《在实践中追求和发展真理》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（,1,）实践是认识起源,（,2,）实践是认识发展动力,（,3,）实践是检验认识真理性唯一标准,（,4,）实践是认识目标和归宿,、实践是认识基础,复习,人认识从何而来,、实践及其特点,（,1,）实践含义：,（,2,）实践基本特征及基本形式,1/43,在实践中追求和发展真理,2/43,地球是宇宙中心,3/43,太阳是宇宙中心,4/43,宇宙无限，没有中心,5/43,地球是世界中心,太阳是宇宙中心,宇宙无限，没有中心,“,宇宙无限，没有中心,”,这一观点是真理，不以人意志为转移。,符合客观实际,实践检验是正确,三种观点哪个是真理性认识?为何?,6/43,(,一,),真理是客观,1、真理定义：,真理是标志主观同客观相符合哲学范围，是人们对客观事物及其规律正确反应。,7/43,判断下面说法是正确还是错误？,有用观念就是真理。,它是有用，因为它是真。,它是真，因为它是有用。,错,对,错,比如，,“,伊拉克存在大规模杀伤性武器,”,这一命题对美国政府是,“,有用,”,，但它不是真理，没有任何真实性可言。,8/43,探究：,在人们对事物认识中，什么样结论能够被称为真理？,与客观对象相符合认识,与客观对象不相符合认识,真 理,谬 误,9/43,因为：,第一、真理含义。,第二、真理,内容来自于,物质世界客观事物及规律，不依赖于人和人类主观意志。是,客观,。,第三、检验真理,标准,是客观社会实践。,2.,真理,最基本属性,是客观性,为何？,真理在,形式上,是,主观,，,内容上,是,客观,，客观性乃是真理最基本属性。,10/43,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：,“,我以日始出时去人近，而日中时远也。,”,一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：,“,日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？,”,一儿曰：,“,日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？,”,孔子不能决也。两小儿笑曰：,“,孰为汝多知乎！,”,你能处理,“,辩日,”,问题吗,?,大思想家、教育家孔子为何,“,不能决也,”,？莫非真理不止一个？,真理只有一个，真理面前人人平等,。,(,方法论,),11/43,因为人们,立场、观点和方法,不一样，每个人,知识结构、认识能力和认识水平,不一样，对同一个确定对象会产生各种不一样认识，不过，其中只能有一个正确认识，即只能有一个真理。,3,、出现真理和谬误原因,12/43,三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得提出定理。,伴随航海事业发展和人们对于球面认识不停深入，19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。,随即德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。,欧几里德定理是不是真理？为何？,*欧几里得定理并不是任何情况下都适用真理？这说明了什么？,真理是详细有条件,13/43,（二）真理是详细有条件,1,、真理是有条件,任何真理都有自己适用,条件和范围,，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。,【,提醒,】,这里条件和范围从,空间,上讲，即任何真理都只是对物质世界,某一领域、某一层面,正确认识。,14/43,下雨是好事还是坏事？,当谷物播种完成后就下雨，下雨好吗？,当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，下雨好吗？,说明了真理什么特点？,离开一定条件，不好判断一个认识是不是真理。,15/43,(,二,),、真理是详细有条件,2.,真理是详细,“,造反有理,”,这个观点是真理还是谬误？,在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说,“,造反有理,”,，指人民要求解放,。,在20世纪60年代，一些别有专心人在十年浩劫中又打出,“,造反有理,”,，要造人民政权反，造社会主义反。,说明真理是详细，要在详细历史范围来判别某个观点是真理还是谬误.,16/43,任何真理都是相对于,特定,过程来说，都是主观与客观、理论与实践,详细,历史,统一。