《走一步-再走一步》4.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中语文第一册,走一步，再走一步,莫顿亨特,1/18,读一读,想一想,说一说,写一写:,训诫 耸立 峭壁,嶙峋 啜泣 纳罕,迂回 凝视,头晕目眩 心惊肉跳,2/18,读一读,想一想:,a课文主要记叙了什么事情?(能够概括回答),b这件事情发生在什么时候?什么地方?发生原因是什么?爬悬崖有几个孩子?悬崖有多高?岩石架有多高?,c“我”为何“一时拿不定主意”?以后又为何跟着搭档们去爬山了呢?,d“我”在爬山途中都碰到了哪些困难?当初“我”是怎么想?,e以后“我”又是怎样脱险?脱险以后“我”有什么感觉?,3/18,主要内容：,文章记叙了“我”童年时和小搭档攀登悬崖时在中途中陷入困境，最终在父亲指点下爬下悬崖、化险为夷经过。,4/18,复述要求：,跳读课文，抓住以上讨论关键点。,重点细节，尤其是脱险部分，尽可能用课文原句。,口齿清楚，能正确表示感情。,5/18,说一说:,读了这个故事，你有什么感想?,6/18,人生哲理:,在人生路上,不论面对怎样艰难险阻,只要把大困难分解成小困难,一个一个地认真地处理小困难,终将战胜巨大困难,赢得最终胜利.,7/18,合作 探究,a找出这部分开头自然环境描写，想想有什么作用。,b父亲为何指挥“我”先迈出左脚一小步?这对你有什么启示?,c“你能办得到。”“这似乎能办得到。”“我能办得到。”朗诵这三句话时应把重音放在哪个字上?三句话语气有什么不一样?后两句写出了我什么改变?,d我在父亲指导下仅仅是爬下了几米高石架，为何还说“我产生了巨大成就感”?,e结合文章最终一段，说说你对题目“走一步，再走一步”了解。,8/18,思索并回答：,1、请找出反应“我”心理改变句,子，并说说作者这么写真实可信吗？,2、课文是怎样来写“走一步”，又是怎样来写“再走一步”？你认为这么安排详略有何好处？,9/18,下悬崖,毫无信心,萌发信心,信心大增,走 一 步（详）,再走一步（略）,10/18,课文选材详略安排对照表,“我动作和心理,其它孩子动作和心理,杰利回家喊父亲情景,回家后,父母,责骂,写悬崖陡峭,详略安排情况,为何要这么安排,详,略,不写,不写,这是由中心所决定!,稍详,11/18,思索、讨论、回答：,1.你最喜欢文中哪个人物?为何?你最不喜欢文中哪个人物?为何?,2.假如“我”父亲急忙赶到悬崖下面，一面抚慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲做法你更喜欢哪一个?为何?,3.你在生活中曾经碰到过什么困难?当初你是怎么对待?结果怎样?假如现在碰到这种情况，你会怎么办?,12/18,写作特色：,合理选材，详略分明,以小见大，以事寓理,13/18,“以小见大，以事寓理”式结尾示例：,1、信赖，往往能创造美好境界。（冯骥才）,2、最日常才是最主要.,3、只要冷静从容地对待每一件事，任何困难都会迎刃而解。,14/18,居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。进入初中，这是人生路上一个新起点。要在新起点上，追求美好理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上实际问题。,15/18,希望在今后人生道路上，把握住学习生活中主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你抵达理想彼岸。,16/18,研究,和,创造,1.,“,路在自己脚下”,读走 一 步，再走 一 步有感。,2.,“以小见大，以事寓理”之我见,17/18,再见,!,18/18,