资源描述
生物,第一单元走近细胞和组成细胞分子,第1讲走近细胞,第1页,考情分析,备考导航,最新考纲,全国卷六年考题统计,全国卷六年考题分值统计,1.细胞学说建立过程(),2.原核细胞和真核细胞异同(),全国卷T1;全国卷T1;全国卷T1,3.试验:用显微镜观察各种多样细胞,第2页,知识梳理,自主学习 扎实基础,1.生命活动离不开细胞,考点一细胞是最基本生命系统,活细胞,单个细胞,各种分化细胞,第3页,2.生命系统结构层次,(1)写出图中各数字表示结构层次名称:,，,(2)上述各层次中,最基本生命系统是,最大生命系统是,地球上最早生命形式是,。,(3)上述各层次中,可包含“非生命成份”有,。,细胞,组织,系统,种群,群落,生物圈,细胞,生物圈,单细胞,生态系统、生物圈,第4页,【深挖教材】,(1)病毒是生命系统吗?是生物吗?请说明理由。,提醒:,病毒无细胞结构,不能独立生存,故不是生命系统;但病毒能进行新陈代谢,能繁殖产生后代,故是生物。,(2)病毒能用普通培养基培养吗?请说明理由。,提醒:,不能。病毒无独立代谢能力,只能寄生在活宿主细胞内,故不能用普通培养基培养。,第5页,重点透析,剖析考点 拓展深化,病毒相关知识整合图解,第6页,题组例练,分类例练 提炼方法,题组一,病毒结构及代谢特点分析,1.(,甘肃天水一模,)以下关于病毒说法错误是(),A.逆转录病毒只含有A、U、G、C 4种碱基,B.病毒蛋白质外壳在宿主细胞核糖体中合成,C.病毒可在空气、水、土壤等介质中长久独立生存,D.病毒是非细胞生物,所以它不是生命系统,解析:,逆转录病毒为RNA病毒,应只含有A、U、G、C 4种碱基;病毒只含有蛋白质外壳和一个核酸,其蛋白质外壳需要在宿主细胞核糖体上合成;病毒没有细胞结构,不可在空气、水、土壤等介质中长久独立生存;病毒是非细胞生物,所以它不是生命系统。,C,第7页,2.以下关于HIV叙述,正确是(),A.HIV在活细胞外能大量增殖,B.HIV仅含有核糖体这一个细胞器,C.HIV主要攻击B细胞,使人体无法产生抗体,D.艾滋病患者血液中能够检出HIV这种病毒,解析:,病毒营寄生生活;病毒无细胞器;HIV攻击人体T细胞;艾滋病患者血液、精液和乳汁等含HIV。,D,第8页,题组二,不一样生物生命系统结构层次分析,3.以下各项分别属于生命系统哪个结构层次(),一个细菌一个湖泊中全部鲫鱼一片草地 一个生态瓶中全部生物,A.细胞种群群落生态系统,B.细胞群落生态系统种群,C.个体种群生态系统群落,D.个体群落种群生态系统,解析:,细菌为单细胞生物,故一个细菌属于细胞或个体层次;一个湖泊中全部鲫鱼属于种群层次;一片草地既包含生物部分也包含无机环境,故属于生态系统层次;一个生态瓶中全部生物属于群落层次。,C,第9页,4.以下关于生命系统叙述,错误是(),A.一个变形虫既可对应于细胞层次,又可对应于个体层次,B.并非全部生物都含有生命系统各个层次,C.个体是生命系统中能完整表现生命活动最小层次,D.生命系统各个层次能够相互联络,如细胞、种群,解析:,单细胞生物只有细胞、个体层次,植物无系统层次,病毒不属于生命系统任何一个层次;细胞是生命系统最基本层次,是能完整表现生命活动最小层次。,C,第10页,知识梳理,自主学习 扎实基础,1.原核细胞与真核细胞,考点二各种多样细胞及细胞学说,第11页,(1)图1属于,图2属于,。,(2)图1代表细胞与图2细胞最主要区分是前者,.,。,(3)写出图1细菌细胞中以下结构名称:,;,;,;,。,(4)两类细胞共有细胞器是,。,(5)图1中蓝藻细胞无叶绿体,但能进行光合作用,其原因是,.,。