资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,、阅读下面材料，依据要求写一篇不少于,800,字文章。,英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，,1794,年发表论文,视觉之异常,，将这种疾病病称为色盲症，填补了医学理论上一项空白。,日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产他感到这是一个创业机会，他买了面粉和食油，在小屋里天天干,20,个小时，试验了一年，,1958,年创造了世界上第一包方便面，这一新产品开发带动了一个新产业。,法国年轻家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫衣服上，他只好白干一年来赔偿。以后他发觉被煤油滴染地方，不但没脏反而把陈年污渍也去除了。这个发觉，促使他研制出干洗剂，改革了传统洗衣技术。,要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得剽窃。,第1页,【,审题,】,1,、类型：材料作文,2,、类型：相同类型,3,、方法：求同法,4,、比较材料：,三则材料压缩,道尔顿,感到自己色觉有问题,发觉色盲症，填补了医学理论上一项空白,安藤百福,已经破产，看到拉面摊前常排着长队,创造了世界上第一包方便面,家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫衣服上,干洗剂,第2页,对三则材料进行提取共性,道尔顿感到自己色觉有问题发觉色盲症，填补了医学理论上一项空白,发觉问题，找出矛盾,安藤百福已经破产，看到拉面摊前常排着长队创造了世界上第一包方便面,主动探求，创造奇迹,家务杂工乔利不小心将灯油滴在熨烫衣服上研制出干洗剂,处理问题，有所发觉，有所创造,共同点三则材料均含有由现象问题之因，引发思索探索之行，最终得出努力之果过程。每个问题产生，都含有其偶然性，而问题处理都是留心生活、努力思索、探索必定；每一问题发生时，都展现“不好一面”（道,患色盲症、安,破产受窘、乔,赔偿），而问题处理，都是“可喜结果”。,第3页,材料分析,1,2,3,背景 问题发生,怎么做,结果及影响,患色盲症道尔顿把红袜子当做蓝袜子送给了妈妈,道尔顿进行了两年研究,道尔顿发觉了色盲病症，填补了医学上一个空白,破产受窘安藤百福看到人们排队购置拉面,安藤百福于是购置了油和面，经过一年艰辛研究,安藤百福创造了方便面，创造了一个产业,乔利把灯油弄到了客人衣服上不得不做赔偿,乔利不得不用自己一年劳动进行赔偿（经过艰辛思索研究）,乔利创造了干洗技术，改变了传统洗衣方法,偶然性,留心生活，努力思索、探索,可喜结果,第4页,主题：,偶然发觉，若能够抓住不放，深入思索和探索，必将带来不一样成功,。,针对自己实际提出自己能够论证观点。,关注细节是事业成功前提、关注细节、不忽略小事。,小事成就伟大。态度铸就成功。,好习惯成就人生。我们凡事要多问个为何。,追根究底精神是成功主要条件。,善于发觉并努力探索,能够使你走向成功。,伟大发觉需要不停思索与探究。,科学研究需要有一双善于观察眼睛。,著名理论发觉或创造起源于发觉之后勤奋思索。,（,11,）做生活有心人。（,12,）有心人经过偶然事件启发做出创造创造，,（1,3,）留心生活，就会有所发觉（,14,）创造创造，就在生活当中,（,15,）勤于思索，是成功保障（,1,6）人生因思索和探索而精彩,（,1,7）留心生活，抓住机遇，才能成功（,1,8）偶然与必定；发觉与成功等等,第5页,跑题观点：,（1）坚持就是胜利,（2）事情现有好一面，也有坏一面，塞翁失马焉知非福。,（3）要学会坚强。,（4）成功要注意把握机遇。,（5）逆境使人醒悟，也使人升华。,（6）生活点滴是人生财富。,（7）只有敬业人才能成功。,（8）机会只留给那些有准备人。,（9）把危机变为转机。,第6页,例文1：把“危机”变为“转机”,一场危机是一场灾难，同时也潜藏着机遇。结果怎样，全看人们怎样面对它,面对危机，从容应对，冷静分析，而且处理果断，意志坚定，危机就会变为转机。反之，或气馁丧气、意志消沉，逃避退缩，或没有危机感，自恃强大，骄傲轻敌，则会坐失良机。