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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,男生女生,1/14,2/14,学习目标,1.,经过活动探讨步骤，说出男女生优势和特点，并正确认识异性同学之间交往。,2.,经过小组讨论，使学生愿意和异性交往，从而树立正确情谊观。,3/14,独学,1、男女生性别特征有何差异？（,14,页）,2、我们应该怎样对待男女生性别特征？（,15,页）,3、对性别角色认识有何意义和影响？（,16,页）,4、我们应该怎样对待男女生性别优势？,（,17,页）,（答案用括号括出来）,4/14,1.,甲形象思维能力强，善于分析，乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？,思维方式,2.,甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？,性格特征,3.,甲喜欢芭比娃娃等时尚饰品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类活动，如：足球，篮球等。问：甲和乙谁更像女生？,兴趣兴趣,5/14,1、男女生性别特征有何差异？,(1),到了青春期，男生女生在,生理方面,差异会愈加显著。,(2),在社会文化影响下，男生女生在,性格特征,、,兴趣兴趣,、,思维方式,等方面，越来越多地展现出自己特点。,6/14,1.,女生就是要文静温柔,2.,做家务是女生事,3.,护士就是女生,4.,美容师是女生职业,.,1.,男生要勇敢不能哭泣,2.,军人只能男生当,3.,男主外，女主内,4.,重物只能男生才能搬,男女性别特征既表现在,生理,上，也表现在,心理,和,社会行为,上。（,15,页上方小字概念）,对女生,性别刻板印象,对男生,性别刻板印象,7/14,（,1,）男生女生,生理性别特征,是,与生俱来,，对于青春期特有生理改变，我们应该,平静而欣然接收。,（,2,）在接收自己生理性别同时，不要过于受,性别刻板印象,影响。,2、我们应该怎样对待男女生性别特征？,8/14,优势互补,活动探讨,新学期开学，我们班要完成以下一些任务：,搬运新书，分发书本，搬桌子，擦电风扇，擦玻璃，统计在校吃饭人数，收生活费，清扫本班教室卫生区落叶。,假如你是班长，,你会怎样安排男女生任务呢？说明这种安排理由是什么？,9/14,3,、我们应该怎样对待男女生性别优势？,(1),不但要认识自己优势,，,而且要发觉对方优势,，,相互取长补短,，,让自己变得愈加优异。,(2),男生女生应相互了解,，,相互帮助,，,相互学习,，,共同进步。,10/14,4,、对性别角色认识有何意义和影响？,（,1,）意义：能够帮助我们了解自己与异性不一样特点，学会怎样塑造自我形象，怎样与异性相处。（,主动作用,）,（,2,）影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们本身潜能发挥。（,消极作用,）,11/14,男生女生,他和她,优势互补,1.,青春期男女生性别特征差异,2.,正确对待男女生性别特征,3.,对性别角色认识意义和影响,正确对待男女生性别优势,课堂小结：,-,12/14,课堂练习,1.,在社会中，我们对男女性别认识正确有（）,性别特征是与生俱来，我们应平静而欣然地接收男女都一样，对男女性别认识没有什么意义通常会受到性别刻板印象影响,能够帮助我们了解自己与异性不一样特点，学会怎样塑造自我形象，怎样与异性,相处,A.B.C.D.,B,13/14,2、男孩是本巨著，记着一生英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比温文尔雅。男孩像块捡拾，大风大浪擦过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。异性同学交往将这两种美好融在一起，其意义在于，能够(),相互取长补短，让自己变得愈加优异,扩大交往范围，锻炼交往能力,消除性别差异，取得丰富情谊,相互帮助、相互学习、共同进步,A,B,C,D,C,14/14,
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