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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,21,课 有人,1/30,司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”那么同学们讨论一下，说说你所知道人，哪些人死重于泰山，哪些人死轻于鸿毛？,新课导入,2/30,学习目标,1,、正确流利、有感情地朗诵课文。,2,、学习鲁迅伟大精神，引导学生树立正确人生观。,3,、了解本文利用,对比手法,，体会这种手法好处。,3/30,走进作者,臧克家,，当代著名诗人，山东省诸城人。,1933,年出版第一部诗集,烙印,。深受,广大群众喜爱。以后又相继出版了,泥淖集,，,呜咽去烟,，,泥土歌,，,春风集,，,欢呼集,及,臧克家诗选,等诗集。,4/30,写作背景,“中华民国”建立后，新旧军阀、地主阶级和达官贵人为非作歹，视人民如草芥，走狗替他们歌功颂德，同时，还想在石头上、刻上自己名字，以期“流芳百世”。对于鲁迅，地主阶级及资产阶级代表,国民党反动派，怕他、恨他，发动攻势“围剿”他。而人民，尊敬他、爱他，把他作为自己代言人，作为阶级斗争勇士、文化旗手、伟大民族英雄。,5/30,1949,年全国解放，臧克家回到北京，,10,月,19,日，是鲁迅先生逝世十三周年纪念日，全国第一次公开盛大纪念这位伟大文学家、思想家和革命家，诗人目睹人们纪念盛况，深切追忆鲁迅先生，对鲁迅先生崇敬之情和着以前郁积胸中感情一齐迸发，写下,有人,一诗，抒发了自己无限感叹和对人生意义思索。,6/30,整体感知,有人活着，他已经死了；有人死了他还活着。,有人骑在人民头上：“呵，我多伟大,!”,有人俯下身子给人民当牛马。,有人把名字刻入石头，想“不朽”；有人情愿作野草，等着地下火烧。,有人他活着他人就不能活；有人他活着为了多数人更加好地活。,7/30,骑在人民头上人民把他摔垮；给人民作牛马人民永远记住他！,把名字刻入石头名字比尸首烂得更早；只要春风吹到地方处处是青青野草。,他活着他人就不能活人，他下场能够看到；他活着为了多数人更加好地活人，群众把他抬举得很高，很高。,8/30,思索：,1、作者在诗中以鲜明态度写出了哪两种人？,2、诗人对两种人各作了怎样描述?（请,找出对应诗句。）,有人活着，,他已经死了；,有人死了，,他还活着。,诗中的两种人,9/30,有人,活,着，,他已经,死,了；,有人,死,了，,他还,活,着。,肉体和精神还存在,精神已经消亡,肉体和精神消亡,精神永存,10/30,有人活着，他已经死了；有人死了。他还活着。,第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。,第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生充分必定和赞美。,第一个“死”字充满了作者对作威作福，残害百姓人憎恨和藐视。,第二个“死”字表示了作者对造福子孙，爱憎分明人爱戴和歌颂。,这里两个“活”字和“死”字所寄托感情有什么不一样呢？,11/30,找出与两种人相呼应诗句：,有人活着，他已经死了；,有人死了，他还活着。,有人，,骑在人民头上：“呵，我多伟大！”,有人,俯下身子给人民当牛马。,（二）,有人,把名字刻入石头想“不朽”；,有人,情愿做野草等着地下火烧。,（三）,有人,他活着他人就不能活；,有人,他活着为了多数人更加好地活。,（四）,骑在人民头上,人民把他摔垮：,给人民作牛马,人民永远记住他！,（五）,把名字刻入石头,名字比尸首烂得更早；,只要春风吹到地方,处处是青青野草。,（六）,他活着他人就不能活人,他下场能够看到；,他活着为了多数人更加好地活人,群众把他抬举得很高很高。,（七）,12/30,请找出每节诗中对比：,一,.,活着,死了,死了,活着,二,.,骑在人民头上,俯身做牛马,三,.,刻名字想不朽,情愿做野火，等火烧,四,.,他人不能活,为多数人更加好活,五,.,摔垮,记住,六,.,名字烂更早,处处是青青野草,七,.,下场能够看到,抬举很高很高,“活”肉体还在,“死”精神已亡,死肉体不在,活精神永存,突出鲁迅什么精神,各从哪方面对比,13/30,有人,骑在人民头上：“呵，我多伟大”,有些人,俯下身子给人民当牛马,对人民态度,作威作福,横行霸道,全心全意,为人民服务,14/30,有人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有人俯下身子给人民当牛马。