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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四年级去年的树,11,去年的树,小鸟和大树是,_,,小鸟飞到南方去之前答应大树,_,_,。第二年春天,鸟儿飞回来后却发现,_,,,于是她,_,,,最后在火柴点燃的灯前,_,。,鸟儿,地问树根:“立在这儿,的那棵树,到什么地方去了呀?”,鸟儿,地问大门:“门先生,,我的好朋友树在哪儿,您知道,吗?”,鸟儿,地问女孩:“小姑娘,,请告诉我,你知道火柴在哪儿,吗?”,“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”,“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”,“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”,“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗,?”,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”,“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。,树根回答:“伐木人用斧子把它砍倒,拉到山谷里去了。”,“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”,可是,树不见了,只剩下树根留在那里。,鸟儿()问树根:,树根()回答:,她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”,大门回答说:“树么,在厂子里给切成细条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”,“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”,“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”,鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”,小女孩回答说:“火柴已经用光了,可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”,“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”,“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”,两个“看”的内涵,鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。,唱完歌儿,鸟儿以又对着灯火看了一会儿,飞走了。,课文为什么取名为,去年的树,而不是,今年的树,或,小鸟和树,比较,去年的树,与,今年的树,提问:今年还有树吗?,比较,去年的树,与,小鸟与树,写一写,一、伐木人来砍树时,大树会对伐木人说什么?想一想,写下来。,大树会说,:,二、读完这个故事,我有很多话想说,.,我想对伐木人说,我想对大树说,我想对小鸟说,我们的树朋友,去年的树,辛榨小学 董莉,义务教育课程标准实验教科书四年级上册,小鸟和大树是,,小鸟去南方之前答应大树,。第二年春天,鸟儿飞回来后却发现,,于是他问了,、,_,和,,最后在火柴点燃的灯火前找到了大树。,“再见了,小鸟!明年春天,请你回来,还唱歌给我听。”,“好的,我明年春天一定回来,,给你唱歌。请等着我吧!”,鸟儿焦急的问树桩,:“,立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”,树桩回答,:“,伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”,鸟儿问工厂的大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”,门说,:,“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖了。”,在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩。鸟儿伤心地问她:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”,小女孩回答:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”,“门先生,我的好朋友在哪儿,,您知道吗?”,“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”,1,、伐木工人要砍大树,大树对伐木工人说:,“,_”,1,、鸟儿睁大眼睛,盯着灯火,看,了一会儿,好像在说:,“,_”,2,、唱完歌,鸟儿又,看,了一会儿灯火,好像在说:,“,_”,我们要信守诺言,我们要珍爱友情,我们要爱护树木,友谊,是一把雨伞下的两个身影,是一张课桌上的两对明眸;是理想土壤中的小花,是宏伟乐章上的两个音符。没有友谊,生命之树就会在时间的涛声中枯萎;心灵之壤就会在季节的变奏里荒芜。,一个没有友谊的人,等于这个世界上没有同类,唯有他孤独一人。有了友谊,就有了朋友,就有了关心自己的人,自己的生活就有了意义。,把痛苦告诉给你的知心朋友,痛苦就会减掉一半;把快乐与你的朋友分享,快乐就会一分为二。,真诚的,十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝,永远做一个无愧于他的人,这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。,马克思,诚信,让心灵无瑕,让友谊长存,让世界美好!,诚信,如一把钥匙,打开你我心中那扇门上的锁,让我们敞开心扉,沐浴那友谊的阳光。,诚信是人最美丽的外套,,是心灵最圣洁的鲜花。,11,、去年的树,人教新课标四年级语文上册,苑前小学 戴国祥,小鸟和大树是,,小鸟去南方之前答应大树,。,第二年春天,鸟儿飞回来后却发现,,于是他,,最后终于在,。于是,_,。,明年回来还唱歌给他听,树不见了,四处寻访,煤油灯里找到了大树的化身,在灯火前情不自禁的唱起了去年的歌,好朋友,鸟儿站在树枝上,,天天,给树唱歌。树呢,,天天,听着鸟儿唱。,“再见了,小鸟!明年春天,请你回来,还唱歌给我听。”