,原核细胞,真核细胞,没有以核膜为界限,细胞核,拟核,细胞壁,核糖体,鞭毛,核糖体,蓝藻细胞中含,有藻蓝素和叶绿素及进行光合作用所需要酶,第12页,2.细胞学说,(1)细胞学说建立过程连线,答案：,第13页,(2)基本内容,细胞是一个有机体,一切,都由,发育而来,并由细胞和细胞产物所组成。,细胞是一个,单位,现有它自己生命,又对与其它细胞共同组成整体生命起作用。,新细胞能够从,中产生。,(3)意义,揭示了细胞,和生物体结构统一性。,揭示了生物之间存在一定,关系。,动植物,细胞,相对独立,老细胞,统一性,亲缘,第14页,【深挖教材】,(1)不一样细胞形态、大小及结构各不相同,其直接原因、根本原因分别是什么?,提醒:,直接原因:组成细胞蛋白质分子含有多样性;根本原因:不一样个体细胞中含有DNA不一样,同一个体不一样类型细胞形成是基因选择性表示结果。,(2)新细胞只能由老细胞经过分裂产生吗?说出你理由。,提醒:,新细胞也可由老细胞相互融合形成,如受精卵起源于精子与卵细胞融合。,第15页,重点透析,剖析考点 拓展深化,1.原核细胞与真核细胞异同,项目,原核细胞,真核细胞,差,异,性,大小,较小,较大,本质区分,无以核膜为界限细胞核,有以核膜为界限真正细胞核,细胞壁,主要成份为肽聚糖,植物细胞细胞壁主要成份是纤维素和果胶,细胞质,有核糖体,无其它细胞器,有核糖体和其它细胞器,细胞核,拟核,无核膜和核仁,有核膜和核仁,DNA存在,形式,拟核:大型环状;质粒:小型环状,细胞核中:和蛋白质形成染色体(质);,细胞质中:在线粒体、叶绿体中裸露存在,统一性,都有细胞膜、细胞质,共有细胞器是核糖体,第16页,【深化拓展】,原核细胞与真核细胞在其它方面不一样,第17页,2.细胞统一性“五点”归纳,第18页,题组例练,分类例练 提炼方法,题组一,原核细胞与真核细胞异同判断,1.以下关于原核生物和真核生物叙述,正确是(),A.有些原核生物细胞不含线粒体,也能进行有氧呼吸,B.真核生物细胞只进行有丝分裂,原核生物细胞只进行无丝分裂,C.真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质,D.原核细胞既不含有生物膜系统,也不含有生物膜结构,解析:,有些原核生物细胞不含线粒体,也能进行有氧呼吸,如蓝藻;真核生物细胞分裂方式为有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,原核生物细胞分裂方式是二分裂;原核细胞与真核细胞都以DNA为遗传物质,只有只含有RNA病毒遗传物质是RNA;原核细胞含有细胞膜,细胞膜是生物膜结构。,A,第19页,2.(,北京东城区一模,)乳酸菌和酵母菌都(),A.有DNA与蛋白质结合形成染色体,B.能进行ATP和ADP相互转化,C.可经过无氧呼吸产生二氧化碳,D.可经过有丝分裂增殖,解析:,乳酸菌属于原核生物,原核细胞中没有染色体;乳酸菌和酵母菌都能进行新陈代谢,都能进行ATP和ADP相互转化;乳酸菌无氧呼吸产生是乳酸,不能产生二氧化碳;有丝分裂是真核细胞分裂方式,乳酸菌只能进行二分裂。,B,第20页,方法突破,依据生物名称判断原核生物与真核生物,(1)属于细菌:从名称上看,凡是“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字都是细菌,属于原核生物。,(2)属于真菌:酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、猴头、灵芝等),属于真核生物。