,论点中“危机”或在第一段中“一场灾难”等词语，没有扣住原材料中英国科学家道尔顿一事。,多则材料应该扣住全部材料特点，不能单打一。,第7页,楚汉相争之初，刘邦势力和项羽集团相差悬殊，面对“力拔山兮气盖世”楚霸王，面对兵力几倍于自己楚军，刘邦可谓危机四伏，尤其是杀气腾腾“鸿门宴”，更可谓鬼门关。但刘邦从容不迫，冷静应对，谋臣运筹帷幄，巧妙定计，武士临危受命，誓死护主，在不利条件下，一步步变被动为主动。而项羽却刚愎自用，内部又矛盾重重，谋臣不能施其谋，武士不能效其力，一次次坐失良机，反而变主动为被动。“宜将乘勇追穷寇，不可沽名学霸王”，说就是这个道理啊！,楚汉相争事例分析，没有扣住材料内涵。因为刘邦势力和项羽集团争斗是包藏着杀机，与原材料中内涵不一致.,第8页,例文2,点亮发觉这盏灯,不要埋怨机会总是与你擦肩而过，那是因为你还不知道发觉力量；不要感叹风景总是与你无缘千里，那是因为你还不知道发觉神奇。其实生活从不缺乏机会与风景，只是你缺乏发觉，点亮发觉这盏灯，原来一切是如此美好。,(,提出论点),第9页,知道发觉心如水，如水般清澈明净，流过平野，越过大川，盘桓于天敌之间，灵动在每个人内心最温软位置。然后，你会惊叹原来水也能够幻化成“小桥流水人家”才思，感叹发觉力量！,这段谈是“发觉心”，而这种心却没有和原材料结合起来，宕开一笔，风马牛不相及。,知道发觉心如诗，如诗般意蕴深长，吟过拂晓，涌过黄昏，氤氲在人生淡淡暮霭中，绽放在每个人灵魂最绮丽地方。然后你 会惊奇原来诗也能够充满“暗香浮动月黄昏”韵味，感叹发觉力量！,甩掉原材料内涵，将自己事先准备好“万能”材料用在了这里！,第10页,试想，没有发觉，撒哈拉能散发出迷人魅力吗？没有发觉，葵花国能透出透出诱人芳香吗?没有发觉,湘西边城能孕育出惊世巨著吗?,这些文学作品中发觉与原材料中发觉完全不是一个概念。“葵花国”是谁写？（恕孤陋寡闻）,不能。面对同一片撒哈拉,我们感到 只是苍凉与广袤,而三毛却发觉了它独特与漂亮,于是文坛又多了一位新秀；面对同一片葵花园，我们感到只是平淡与普通，而梵高却发觉了它不俗与灵动，于是画坛又多了一位巨匠；面对同一座湘西边城，我们感到只是偏僻与闭塞，而沈从文却发觉了它古朴与静谧，于是著作又多了一部边城。,沿着文学作品思绪，当然是完全跑题了,。,第11页,所以，生活从不缺乏机遇与漂亮，只要你能从平凡中发觉非凡，从普通中发觉独特，从细致中发觉高兴，从绝望中发觉希望。,假如没有前面分析，这里是扣住了材料。,学会发觉，不需要你青灯古佛旁苦苦守侯，等候机会到来，只需要你在每个清晨梦醒一刻，擦亮朦胧眼，仔细品味这大千世界。,学会发觉，不需要你双手合十默默祈祷，期待幸运之神降临，只需你在细微琐屑中寻找机会,即使一个人咀嚼着青橄榄依旧能品味出甘甜。,学会发觉，不妨参点道，悟点禅，学点佛，品一叶一枝，容一风一雨，品三秋桂子，赏十里荷花。然后，在某个不经意瞬间，惊喜地发觉一切竟如此美好！,从这三个”学会发觉“来看，是从”怎样做“构思，可惜与材料不相干。,第12页,一粒沙里一个世界，一朵花里一座天堂。把无限放在你手掌上，永恒在这一刻收藏！点亮发觉这盏灯，让希望充满你心房！,第13页,例中主要问题,一是写作思绪完全错误,。,这个考生注意从原材料提取了最关键词语,发觉。但没有扣住原材料内涵去分析，而是将,“,发觉,”,范围无限扩大，扩大到自己备考中熟悉内涵再展开分析。,原材料中,“,发觉,”,：范围,科技领域里创造创造，原因,寻常小事而不停思索与探究、有一双善于观察眼睛、发觉之后勤奋思索。做生活有心人。,二是基本概念不清楚。,三是文章思绪与结构不妥。,当找到材料特点之后，不是据此深入分析，而是宕开一笔，旁征博引，就是不分析实质。,玲珑剔透结构，诗一样语言，有一定文采，却不忍再看分数。这就是这位考生教训。,第14页,样例解析升级,文章应该是依据原材料内涵，分析,“,发觉,”,主要原因,即悉心观察、仔细研究，长久坚持等。,点亮发觉这盏灯（题目）,不要埋怨机会总是与你擦肩而过，那是因为你还不知道发觉力量；不要感叹风景总是与你无缘千里，那是因为你还不知道发觉神奇。其实生活从不缺乏机会与风景，只是你缺乏发觉，点亮发觉这盏灯，原来一切是如此美好。（中心论点）,点亮发觉这盏灯，就要悉心观察，只有悉心观察，才能,点亮发觉这盏灯，就要仔细研究，只有仔细研究，长囊,点亮发觉这盏灯，就要做生活有心人,方法：分论点论证，而后集中分析这些人成功奥秘。