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*,*,第,11,课 鸿门宴,第四单元大江东去,第1页,第2页,鸿门宴,这看似只是一场小小聚会，大家在战场上打累了，暂时抛开血雨腥风，一起坐下来品品美酒、尝尝美味、赏赏歌舞，彼此间交流一下这些年抗秦路上作战心得。觥筹交织声、笑语声，声声入耳，刀光剑,影被披上了一层友好面纱，千年第一宴在友好和平气氛里进行着。各种较量，心智比拼，最终因刘邦成功脱逃，很快地进入了尾声。鸿门宴帷幕落下，意味着一个历史拐点正在缓缓走来。,第3页,淝水之战,曾有些人问哲学家：,“,一滴水怎样才不会干？,”,哲学家回答说：,“,把它放到大海里。,”,这句简短话揭示出一个深刻道理：个人离不开集体，只有团结互助集体才会有没有穷力量；反之，假如没有团结，,即使有再大力量也会枯竭。,“,众人拾柴火焰高,”“,团结就是力量,”“,人心齐，泰山移,”,，无不说明团结神力。团结是淝水之战用八万抵挡一百万大军神话，团结兵力是谢安最终底牌，同时也是苻坚最终终止者，因为团结一致是实现宏伟目标源泉。,第4页,段太尉逸事件,他主动请缨，为民请命，用十七颗无赖士卒头颅，使一方百姓得到安宁；又以其大智大勇，使军事统帅郭,晞,口服心服。他爱民如子，代民偿租，以其大人大量，让焦令谌惭愧汗颜。他见财不贪，清正廉洁，,远见卓识，察人准确，谦逊和善，是非分明。在朱,泚,称帝时，他义薄云天，视死如归，用鲜血为自己一生画上了一个悲壮句号。他，就是高风亮节段,太尉。,第5页,崔柕弑其君,史官重视史德，不拘于儒家教义约束，对史实总是细加考证，秉笔直书，不妄加赞美，也不隐其恶行，这是不轻易。泛黄书卷里，有他们为真实而留下热泪；真实事件中，有他们为真实而洒下,鲜血。用生命捍卫史册尊严，是史官天性，是史官血管里奔流精神基因。崔杼能够杀一个，两个，三个，他能把全部些人都杀掉吗？他用死亡来堵住史官嘴，史官却用自己坚持让他屈服，他们在历史还没有写就时刻就已经是中华民族不屈脊梁。,第6页,预读先学,读文本内容，学基础知常识,精读研析,读课文题点，析思绪明答案,内容索引,多读厚积,读素材美文，积素养提技能,第7页,预读先学,读文本内容，学基础知常识,第8页,(1),美,姬,(,),(2),鲰,生,(,),(3),飨,士卒,(,),(4),按剑而,跽,(,),(5),樊,哙,(,),(6),卮,酒,(,),(7),瞋,目,(,),(8),目,眦,尽裂,(,),(9),玉,玦,(,),(10),参,乘,(,),(11),切而,啗,之,(,),(12),不胜杯,杓,(,),(13),刀,俎,(,),(14),彘,肩,(,),(15),戮,力而攻秦,(,),(16),欲,王,关中,(,),一、给以下加颜色字注音,语言知识积累,j,zu,xi,n,j,ku,i,ju,shn,d,n,sh,o,z,zh,chn,z,zh,l,w,n,第9页,(1),旦日,飨士卒：,_,(2),沛公居,山东,时：,_,(3),皆,为,龙虎：,_,(4),项伯乃夜驰,之,沛公军：,_,(5),谁,为,大王,为,此计者：,_,(6),君,安,与项伯有,故,：,_,(7),孰与,君少长：,_,(8),公,为,我献之：,_,(9),度我至军中，公,乃,入：,_,1.,解释以下加颜色词含义,明天，第二天,动词，去,指崤山以东，即函谷关以东地域,介词，替；动词，献出,动词，是,二、识记文中基础知识,怎么；形容词用作名词，交情,表示比较，就两项高低进行问询,替,才,第10页,2.,写出以下通假字及意义,(1),距关，毋内诸侯：,_,_,(2),要项伯：,_,(3),愿伯具言臣之不敢倍德也：,_,(4),旦日不可不蚤自来谢项王：,_,(5),令将军与臣有卻：,_,(6),因击沛公于坐：,_,(7),秋豪不敢有所近：,_,“,距,”,通,“,拒,”,，据守；,“,内,”,通,“,纳,”,，使,进入，允许进入,“,倍,”,通,“,背,”,，违反,“,蚤,”,通,“,早,”,，早些,“,要,”,通,“,邀,”,，邀请,“,卻,”,通,“,隙,”,，嫌隙，隔膜,“,坐,”,通,“,座,”,，座位,“,豪,”,通,“,毫,”,，毫毛,第11页,3.,写出以下加颜色词古义,(1),沛公奉卮酒为寿，约为,婚姻,古义：,_,今义：结婚事；因结婚而产生夫妻关系。