,(3)生物名称中带“藻”字:如绿藻、红藻等都是真核藻类;常见只有蓝藻类(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核生物。,第21页,题组二,借助图表信息分析原核细胞与真核细胞结构,3.(,湖北宜昌模拟,)下面表格所表示是两种细胞所含有特征。从表格中给出特征分析,以下说法不正确是(),C,特征,细胞,细胞,细胞壁,有,有,核糖体,有,有,成形细胞核,无,有,光合作用,有,无,细胞呼吸,有,有,A.细胞是原核细胞,可能是蓝藻,B.细胞是真核细胞,可能是植物根尖细胞,C.两种细胞细胞壁含有相同组成成份,D.细胞没有线粒体,第22页,解析:,细胞没有成形细胞核,应属于原核生物,又因为其能进行光合作用,所以该生物可能为蓝藻;细胞含有细胞核,属于真核生物细胞,又因为其含有细胞壁,而不能进行光合作用,所以可能是植物根尖细胞;原核细胞细胞壁成份为肽聚糖,真核细胞中植物细胞壁成份为纤维素和果胶;原核细胞没有线粒体。,第23页,4.细胞是生物体结构功效基本单位。ad为四个细胞模式图,对下列图相关叙述正确是(),A.能进行光合作用细胞只有细胞a,细胞c一定不能发生质壁分离,B.作为合成蛋白质场所结构只分布在细胞a、b、d图代表生物,C.a、b细胞中含有线粒体、高尔基体等细胞器,而c、d细胞只含有核糖体,D.c、d细胞中基因传递遵照自由组合定律,但不遵照分离定律,解析:,能进行光合作用只有d(蓝藻),因为a植物细胞中没有叶绿体,细胞c(原核生物)含有细胞壁,也能发生质壁分离;全部细胞生物中均含有核糖体,所以图中细胞所代表生物均能合成蛋白质;a、b细胞属于真核生物,线粒体、高尔基体等细胞器普遍存在于真核细胞中,c、d细胞属于原核生物,核糖体是原核生物唯一含有细胞器;基因自由组合定律只适合用于进行有性生殖真核生物,原核细胞只能进行无性生殖。,C,第24页,方法突破,“二看法”判断原核细胞与真核细胞,(,1)一看有没有以核膜为界限细胞核,有则是真核细胞,无则是原核细胞。,(2)二看细胞器种类,只有核糖体是原核细胞,有众多类型细胞器是真核细胞。,第25页,试验基础,吃透原理 掌握步骤,1.试验原理,(1)放大倍数计算:显微镜放大倍数等于,放大倍数与,放大倍数乘积。,(2)放大倍数实质:放大倍数指放大,不是指面积或体积。,(3)高倍显微镜作用:能够将细胞放大,更清楚地观察到细胞形态、结构,有利于区分不一样细胞。,考点三试验:使用高倍显微镜观察几个细胞,目镜,物镜,长度或宽度,第26页,2.试验步骤,对光,视野中央,细准焦螺旋,第27页,透析试验,积累技能 了解方法,1.若用普通光学显微镜观察同一标本同一区域,为何换上高倍物镜后,视野变暗且观察到标本范围变小?,透析:,在用普通光学显微镜观察时,改变物镜倍数大小,即改变了物镜对光折射程度,也就改变了进入目镜、肉眼光线多少,从而改变了视野明暗。换上高倍物镜,对光线折射程度增大,进入目镜、肉眼光线降低,因而视野变暗。换上高倍物镜后,视野范围没有发生改变,但物镜对标本放大倍数变大了,假如观察是组织标本,在一样视野范围内所容纳细胞数将变少,所以观察到标本范围变小了。,2.为何要先用低倍镜观察清楚后,把要放大观察物像移至视野中央,再换高倍镜观察?,透析:,低倍镜下可观察到标本范围大,而高倍镜下可观察到标本范围小。假如直接用高倍镜观察,往往因为观察物像不在视野范围内而找不到。所以,需要先用低倍镜观察清楚,并把要放大观察物像移至视野中央,再换高倍镜观察。,第28页,3.