慧辛劳,，,感叹一蔬一饭来之不易,，,一饮一啄饱蘸苦辣甜酸,。,近期,，,一部介绍中华各地美食纪录片在中央电视台播出,，,无数食客闻风而动,，,众多游子平添乡愁,。,结合材料，利用文化与生活相关知识，阐述中华美食文化主动意义。,真题引路,第25页,解析,本题考查中华美食文化主动意义,，,实质是考查文化作用。结合材料信息,，,我们能够从文化精神力量、文化对经济作用、文化对人影响三个角度进行分析。,真题引路,第26页,真题引路,答案,：,文化作为一个精神力量，对社会发展有深刻影响。中华传统美食承载着亲情乡情友情，能够维系社会生活，促进社会友好，增强民族认同感和凝聚力。,中华美食文化能够促进经济发展。介绍中华各地美食纪录片在中央电视台播出后，无数食客闻风而动，有利于带动旅游业及相关产业发展。,中华美食文化能够丰富人精神世界、增强人精神力量、促进人全方面发展。品尝各具特色故乡美食，引发了对故乡、民族、国家热爱，愉悦心情，陶冶情操，激发精神力量。,第27页,答题模版,模板怎样利用文化作用知识分析问题,文化作用包含对社会和对人两大方面，国家对文化作用越来越重视，本考点在高考中频率也越来越高。,第28页,答题模版,常见设问方式：,(1),上述材料是怎样表达文化作用？,(2),利用文化作用知识，分析材料中做法原因,(,意义,),。,第29页,答题模版,答题要素：,文化对社会,(,精神力量、文化与经济政治、文化与综合国力,),文化对人,(,表现、特点、塑造人生,),(1),文化作为一个精神力量，能够在人们认识世界、改造世界过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。,(2),文化与经济、政治相互影响。文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。先进、健康文化会促进社会发展，落后、腐朽文化则会妨碍社会发展。,(3),文化越来越成为民族凝聚力和创造力主要源泉，越来越成为经济社会发展主要支撑，越来越成为综合国力竞争主要原因。,(4),文化影响人们交往行为和交往方式，影响人们实践活动、认识活动和思维方式。,(5),文化对人影响含有潜移默化和深远持久特点。,(6),文化塑造人生，优异文化能够丰富人精神世界，增强人精神力量，促进人全方面发展。,第30页,阅读材料，回答以下问题。,文化在中国国家形象塑造和推广中发挥着主要作用,，,如蕴含着团圆,、,友好理念中国春节,，,日益成为中外文化交流平台,，,也带来了新商机,；,孔子学院发展使越来越多外国人了解中国,：“,杂交水稻之父,”,袁隆平科技创新成就赢得了世界赞誉,中华文化发展和传输扩大了中国影响力,，,提升了国家形象,，,增强了炎黄子孙民族自豪感,。,利用文化作用知识，谈谈你对上述材料了解。,对点训练,第31页,解析,本题考查文化对社会和人作用。可利用教材汉字化对社会影响,，,文对经济反作用,，,文化塑造人生,，,文化对提升国家形象、增强民族自尊心和自信心作用等知识回答,，,在阐述知识时注意与材料有机结合。,对点训练,第32页,对点训练,答案,（,1,）,文化作为一个精神力量，对社会发展产生深刻影响。,（,2,）,文化反作用于经济。中华文化发展和传输为我国经济发展带来机遇，也给世界带来商机。,（,3,）,文化越来越成为综合国力竞争主要原因。中华文化发展和传输提升了我国文化软实力，提升了中国国家形象。,（,4,）,优异文化能丰富人精神世界，增强人精神力量。更多人经过中华文化了解了中国，中国国家形象提升增强了中华民族自尊心和自信心。,第33页,失分误区,第34页,失分点一,混同文化对人影响两个特点,提醒：,“,潜移默化,”,强调是文化对人影响无形性和非强制性；,“,深远持久,”,强调是文化对人影响连续性和稳定性。前者强调影响方式,，,后者强调影响时间。,剖析矫正,第35页,几百年来中国人一直延续,“,年廿八，洗邋遢,”,习俗，寄托着人们破旧立新愿望。