,(2),备他盗之出入与,非常,也,古义：,_,今义：形容词，异乎寻常，特殊；副词，十分，极。,亲家。,指意外变故。,第12页,(3),今人,有大功而击之,古义：,_,今义：当代人；当代人。,(4),而听,细说,古义：,_,今义：详细地说。,现在他人。,小人之言。,第13页,(3),幸,妇女无所,幸,：,_,故,幸,来告良：,_,4.,解释以下加颜色点词意义,(1),军,沛公,军,霸上：,_,从此道至吾,军,：,_,(2),言,曹无伤使人,言,于项羽曰：,_,具以沛公,言,报项王：,_,动词，驻军，驻扎,动词，说，告诉,名词，话,名词，军营,动词，亲近，溺爱,副词，幸亏，幸而,第14页,(6),故,今事有急，,故,幸来告良：,_,君安与项伯有,故,：,_,(7),如,不,如,因善遇之：,_,沛公起,如,厕：,_,(4),去,亡,去,不义：,_,相,去,四十里：,_,(5),当,当,是时：,_,料大王士卒足以,当,项王乎：,_,动词，离开,介词，在,时候,动词，抵挡,动词，距离,所以,交情,及，比得上,往，去,第15页,(10),置,沛公则,置,车骑，脱身独骑：,_,置,之坐上：,_,乃,置,酒大会宾客：,_,(9),举,举,所佩玉玦以示之者三：,_,南取汉中，西,举,巴蜀：,_,杀人如不能,举,：,_,(8),意,然不自,意,能先入关破秦：,_,其,意,常在沛公也：,_,料想,动词，举起,动词，攻占,意图,副词，全，尽,动词，放开，舍弃,动词，安放，安置,动词，摆，设,第16页,(13),胜,刑人如恐不,胜,：,_,沛公不,胜,杯杓：,_,(12),谢,哙拜,谢,：,_,乃令张良留,谢,：,_,旦日不可不蚤自来,谢,项王：,_,(11),坐,项王、项伯东向,坐,：,_,因击沛公于,坐,：,_,动词，坐下,动词，感激,动词，告别,名词，座位,动词，赔罪,副词，尽,动词，禁得住,第17页,5.,掌握以下加颜色词语活用类型，并写出其含义,(1),吾得,兄,事之：,_,(2),常以身,翼,蔽沛公：,_,(3),沛公,军,霸上：,_,(4),道,芷阳间行：,_,(5),籍,吏民：,_,(6),范增数,目,项王：,_,(7),素,善,留侯张良：,_,名词作状语，像侍奉兄长那样,名词用作动词，驻扎，驻军,名词用作动词，取道,名词作状语，像鸟张开翅膀一样,名词用作动词，登记造册,名词用作动词，用眼示意,形容词用作动词，与,友善，交好,第18页,(8),此其志不在,小,：,_,(9),沛公今事有,急,：,_,(10),秋豪不敢有所,近,：,_,(11),先破秦入咸阳者,王,之：,_,(12),臣,活,之：,_,(13),沛公旦日,从,百余骑来见项王：,_,(14),交戟之卫士欲止不,内,：,_,形容词用作名词，小地方,形容词用作动词，接触，沾染,名词使动使用方法，使,为王,形容词用作名词，危急事,动词使动使用方法，使,活,动词使动使用方法，使,跟从、随从,动词使动使用方法，使,进入,第19页,6.,翻译以下文中句子,(1),旦日飨士卒，为击破沛公军！,译文：,_,(2),楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。,译文：,_,(3),君安与项伯有故？,译文：,_,明天犒劳士兵，给我去打败沛公军队！