,第15页,（一）明确关系,多则材料作文审题立意，要注意辨析材料异同，明确它们之间关系，挖掘材料蕴含意义，准确把握命题意图。材料间关系大致有三种：,1,、同义关系：指材料性质、蕴含意义、表达观点相同。,2,、类义关系：指材料表面看来似乎风马牛不相及，然而深入内里，却能发觉，它们所蕴含意义含有相类似之处。,3,、反义关系：指材料性质、蕴含意义、表达观点是截然对立。作文关键是抓住材料对立点，深刻剖析这种不一样所反应问题实质。,多则材料作文写作训练指导,第16页,（二）掌握方法,抓多则材料间“关联点”有两种基本思维方法：,1,、求同法，提供几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性，审题时就要找出材料间共同点。,2,、求异法，假如几项材料中现有正面又有反面，那么在审题时，首先就应找出正反材料之间对立点，从正反材料对比中得到启发，提炼观点，形成立意。,第17页,（二）掌握方法,抓多则材料间“关联点”有两种基本思维方法：,1,、求同法，提供几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性，审题时就要找出材料间共同点。,第18页,1,、求同法,如：阅读下面材料，依据要求写一篇不少于,800,字文章。,材料一：清晨公共汽车里，往往是一个让人心情压抑地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情脸。,材料二：澳洲一位媒体记者在中国一些地方考查了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水街道湿漉漉，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色光芒从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好事情。人们经过了一夜酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙清晨，人们表情却如地球末日即未降临般严厉，没有一点点惬意笑容。”,材料三：当今社会人们笑容缺失现象引发不少人关注，一位叫流沙作者以“醉人笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。,全方面了解以上三则材料提供信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不得剽窃。,第19页,1,、求同法,【,思绪点拨,】,这是一道多则材料类材料作文题，而且材料中没有主旨句，审题难度比有主旨句或提醒语单则材料更大一些。完成这类作文题目审题基本方法是找到多则材料聚焦点，然后据此将多则材料作文转换成话题作文，进入我们所熟悉步调。,注意审题标准：,逐则分析,-,对比分析,-,综合分析,（,1,）逐则分析要做到：是叙述描写材料要注意抒情议论文字，是议论文字则要找到表明观点内容，明确主旨。,如材料一中是一个社会现象,笑容缺失。,材料二中是外国记者对这一现象（笑容缺失）不解。,材料三中是对这一现象（笑容缺失）探讨。,（,2,）对比分析要做到：多则材料之间关系是互补关系还是对立关系。从上述材料中我们能够看到是一个互补关系。,（,3,）综合分析要做到：在以上两点分析基础上，求同存异，找出多则材料相通之处，最终确定自己论点。,以上材料我们能够看出：它们共同点在于,微笑缺失。所以我们能够从这点立论：让笑容回归，生活需要微笑，呼唤微笑。也能够更深入一层来立论：打开你尘封心灵，沟通从微笑开始，,第20页,2、求异法,如：阅读下面两则材料，依据要求作文。,A,最近者赤，近墨者黑。,B,出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,全方面了解以上两则材料提供信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不得剽窃。,【,思绪点拨,】,这两则材料观点是对立。材料,A,说明环境能够改变人思想品质，强调客观环境对人巨大影响，材料,B,说明人即使处于污浊环境，也能不受污染，形成并保持高尚思想品德，强调是人主观能动性。