,“骑”字生动地表现了反动派欺压人民，作威作福丑态。,这个“骑”字写出了“有人”怎样表现？,15/30,有人,把名字刻入石头，想“不朽”,有人,情愿作野草，等着地下火烧,对人生目标,活着为自己,死后想留名,为人民而战斗,为革命愿献身,16/30,情愿作野草，等着地下火烧。,这里表现了鲁迅把自己一切献给革命事业高贵品质。鲁迅散文诗集叫,野草,，他在,野草,题辞,里说：“我自爱我野草，但我憎恨这以野草作装饰地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是而且无可腐朽。”,17/30,把名字刻入石头 名字比尸首烂得更早；只要春风吹到地方 处处是青青野草。,把名字刻入石头人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻入”一词，真是入木三分。反动统治者硬想留名“不朽”，但实际上，他名字比尸首“烂”得更早。这里一个“烂”字，既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民心愿和力量。青青野草则给人以无限生机、无限希望感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇敬和爱戴深厚感情。“春风”“处处”“青青”这些感情色彩鲜明词语，是作者对为人民奋斗一生革命战士蓬勃生命力和精神不朽热烈歌颂。,18/30,有人,他活着他人就不能活,有人,他活着为了多数人更加好地活,对社会影响,侵害他人利益,捍卫他人利益,19/30,两种人对人民态度截然不一样，那么人民对他们态度又是怎样呢？,摔垮,永远记住,20/30,骑在人民头上人民把他摔垮；给人民作牛马人民永远记住他！,人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派可耻而又必定下场。,这里“摔垮”有什么深刻含义呢？,21/30,找一找：文中写鲁迅为人民服务诗句：,“俯下身子给人民当牛马。”（与鲁迅哪句诗相对应？）,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,细读感悟,22/30,比喻鲁迅愿把自己献给革命诗句：,最富有哲理诗句？,“有人活着，他已经死了；,有人死了，他还活着。”,对革命烈士敬仰、纪念诗句：,“他活着为了多数人更加好地活人，,群众把他抬举得很高，很高。”,“情愿作野草，等着地下火烧。”,23/30,小练笔,依据你对诗句了解，把对应成语用箭头连接起来：,有人活着，,他已经死了。,有人死了，,他还活着。,他活着为了多数人,更加好地活。,我为人人，,鞠躬尽瘁。,虽生犹死，,行尸走肉,虽死犹生，,永垂不朽。,24/30,鲁迅精神：,1.“,俯下身子给人民当牛马”,全心全意为人民服务精神,2.“,情愿作野草，等着地下火烧”,伟大为革命献身精神,3.“,他活着为了多数人更加好地活”,竭尽全力为人民谋幸福精神,25/30,人民大众对他态度：,1.“,人民永远记住他”,无限崇敬与深切思念,2.“,处处是青春野草”,人民广泛纪念,3.“,群众把他举得很高，很高”,崇敬爱戴和热烈颂扬,26/30,我们要向鲁迅先生学习，做真正有价值人！,小练笔,中国历史上既涌现出了不胜枚举可歌可泣出色人物，又产生了许多臭名昭著遗臭万年民族败类。说说你最佩服是谁，你最憎恨又是谁，为何？,27/30,你还知道哪些为人民服务典范？,雷锋,全心全意,为人名服务,袁隆平,大搞科研,兴国利民,焦裕禄,人民好干部,28/30,学习了这首诗，我们知道了哪些,知识和道理？,一、人应该怎样活着？,二、对人民不一样态度，会得到 人民怎样不一样回报？,要为人民，为社会，要勤勤恳恳，,乐于贡献。这么人生才有价值。,骑在人民头上，终被人民打倒,甘愿为人民献出一切人，则在,人民心中永生。,一,.,本文表现手法,是什么？,二,.,诗中议论有什么,特点？,对比,形象化,课堂小结,29/30,学过了本诗，你心中一定会涌起许多感受吧，对自己，对人生，对社会。那么，就拿起笔来，把你感受写一写，副标题叫做“读有人有感”，主标题自拟。,拿起笔来，写一写你自己感受吧！,课外拓展,30/30,
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