欲将位于视野左下方物像移至视野中央,则应将实物装片向左下方移动,为何?,透析:,因为显微镜下所成像是放大倒立虚像,即实物与物像位置关系为上下、左右均倒置,所以物像位于视野左下方,则实物应位于视野右上方。,4.视野中若有异物,应怎样判断视野中异物位置?,透析:,视野中异物位置普通有三种可能玻片上、目镜上、物镜上。判断方法以下:,第29页,5.在显微镜放大倍数为40倍时,若看到视野直径上一行细胞共m个,则放大400倍时,看到视野直径上一行细胞为 个,为何?若有n个细胞充满视野,当放大倍数为400倍时,看到细胞数目为 ,为何?,透析:,显微镜放大倍数指放大长度或宽度。若视野中细胞成单行,计算时只考虑长度,放大倍数是原来10倍时,则看到细胞数目为原来 ;若细胞充满整个视野,则计算时要考虑长度和宽度,放大倍数是原来10倍时,看到细胞数目为原来 。,第30页,技能训练,巩固演练 技能提升,1.(,河南洛阳月考,)以下相关显微镜操作叙述,错误是(),A.标本染色较深,观察时应选取凹面反光镜和大光圈,B.将位于视野右上方物像移向中央,应向右上方移动玻片标本,C.若转换高倍物镜观察,需要先升镜筒,以免镜头破坏玻片标本,D.转换高倍物镜之前,应先将所要观察物像移到视野正中央,解析:,标本染色深,需要增加视野亮度,所以要换用大光圈、凹面镜;将位于视野右上方物像移向中央,物像移动方向是左下方,则应向右上方移动玻片标本;换用高倍物镜时,直接经过转动转换器进行转换,不能升镜筒;在换用高倍物镜之前,应先将所要观察物像移到视野正中央,不然可能找不到物像。,C,第31页,2.(,四川乐山模拟,)如图是某同学用10倍物镜观察到影像,假如想看到完整字母影像,以下做法正确是(),A.用20倍物镜 B.向下移动标本,C.向左移动标本 D.用5倍物镜,解析:,由图可知,字母像大于视野范围,想看到完整字母影像,应该缩小放大倍数,所以能够将10倍物镜换成5倍物镜。,D,第32页,3.以下相关显微镜知识正确是(),A.一个细小物体若被显微镜放大50倍,这里“被放大50倍”是指放大该标本面积,B.当显微镜目镜为10、物镜为10时,在视野直径范围内看到一行相连8个细胞,若目镜不变、物镜换成40时,则在视野直径范围内可看到一行相连细胞2个,C.在用显微镜观察玻片标本时,假如要观察物像位于视野左上方,应向右下方移动玻片,将要观察物像移到视野中央,D.在低倍镜下观察到物像时,能够直接使用高倍物镜观察,解析:,显微镜放大是细小物体长度和宽度,若被显微镜放大50倍是指该标本长度和宽度放大了50倍;若目镜不变,而物镜由10换成40时,则在原来放大基础上又放大了4倍,则在视野直径范围内可看到一行相连细胞数为84=2(个);因为显微镜下看到是倒像,所以假如要观察物像位于视野左上方,还应该往左上方移动玻片,才能将要观察物像移到视野中央;使用高倍物镜观察装片步骤是在低倍镜下找到目标,将目标移至视野中央,转动转换器把低倍物镜移走,换上高倍物镜,调整细准焦螺旋和反光镜,直至视野适宜、物像清楚为止,可见不能够直接使用高倍物镜观察。,B,第33页,构建知识网络 强化答题语句,知识网络,填充:,。,细胞,病毒,统一性,统一性,系统,第34页,要语强记,1.一个区分,原核细胞与真核细胞最主要区分是没有以核膜为界限细胞核。,2.三类特殊生物,(1)病毒没有细胞结构,只有寄生在活细胞中才能完成增殖。,(2)蓝藻属于原核生物,没有叶绿体,但能进行光合作用(含有藻蓝素、叶绿素和与光合作用相关酶)。,(3)好氧细菌等原核生物没有线粒体也能进行有氧呼吸。,第35页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