,楚国左尹项伯，是项羽叔父，一向跟留侯张良交好。,你怎么跟项伯有交情呢？,第20页,1.,课文名句,(1),秋豪不敢有所近。,(2),今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。,(3),杀人如不能举，刑人如恐不胜。,(4),劳苦而功高如此。,(5),大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？,三、名言警句,第21页,2.,课外名句,(1),前事之不忘，后事之师也。,史记,秦始皇本纪,(2),外举不隐仇，内举不隐子。,史记,晋世家,(3),小人徒见利，而不顾其害。,史记,赵世家,(4),以权利合者，权利尽而交疏。,史记,郑世家,(5),一沐三捉发，一饭三吐哺。,史记,鲁周公世家,(6),仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。,史记,管晏列传,第22页,一、作者介绍,文本常识积累,司马迁,(,约前,145,或前,135,？,),，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。继承父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发愤著书，历尽艰辛，著成史记。后人又称太史公书。,第23页,二、背景展示,秦末，反秦武装起义风起云涌，秦王朝濒于灭亡，反秦力量中两大主力项羽、刘邦分别向秦首都咸阳进军，并约定,“,先入咸阳者王之,”,。结果，刘邦于公元前,206,年破武关入秦，抢先占领咸阳，并与民约法三章，废秦苛政严刑，颇得民心。项羽一路与秦精锐部队苦战，大破秦军之主力，乘胜向咸阳进发。听说刘邦已破咸阳，想称王关中，勃然大怒，率四十万大军破关直入，屯兵鸿门，准备毁灭刘邦。,“,鸿门宴,”,地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近,“,项王营,”,，当初叫,“,鸿门,”,。鸿门宴故事就是在这个地方、这种情况下发生。,第24页,三、文学常识,史记,史记是中国历史上第一部纪传体通史。记载了上自中国上古传说中黄帝时代，下至汉武帝后期，共三千多年历史。作者司马迁以其,“,究天人之际，通古今之变，成一家之言,”,史识，被鲁迅誉为,“,史家之绝唱，无韵之离骚,”,。史记全书包含十二本纪,(,记历代帝王政绩,),、三十世家,(,记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡,),、七十列传,(,记主要人物言行事迹，主要叙人臣，其中最终一篇为自序,),、十表,(,大事年表,),、八书,(,记各种典章制度，记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用,),，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。,第25页,四、文化常识,1.,关中：指函谷关以西地域，在今陕西一带。,2.,山东：崤山以东，即函谷关以东地域。,3.,季父：叔父。古代弟兄或姊妹间长幼排序为伯、仲、叔、季。,4.,亚父：对对方敬称，意为仅次于父亲。,5.,参乘：即骖乘。也称车右。多为勇武有力之人，乘车时负责侍卫尊者，保障车辆顺利行进。古制一车乘三人，平时尊者居左，御者居中，骖乘居右。,第26页,精读研析,读课文题点，析思绪明答案,第27页,教师用书独有,学习目标,课堂导语,脉络梳理,第28页,学习目标,1.,了解司马迁与史记，了解,“,鸿门宴,”,时代背景。,2.,积累课文中出现活用词、古今异义词及其它重点文言字词，能够翻译重点语句。