这反应了文化对人影响,(,),A,深远持久,B,源远流长,C,潜移默化,D,博大精深,解析,几百年来中国人一直延续,“,年廿八,，,洗邋遢,”,习俗,，,材料中,“,几百年来,”,，,表明是文化对人影响含有深远持久特点,，,A,当选；,B,、,C,、,D,与题意无关,，,均排除,A,矫正训练,第36页,失分点二,夸大文化对人影响,示例,1,文化对提升人精神境界有着决定性作用,(,课标,卷,，,20),示例,2,只要有优异文化影响，人就能全方面发展,提醒：,文化影响人精神世界和价值取向,，,但不起决定作用,。,剖析矫正,第37页,如今，手机已是更新换代频率最高电子产品，手机支付、办公、游戏、社交、网络浏览等已经成为一个消费时尚和文化现象。这表达了,(,),文化与经济相互交融,文化是科技发展动力,文化决定人价值取向,文化改变人生活方式,A,B,C,D,解析,文化对社会和人发展含有反作用，而不是决定作用，观点错误；文化含有双重性，只有先进、健康文化才能推进科技发展，观点错误。,B,矫正训练,第38页,时效热点,第39页,分层突破,提倡全民阅读 共建书香社会,热点点击 信息解读,年,4,月,23,日，我们迎来了第,22,个,“,世界读书日,”,。,“,阅读气氛营造,，,需要靠每一个人,”,，“,希望每个家庭客厅,，,都是一个小小图书馆,”,。,阅读能够培育阳光心态和健壮精神,，,能够提升思想境界和思索视野,，,能够造就优雅气质和高贵品格,，,能够使人内心归于安宁,。,读书决定一个人涵养和境界,，,文化对人影响，来自于特定文化环境，来自各种形式文化活动。,文化影响人们交往行为和交往方式、实践活动、认识活动和思维方式。优异文化能够丰富人精神世界、增强人精神力量、促进人全方面发展。,第40页,分层突破,热点点击 信息解读,关系一个民族素质和力量，影响一个国家前途和命运,。,阅读健壮一个民族灵魂,，,建设社会主义文化强国需要从全民阅读开始,，,引导读者多读书,、,读好书是我们这个时代最迫切主题,。,年,，“,全民阅读,”,第四次写入了政府工作汇报,。,文化作为一个精神力量，能够在人们认识世界、改造世界过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。,全民阅读有利于建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，对实现中华民族伟大复兴中国梦含有主要意义。,提倡全民阅读 共建书香社会,第41页,命题预测,1.,阅读健壮一个民族灵魂，建设社会主义文化强国需要从全民阅读开始，引导读者多读书、读好书是我们这个时代最迫切主题。重视形成全民阅读良好社会风气表达了,(,),A.,文化对人影响来自特定文化环境,B.,文化对人影响含有相对独立性,C.,文化对人影响是有形、强制,D.,优异文化能够丰富人精神世界,A,第42页,命题预测,2.,好读书，读好书，能够提升个人能力、眼界及综合素质，也会影响一个人文明素养，使人保持宁静致远心境，砥砺奋发有为情怀。由此可见,(,),A.,书籍是思想家精神产品总和,B.,文化素养只有经过阅读书籍才能取得,C.,读书是决定民族生存、发展根本,D.,文化对人影响含有潜移默化特点,D,解析,好读书,，,读好书,，,会影响一个人文明素养,，,说明文化对人影响含有潜移默化特点,，,D,正确；,A,、,B,、,C,说法错误,，,应排除。,第43页,命题预测,3.,习近平主席在谈到读书文化意义时说，,“,读书已成了我一个生活方式。读书能够让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气,”,。这说明,(,),读书在大众生活中占据主导地位,读书是文化和社会发展根本动力,优异文化能够塑造美好人生,文化影响人实践活动、认识活动和思维方式,A.,B,C,D,D,解析,不符合事实,，,应排除；,说法错误,，,社会实践是文化发展根本动力,，,生产力与生产关系矛盾运动是社会发展根本动力；文化影响人实践活动、认识活动和思维方式,，,优异文化能够丰富人精神世界、增强人精神力量、促进人全方面发展,，,塑造美好人生,，,正确。,第44页,
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