,指主观认识符合,当地实际,指主观认识符合,当初实际,2.,真理都是详细,(,二,),真理是详细有条件,【,提醒,】,这里特定过程从,时间,上讲，即任何真理都之是对事物发展过程中,某一特定历史阶段,正确认识。,17/43,原理,世界观,方法论,真理,客观性,真理,条件性,真理详细性,真理是人们对客观事物及其规律正确反应。,真理最基本属性是客观性。,真理只有一个,。,坚持真理面前人人平等。,真理都是有条件，任何真理都有自己,适用条件和范围,。,要不停,丰富、发展,和,完善,真理。,真理都是详细，,任何真理都是,相对于特定过程,来说，都是,主观与客观，理论与实践详细、历史统一。,真理是客观详细有条件,18/43,3.,真理与谬误相伴而行,真理与谬误是一对,矛盾,，它们往往,相伴而行,。新真理不是一开始就得到了解和认可，新真理往往为错误、传统观念、偏见、习惯势力所不容，有时反而被当做谬误遭到反对。,犯错误并不可怕，可怕是不能,正确对待错误,人们在探索真理过程中，出现错误总是难免，所谓吃一堑，长一智，失败乃成功之母，正确对待错误。,任何政党，任何个人，,错误总是难免,，我们要求犯得少一点。,犯了错误则要更正,，更正得越快速，越彻底，越好。,19/43,1981,年,4,月,21,日，美国成功发射并返回世界上首架航天飞机哥伦比亚号，使可重复使用天地往返系统梦想成真。,请看挫折事例：,20/43,1986,年,1,月,28,日：美国挑战者号航天飞机升空,72,秒后爆炸，包含一名教师在内,7,名美国宇航勇士丧生,21/43,。里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领域过程中，这类痛苦事件在所难免，可是,“,未来不属于怯懦者，未来属于勇者,”,。,年,2,月,1,日美国哥伦比亚航空飞机发生空难，机上,7,人全部丧生。就在当年,10,月，我国神五首次载人航天飞行准期进行，实现了中国人几千年飞天梦想,22/43,哥伦比亚号失事后，我国神五还是准期进行，从认识论上说明了什么？,人类掌握航天技术过程，并不是一帆风顺，因为认识受主观条件和客观条件限制，在实践中出现挫折是难免。因为认识含有重复性，所以，应在挫拆中找原因继续探索。,23/43,1.,认识含有,重复性,认识受到各种条件限制,从主体来看,：实践水平；人立场、思维能力等制约,从客体来看,：客观事物复杂性、改变性，使其本质暴露和展现有一个过程。,实践,认识,再实践,再认识,所以人们对一个事物正确认识往往要经过,屡次重复才能完成,（三）,追求真理是一个过程,24/43,火星，是太阳系第四颗大行星，从地球上望去，火星如同一个巨大火球。人类对这个红色星球充满了巨大好奇和无限遐思,请看成功事例：,25/43,当前，美国两个火星探测器仍在火星轨道工作；另外，欧洲发射 了,“,火星快车,”,探测器。,26/43,人类对火星探索早在上世纪,60,年代就开始了。,1965,年美国宇宙飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼贫瘠荒地。,1969,年美国同时派两艘飞船去探测火星,.,拍下了,100,多张照片，并对火星上大气及其表面进行了分析。,27/43,1976,年发射宇宙飞船在火星表面着陆，在火星土壤中发觉了奇特化学元素，,1996,年美国宇航局,“,火星全球调查者号,”,发射，并让科学家们意识到火星表面下可能有水。,28/43,结论：,人们对一个事物正确认识往往要经过“实践,认识,实践”屡次重复才能完成,人类对火星认识还会发展吗？为何？,29/43,（三）追求真理是一个过程,2、认识含有没有限性,认识主体（人类）,认识基础（实践）,世代延续,不停发展,人类认识无限发 展,结论：追求真理是一个永无止尽过程,认识对象,(,物质世界,),无限改变,30/43,1,）认识运动是一个波浪前进或者螺旋上升,2,）真理在发展中不停超越本身,3、,认识含有上升性（真理是不停向前发展）,3,）我们在实践中认识和发觉真理，在实践中检验和发展真理,（三）追求真理是一个过程,31/43,人认识运动不是圆圈式循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升,32/43,认识含有重复性、无限性、上升性,方法论：要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发觉真理，在实践中检验和发展真理。