,3.,学习作者经过个性化语言、行动来展示人物个性特征写作方法。,第29页,课堂导语,大家听说过成语,“,项庄舞剑，意在沛公,”,吗？,“,项庄舞剑，意在沛公,”,这个成语原话是什么，出自哪里，大家都知道吗？,(,学生回答,),对，它出自司马迁史记,项羽本纪。公元前,206,年，在新丰鸿门,(,今陕西省,),举行了一次特殊宴会，史称,“,鸿门宴,”,，这也是项羽和刘邦之间一次攸关宏图伟业以及性命宴会。那么,“,鸿门宴,”,到底是怎样一次宴会？项羽和刘邦又在宴会上显示了怎样英雄本色呢？让我们一起来学习课文鸿门宴。,第30页,脉络梳理,鸿门宴,宴前,(,第,1,、,2,段,),：无伤告密、亚父定计、项伯夜访、拉拢,项伯、项伯求情,宴中,(,第,3,、,4,段,),：刘邦谢罪、项王留饮、项庄舞剑、樊哙,闯帐,宴后,(,5,7,段,),：刘邦逃席、张良献礼、刘邦除奸,第31页,以下对课文内容分析和了解，不正确一项是,A.,刘邦第二天率领一百多人马抵达鸿门向项羽谢罪，认为自己不居功，两人有,了隔膜是因为小人从中作梗，讨好项羽同时还除了内患，突出了刘邦老谋,深算、随机应变人物特点。,B.,范增屡次使眼色给项羽，举起他所佩带玉玦向项羽示意屡次，目标是向项,羽表明自己忠心。,C.,范增有远见，认为假如不借此机会杀了刘邦，以后就会成为刘邦阶下囚；但,项羽却为人心肠太软，下不了手，所以范增就与项庄合谋要借舞剑杀了刘邦。,D.,项伯也拔出剑舞起来，并常惯用自己身体掩护刘邦，但项羽不加阻止。可,以看出项羽是不主张杀死刘邦，反应了项羽胸无城府、优柔寡断、刚愎自,用特点。,整体感知,解析,答案,第32页,解析,“,目标是向项羽表明自己忠心,”,错，应是示意项羽下决心杀掉刘邦。,第33页,答案,(1),项羽自信又自负，根本没有把刘邦看作对手，认为刘邦不足为患，什么时候毁灭他都很轻易。,(2),项羽重义气，把,“,义,”,作为为人处世最高境界。项伯所说,“,今人有大功而击之，不义也,”,确实打动了他；而刘邦亲自登门谢罪，维护了他尊严，杀之不武。,(3),项羽优柔寡断。范增提议他以为有道理，刘邦谢罪又使他动了恻隐之心，拿不定主意。,(4),项羽自封为诸侯盟主，为未来着想，杀了刘邦，难免会引发诸侯人人震恐，担心天下纷纷反楚，出来更多刘邦，给自己带来灾祸。,1.,在鸿门宴上，项羽为何不听从范增提议杀掉刘邦？,课堂互动,答案,第34页,2.,项羽、刘邦两个主要人物各自有怎样性格特点？请结合详细情节进行分析。,答案,第35页,答案,项羽形象特点：,(1),勇而少谋。听到刘邦,“,欲王关中,”,，即怒不可遏，必,“,击破沛公军,”,；当听到刘邦一番虚假言辞之后，怒火即消，而说出告密者姓名。,(2),沽名轻敌。拒范增之谏，信刘邦之谎，纳项伯之言，刚愎自用。项羽根本不把刘邦放在眼里，从宴会上排座次，到改变进攻刘邦决定；从对范增在席间想杀死刘邦企图不表态，到沛公逃席后安然受璧，均可清楚地看到这一点。,(3),自矜功伐。刘邦,“,欲王关中,”,触犯了他尊严，所以决定进攻。而得悉刘邦,“,籍吏民，封府库,”,待他处理，便轻信刘邦屈从、臣服，不把刘邦视为主要对手，最终造成失败。,第36页,刘邦形象特点：,(1),机变狡诈。刘邦有,“,欲王关中,”,之心，而一旦危急，就笼络项伯为己用，在项羽面前谦词卑礼，唯恐有所不至。,(2),果断果断。亲往鸿门谢罪，阻止项羽进攻，能屈能伸中见大胆、果断，对曹无伤处理则是,“,至军，立诛杀,”,。,(3),虚心下问。危急时，能听进下属意见，讨教于张良、樊哙，使他处劣势而变主动。,第37页,对于项羽评价，从来仁者见仁智者见智，有些人说他是个顶天立地英雄，有些人说他是个有妇人之仁糊涂蛋。你怎么评价项羽？请结合文本及自己所了解相关知识，谈谈你看法。,我观点：,问题争鸣,争论话题,答案,第38页,答案,(,观点一,),项羽是个嗜杀莽夫。