人教版pep四年级下册英语知识树新.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说教材流程,说建议,教材内容结构与整合,教材编写体例,评价建议,教学建议,学段目标,课程资源的开发与利用,课程总目标,教材编写特点,一 说课标,课程总目标,学段目标,课程总目标,综合语言运用能力,学习策略目标,语言知识目标,语言技能目标,情感态度目标,文化常识目标,功能,词汇,文化知识,国际,视野,自信意志,动机兴趣,合作精神,文化理解,意识和能力,跨文化交际,资源策略,语法,语音,听说读写,话题,交际策略,调控策略,认知策略,小学英语,第一学段,第二学段,三年级,四年级,五年级,六年级,一级目标,二级目标,四年级下册,一级目标,语言运用,能力目标,语言技,能目标,有好奇心,角色扮演,唱英文,歌曲,听懂简,单故事,交流个,人信息,书写字,母单词,对外国文,化习俗感,兴趣,根据指令,做动作,听做,说唱,玩 演,读 写,视 听,根据听到的词语,识别或指认图片,或实物,听懂课堂简短的,指令并作出反应,能根据指令,做事情如指,图片等,在图片动作的引导,下听懂故事做反应,根据录音模,仿说英语,相互致以简,单的问候,相互交流简单,的个人信息,表达简单的,情感或感觉,根据表演猜测,意思、说词语,唱儿童歌,曲歌谣,8,首,据图文说单,词或短语,能用英语做,游戏在游戏,中用英语交际,做简单角,色表演,表演英文歌,曲童话剧,看图识单,词,在指认物体,的前提下认,读词语,在图片的帮助,下读懂故事,正确书写,字母和单词,看懂简单的动画,片和程度相当的,教学节目,视听时间每学年,不少于,10,小时,教材编写体例,Part A,(A,部分,),Part B,(B,部分）,Part C,（,C,部分）,Lets talk,Lets play,Lets learn,Lets do,Read and,write,Read and,write,Lets learn,Lets chant,Lets talk,Lets play,Task time,Pronunciation,Story time,Good to know,Lets sing,Unit1 Our Shool(,我们的学校,),Unit3 Is It Your Skirt?(,这是你的短裙吗？,),Unit4 Its,Warm Today,(,今天天气很暖和,),Unit5 How Much Is It?,(,多少钱？,),Unit6 At a Farm(,在农场,),Recycle2复习二,Recycle1,复习一,教材的内容结构,Unit2 What Time Is It?,(,现在几点了？,),四年级下册,内容整合,教材处理,话题整合,语法整合,词汇整合,语音整合,语音清楚，语调自然。,语言知识,知道错误的发音,会影响交际；,了解单词有重音,了解简单的拼读规律,知道字母名称的读音,语音整合,语言知识,能理解和表达有关下列话题的简单信息,:,数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、,个人情况、家庭、学校、朋友、等。,话题整合,会正确运用以,BE,动词，,助动词和情态动词开头,的一般疑问句,语言知识,知道名词有单复数形式,知道动词在,不同情况下,会有形式上的变化,知道主要人称代词的区别,；,了解表示时间、,地点和位置的介词,语法整合,语言知识,学习有关本级话题范围的,200,个单词,和,50,个左右的习惯用语；,词汇整合,三 说建议,说教学建议,评价建议,课程资源的开发与利用,词汇教学,会话教学,阅读理,解教学,语音训练,歌曲与歌,谣教学,趣味故,事教学,在实际交流,中教单词,在趣味游戏和任务,活动中学说巩固新,句型,在会说的基础上,运用新句型,引导学生仔细,听录音模仿读,音朗读例句,可以在每节课中,渗透，灵活运用,于各环节,巧妙替换服务新知,增强教学的创造,性和趣味性,听录音，看图，理解,故事，模仿语音、语,调，扮演角色训练学生,的口语和表现能力,创造性的运用教,具通过各种方,式呈现，始终保,持学习兴趣,发挥单词卡,片的作用利用,片复习就知预习新知,通过设计情景引入，,然后师生答疑解惑，检测理解情况,教学建议,在会用的基础上,进行句型书写,演唱结合加深,学生的记忆,评价方法,评价,形式,书面作业,评价,口头作业,评价,课堂,评价,基础知识,基本技能,每单元的,听力检测,期末（阶段）,书面检测,口语检测,评价建议,教师评价学生,学生自我评价,学生之间的评价,教给正确的书写方式纠正不正确的书写用分层评价的形式进行阶段性小结,每天记忆五个单,词一周一总评。,记忆最多的为,五个笑脸,合作交流，由组,长负责，组内,互评,上课坐姿端正认真,听讲积极发言的给,一个笑脸，奖励。,网络,教室,学生,家长,社会,集文字、声音、,图像、动画,分享学习,资源,建立英语角,英语图书角,充分发挥学生,个体特长,充分发挥家长,的督导作用,定期与家,长交流,留心身边英语,资源开展研究,性学习,课程资源的,开发与利用,活跃,教师乐教、学生乐学；教学相长、师生互动，是和谐的课堂。,每个学生每段时间都有事做；有足够的信息量、思维量、训练量。,每个学生都能做到形动,(,动手,),、心动（思维在动）、神动（思想在动）。,理想课堂,和谐,充实,以上是我说课标说教材的内容，望各位领导、老师提出宝贵的建议。谢谢大家！,