,33/43,真理是,客观,真理是,详细,有条件,追求真,理是一,个过程,真理,定义,基本属性,客观性,（实践是检验认识真理性唯一标准,）,真理只有一个,真理面前人人平等,有条件,详细,真理与谬误,相伴而行,人不怕犯错误,要正确对待错误,（实践活动含有社会性历史性）,重复性,无限性,上升性,（实践是动力,:,实践认识再实践再认识,.,）,在,实践中,追求,和发展真理,与时俱进，开拓创新，,在实践中认识和发觉真理,在实践中检验和发展真理,本课小结,34/43,一、判断题,1,、真理是有用，有用观念就是真理。,2,、权威人士观点就是真理。,3,、真理是人们对事物及其规律反应。,4,、,人们对一个事物正确认识，需要经过从实践到认识，再从认识到实践两次重复就能完成。,5,、追求真理是一个永无止境过程。,6,、认识运动重复性和无限性，表明它是一个圆圈式循环运动。,巩固练习,35/43,1,、右图漫画讽刺了（）,A.,没有坚持真理客观性。,B.,没有坚持真理是主观与客观详细历史统一。,C.,没有看到认识含有多样性，不一样人对同一事物认识有差异。,D.,没有看到追求真理是永无止境。,二、选择题,A,36/43,2,、,年,10,月,8,日中央电视台报道：中南大学数学科学与计算机技术学院,级某本科生经过潜心研究，成功攻克了一个多年未解国际数学难题，,符号逻辑期刊,主编、逻辑学教授、芝加哥大学数学系教授邓尼斯,.,汉斯杰弗德向他表示祝贺。这说明（）,真理是客观，在真理面前人人平等。,真理内容是客观，形式是主观。,人们对事物认识是不停深化、发展。,一个认识是否被确认为真理是由权威来检验。,A.,B.,C.,D.,C,37/43,3,、抗生素，是人类同细菌感染进行抗争一大武器。一些医生认为，抗生素是特效药，一用就灵。在治疗时经常动不动就用抗生素，多数时候能够较快地治好病。另外一些教授则认为，滥用抗生素，可能会对人体造成各种伤害，等于慢性自杀。关于抗生素问题争论表明（）,人们取得正确认识总是有条件和不完善,人们取得正确认识仅在一定时期内是真理,人们取得正确认识不含有终极真理性质,人们认识不能正确把握事物本质和规律,A.B.C.D.,B,38/43,4,、,（,全国卷,1,、江西卷、湖北卷）,1912,年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞怪论”。,20,世纪,50,年代，支持大陆漂移说新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家经过深入探讨，创建了以后成为主流海底扩张说和板块结构说。人们对大陆漂移说认识转变佐证,(),认识含有重复性，人们追求真理过程总是波折,认识含有没有限性，人们追求真理是永无止境过程,认识含有创新性，认识进步以推翻已经有理论为前提,认识含有相对性，任何真理性认识都包含着谬误成份,A,B,C,D,39/43,三、,非选择题,发展观是人们对经济社会发展总看法和根本观点。,不一样时代,人们在实践中丰富和发展着世界观。按时间次序大致能够分为五个阶段：,起初人们认为“发展经济增加”，,第二阶段人们认为“发展经济增加结构改进”，,第三阶段人们认为“发展经济增加结构改进社会进步”，,第四阶段认为“发展经济增加结构改进社会进步 后代人发展”，,第五阶段认为“发展经济增加结构改进社会进步后代人发展结果由人民共享”。,利用真理相关知识分析发展观演变（,12,分）,分）,40/43,真理是人们对客观事物及其规律正确反应，真理是客观。,不一样发展观产生于当初代实践，正确地揭示了当初社会发展要求与规律。,真理是详细、有条件，是主观与客观、理论与实践详细历史统一。,我们党依据我国国情与建设实际，在实践中丰富发展了发展观。,认识含有重复性和无限性，追求真理是一个过程，要求我们在实践中发展真理。,我们要坚持与时俱进，不停开拓马克思主义理论发展新境界，丰富发展科学发展观。,41/43,课外作业,中国共产党,90,年成长历程，尤其是改革开放三十年，党理论得到不停发展和完善。邓小平理论、“三个代表”主要思想、科学发展观，是一脉相承，是在中国特色社会主义建设实践中产生和发展起来，都是对马列主义、毛泽东思想丰富和发展。,结合所学知识说明，党指导思想丰富和发展表达了哪些认识论道理？（,6,分）,42/43,实践是认识基础，实践是认识源，实践是认识发展动力。,邓小平理论、“三个代表”主要思想、科学发展观是在中国特色社会主义建设实践中产生和发展起来。（,3,分）,认识含有重复性、无限性和上升性，要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发觉真理，在实践中检验和发展真理。,邓小平理论、“三个代表”主要思想、科学发展观是在中国特色社会主义建设实践基础上对马列主义、毛泽东思想发展。（,3,分）,（若答出,真理是详细、有条件，我们要坚持主客观、理论和实践详细历史统一,也可酌情得分，但总分不超六分）,43/43,