那个曾经仰天长啸西楚霸王，却坑杀秦军二十万，诛杀已经投降了秦王子婴，一把火烧了阿房宫；对秦王朝郡县制也看不上眼，拥有一智者范增而不用。最终，垓下被围，四面楚歌，草木皆兵，自刎乌江。,(,观点二,),项羽是个糊涂蛋。司马迁说：,“,天亡我，非用兵之罪也,，岂不谬哉！,”,指出项羽缺乏政治家谋略，只依赖武力。毛泽东则说：,“,不可沽名学霸王。,”,项羽在惨败局面下还不能正确反思自己一溃千里原因，还以炫耀武力为荣，两次把失败原因归于上天，竟糊涂至此！,第39页,(,观点三,),项羽是个懦弱之人。项伯说：,“,今人有大功而击之，不义也。,”,他就马上改变了,“,击破沛公军,”,主张；樊哙指责他,“,欲诛有功之人，此亡秦之续耳,”,，即使语言尖锐，他却,“,未有以应,”,。可见他即使武力上占绝对优势，心理上却不堪一击。他欲得天下，又图虚名，既准备推翻怀王之约，又害怕世人指责。他不用范增之计，反应了他刚愎自用，迷信武力，而根本原因则在于他心理上脆弱。,(,观点四,),项羽是个顶天立地英雄。,“,生看成人杰，死亦为鬼雄,”,项羽，身历七十余战，攻无不克；起兵三年，,“,遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为,霸王,”,。项羽最终选择自刎，他认为应该死得有尊严，他认为那才是英雄本色。他就如一枝菊花，即使形态枯萎了，但花香永世长存。,第40页,多读厚积,读素材美文，积素养提技能,第41页,项羽兴兵四十万，驻扎于新丰鸿门，威逼刘邦十万军众。刘邦隐忍以行，前往项羽驻地赴宴，凭借张良智谋和自己勇敢，得以逃脱。,素材利用,一、,书本素材,点击文本,第42页,刘邦之所以能成就千秋大业，那是因为他拥有一个优异团体。在激烈险恶斗争中，好团体凝聚力量无可抵挡。张良智慧、樊哙勇猛、刘邦缜密,(,以退为进,),，组成了一股力挽狂澜、绝处逢生力量。而项羽团体缺乏沟通、人心涣散，项伯夜会刘邦，项羽优柔寡断，范增怒言相斥，四面楚歌结局已露端倪。团体力量能够决定个人命运，甚至能够决定历史走向。,利用示例,第43页,李嘉诚知人善任，广纳贤才,以诚感人，人亦以诚感之。,李嘉诚真诚与善待下属，令下属对他忠心耿耿。毕业于香港大学霍建宁，自,1979,年留学美国归来后，就进入长江集团，出任会计主任，其后又考得澳洲会计师资格，到,1985,年被委任为长江实业董事。处事低调霍建宁，有着出色金融头脑和非凡本事。,二、,课,外,素材,第44页,曾经由李嘉诚指定为长江实业专门人才而被送往英国攻读法律周年茂，当年,30,余岁，是周千和儿子，,1983,年就被李嘉诚选为长江实业董事和企业指定讲话人。书生型周年茂是经营地产老手。,曾经在,60,年代末期，也就是长江实业还未上市之前就作为李嘉诚秘书，跟随李嘉诚长达,21,年之久，为李嘉诚立下汗马功劳精明能干女强人洪小莲，直到今天仍是长江实业董事，深得李嘉诚信任。,李嘉诚就是凭着知人善任特点，广纳贤才，使自己事业一步步壮大。,第45页,【,选材感言,】,商场如战场，每个战斗单位都有其作用，而主帅未必对每一个武器操作都比士兵熟练，但最主要是首领亦十分清楚每种武器及每支部队所能发挥作用,统帅只有明白整个局面，才能出众地统筹和指挥下属，使他们发挥最大优点以取得最好效果。李嘉诚成功，也是他知人善用成功。,【,请你思索,】,你以为该素材能利用到哪类话题文章中？,第46页,美文深读,关键亮点：,写法,、,语言,(,一,),作文命题：,阅读下面一则寓言，依据要求作文。,有一个年轻人跋涉在漫长人生路上，到了一个渡口时候，他已经拥有了,“,健康,”“,美貌,”“,诚信,”“,机敏,”“,才学,”“,金钱,”“,荣誉,”,七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：,“,船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。