在找它们“关联点”时两方都要注意到。假如仔细分析，就会看出，这两则材料即使是对立，但又是统一。即都是说人或事物与所处环境关系。,第21页,课堂练习一,(1),一位美国心理学家到一位中国人家中做客，主人两岁多小宝宝在客厅重跑动，不小心被椅子绊倒，大哭起来。当妈妈赶快跑过来，抱起小孩，然后一边用手打椅子一边说：“宝宝不哭，宝宝不哭，妈妈打这个椅子，妈妈打这个坏椅子。”心理学家见此情景，不禁有些狐疑。,(2),一位少年因患白血病急需骨髓移植。在其父母骨髓成份与其不匹配情况下，找到了骨髓与少年匹配某女教师，但她拒绝了捐献要求。于是有些人就公开批评这位女教师“不义”，提议给予舆论训斥。,请认真阅读上面两则材料，以此为话题，联络自己实际或社会实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限。字数,800,字以上。,第22页,课堂练习一,思绪指导,这道题只要求以提供两则材料作为议论、叙述、描写或抒情话题，但对这两则材料内蕴思索和提炼还是有必要。,第一则材料中，原来是小宝宝不小心被椅子绊倒，做妈妈却用“打椅子”、指责“坏椅子”来抚慰小宝宝。人们能够悟出这位妈妈这种做法可能在孩子幼小心灵中形成“自己犯错误能够委过他人”不良倾向。,第二则材料中，患病少年急需骨髓，而那位女教师拒绝捐献。我们能够给那位女教师做思想工作，比如告诉她：捐献少许骨髓于己无害，于人有益，何乐而不为,?,但也能够就有些人对女教师批评、指责展开思索：骨髓属于本身，捐献是否，那是女教师个人权利。公开对其批评，还要给予舆论训斥，批评者自认为正义在手，说三道四，其实是对他人人身权、声誉权粗暴侵犯。两则材料中共同地方是：无知觉椅子没有错，却受到责骂；女教师没有错，却要遭到舆论训斥。,假如将这两则材料综合起来思索，就能够看出许多中国人在思索问题、处理问题、评判是非标准上有耐人寻味地方。这种看问题、处理问题方式是耶，非耶,?,不一样人有不一样看法。这么，就能够以此为话题，联络自己经历或社会实际，自选角度，自选文体，自拟题目来展开写作了。,第23页,课堂练习二,阅读下面文字，依据要求作文。（,60,分）,古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己未来再无用武之地。,唐诗是中国文学史上一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚遗产，也是巨大挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人大幸，也是宋人大不幸。,读了上述文字，你有何感想？在全方面了解材料基础上，提炼观点，展开联想。能够写自己经历、感受和看法，也能够讲述身边故事。,【,注意,】,角度自选，立意自定，题目自拟。除诗歌外，文体不限。不少于,800,字。不得剽窃。,第24页,课堂练习二,审题点拔：,1.,这是一道组合式材料作文，审题时要找到两则材料共同点。,2.,从“父王,亚历山大”“唐诗,宋朝诗人”这两组关系来看，材料共同话题是“怎样对待优异前辈或前辈取得成就”，对这个话题回答即文章立意，如：,（,1,）学会站在巨人肩膀上舞蹈,（,2,）别把前人成就当包袱,第25页,课堂练习三,阅读下面文字，依据要求作文。,（,1,）据台湾,联合晚报,报道，台湾当局教育主管部门公布,年高中语文课纲草案，文言文比率由,45%,调整到,65%,，选修科目增列“国学常识”。,（,2,）易中天、于丹等学者因在中央台“百家讲坛”节目将,三国演义,论语,等经典篇目置于新时代背景下进行解读而一炮走红。,（,3,）面对近年兴起“国学热”，季羡林认为，现在国学研究还很粗糙，范围还比较狭隘；纪宝成认为，今天重振国学，不是对传统国学简单回归与重复,而是以当代理念指导国学研究与发展；也有教授学者指出，当前“国学热”里透着过分娱乐化、商业化倾向，国学有被庸俗化危险。,读完上述材料，你有怎样感想？请结合本身学习文言文体会，写一篇不少于,800,字议论文。要求：全方面了解材料，所写内容必须与材料相关；文题自拟，立意自定；不得剽窃，不得套作。,第26页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