,”,看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：,“,有弃有取，有失有得。,”,年轻人思索了一会儿，把,“,诚信,”,抛进了水里。,寓言中,“,诚信,”,被抛弃了，它引发你怎样思索呢？请以,“,诚信,”,为话题写一篇文章，能够写你经历、体验、感受、看法和信念，也能够编写故事、寓言，等等。所写内容必须在,“,诚信,”,范围之内。,第47页,题乌江亭,当虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成矛尖锋刃湛蓝。我看到鲜红鲜红血流过雪白雪白颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。,(4),先读佳作,思悟亮点,第48页,鲁迅说成功是把好东西包装给人看，而失败是把好东西毁灭给人看。于是，你便成了最伟大毁灭艺术。,(1),“,曾是气吞残虏！,”,你英勇是无人企及神话。釜破舟沉，是你无畏誓言。,“,何弊之乘,”,果敢，,“,挡我者死,”,豪迈。几千年后似乎还能够听到你圆睁环眼倒竖钢髯一声断喝。乌骓马来往奔突，每一个轮回拼杀都像是一条法力无边咒语，使尸堆成山，使血流成河。那杆长矛挑起了几多秦国虎狼之将尸首，几千年后壁上清吟之时还自滴着秦兵黑血！,1.,写法灵活,(1),这里作者写法灵活性是怎样表达？,提醒,承接开头，在这里引用鲁迅先生话，引出下文对项羽描写。,提醒,第49页,然而，你胜不了刘邦。因为你，还有诚信。,(2),“,竖子不足与谋！,”,范增如是说。当楚强汉弱之时，诛刘邦之机会何止千万。然而你没有。,“,不可沽名学霸王,”,，毛泽东说你沽名钓誉，我没有看到，我只看到你诚信。,“,此沛公左司马曹无伤言之,”,，,你直言不讳，面正确还是刘邦。于是曹无伤被诛，试问天下谁人再敢助楚？你认为楚河汉界便是界限，殊不知,(2),这一段在全文中有什么作用？,提醒,过渡句，起承上启下作用。同时在这里作者利用第二人称写法，便于抒情，拉近了与项羽距离。,提醒,第50页,刘邦有心明修栈道，暗度陈仓！韩信谓刘邦不善用兵而善用将，他心计，他丢诚弃信便是他武器。而这竟然比你宝马大刀还要尖锐。然而刘邦不足以与你相比，刘邦是君主；而项羽，是英雄！,(3),于是你英雄地起事，英雄地南征北战，英雄地失败。,当楚歌韵律从四面八方像魔音普通折磨你耳鼓，面对嘶鸣乌骓和似水虞姬，你眼泪磨蚀你伟岸。,“,虞兮虞兮奈若何！,”,于是在乌江，你完成了一个没有丢弃诚信男人涅,槃,。,(5),(3),这里利用了什么论证手法？有什么作用？,提醒,对比论证。用对比手法，鲜明地亮出了作者对项羽褒扬和对刘邦贬斥。,提醒,第51页,2.,语言优美,(4),第,段语言有什么特点？,(5),第,段中，这部分语言有什么特点？,提醒,作者借助色彩对比，给我们营造出一个唯美悲壮气氛，为全文写作奠定了感情基调。,提醒,提醒,作者利用渲染手法，用优美畅达语言给我们讲述了霸王别姬最终悲歌。,第52页,当拔山扛鼎传奇褪色成一页泛黄史册，当斜阳下汉家小儿稚嫩地传唱,“,大风起兮云飞扬,”,时，你终于远去，留下一个顶天立地背影。可能你做了鬼雄，跨着随你而死乌骓，旌旗十万斩阎罗，你轰轰烈烈地死去，因为有诚信，为你殉葬。,(6),于是，你不朽，你最终还是战胜了刘邦，以你诚信，刺刘邦于后人口碑之下！,(6),第,段语言效果怎样？,提醒,流畅简练语言，寥寥几笔便给我们勾勒出一个顶天立地却又充满悲壮气息英雄项羽。显示了作者相当成熟而扎实语文素养。,提醒,第53页,本课结束,第54页,
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