,“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”,树 对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”,鸟儿说:“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”,()地,()地,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”,“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”,“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”,“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”,“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”,“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”,“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”,“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”,思考:鸟儿为什么那么着急要找到树,说明了什么?,鸟儿睁大眼睛,盯着灯火,看,了一会儿。,接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。,唱完了歌,鸟儿又对着灯火,看,了一会儿,就飞走了。,童话七彩桥,请大胆发挥你的想象:小鸟看着自己的好朋友大树已化为灯火,它心里会说什么呢?请写下来。,要求:语言生动,感情真挚。,读了这个令人伤感的童话故事,你有什么话想对谁说吗?,(,小鸟、大树、伐木人、作者,),作业,:,1.,完成小练笔;,2.,阅读其它童话故事。,小书房,儿童文学网,新美南吉的童话,狐狸阿权,小狐狸买手套,白蝴蝶,花木村和盗贼,蜗牛的悲哀,谢谢观看!,去年的树,美南吉简介,新美南吉简介(),日本著名儿童文学作家。,新美南吉创作了很多儿童文学作品,但大多是在逝世后出版的。,主要作品有,毛毯和钵之子,()、,爷爷和玻璃罩煤油灯,()、,新美南吉全集,(,八卷本)、,校定新美南吉全集,(,十二卷本)等。,新美南吉的儿童文学作品,非常强调故事性,起承转合,曲折有致。他说:“应该想到童话的读者是谁。既然读者是小孩而不是文学青年,那么今日的童话就应努力回归到故事性来。”,二次大战后出现的日本儿童文学新派作家,大都把新美南吉看作是最值得推崇的前辈作家之一。,生字,融,剩,伐,煤,rng,化,合,shng,余,下,f,mi,木,砍,气,矿,鸟儿到南方去之前答应好朋友,。,第二年春天,鸟儿从南方回来,却发现,,,于是就在火柴点燃的灯火前,。,因为,。,“再见了,小鸟!明年春天,请你一定回来,还唱歌给我听。”,“好的,我明年春天一定回来,,给你唱歌。请等着我吧!”,“立在这儿的那棵树,,到什么地方去了呀?”,“伐木人用斧子把,他砍倒,拉到山谷,里去了。”,“门先生,我的,好朋友树在哪儿,,您知道吗?”,“树么,在厂子里给切成细条条儿,,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”,“火柴已经用光了。可是,,火柴点燃的火,还在这盏,灯里亮着。”,“小姑娘,请告诉我,,你知道火柴在哪儿吗?”,鸟盯着灯火看时,它在想,。,唱完歌,鸟又对着灯火看时,,在想,。,、鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。是在鸟儿费尽周折,终于找到了自己的好朋友之时,虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火,鸟儿睁大眼睛,仿佛在说,树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了!、唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说,树朋友,我唱的歌你听见了吗?再见了朋友。这句话饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋,使朋友间的深厚情谊跃然纸上。,本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友树的经过,赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。,11,、去年的树,人教新课标四年级语文上册,苑前小学 戴国祥,小鸟和大树是,,小鸟去南方之前答应大树,。,第二年春天,鸟儿飞回来后却发现,,于是他,,最后终于在,。于是,_,。,明年回来还唱歌给他听,树不见了,四处寻访,煤油灯里找到了大树的化身,在灯火前情不自禁的唱起了去年的歌,好朋友,鸟儿站在树枝上,,天天,给树唱歌。树呢,,天天,听着鸟儿唱。,“再见了,小鸟!明年春天,请你回来,还唱歌给我听。”,“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”,树 对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”,鸟儿说:“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”,()地,()地,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”,“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”,“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”,“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”,“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”,“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”,“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”,“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”,思考:鸟儿为什么那么着急要找到树,说明了什么?,鸟儿睁大眼睛,盯着灯火,看,了一会儿。,接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。,唱完了歌,鸟儿又对着灯火,看,了一会儿,就飞走了。,童话七彩桥,请大胆发挥你的想象:小鸟看着自己的好朋友大树已化为灯火,它心里会说什么呢?请写下来。,要求:语言生动,感情真挚。,读了这个令人伤感的童话故事,你有什么话想对谁说吗?,(,小鸟、大树、伐木人、作者,),作业,:,1.,完成小练笔;,2.,阅读其它童话故事。,小书房,儿童文学网,新美南吉的童话,狐狸阿权,小狐狸买手套,白蝴蝶,花木村和盗贼,蜗牛的悲哀,“再见了,小鸟!明年春天,请你回来,还唱歌给我听。”,“好的,我明年春天一定回来,,给你唱歌。请等着我吧!”,“立在这儿的那棵树,,到什么地方去了呀?”,“伐木人用斧子把他砍倒,,拉到山谷里去了。”,“树么,在厂子里给切成细条条儿,,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”,“门先生,我的好朋友在哪儿,,您知道吗?”,“火柴已经用光了。可是,,火柴点燃的火,还在这盏,灯里亮着。”,“小姑娘,请告诉我,,你知道火柴在哪儿吗?”,鸟儿睁大眼睛,盯着灯火,看,了一会儿。,此时,小鸟,在想些什么?,唱完了歌,鸟儿又对着灯火,看,了一会儿,就飞走了,此时,小鸟,在想什么?,树和鸟儿是(),日子一天天变冷,树和鸟儿要分离了,他们约定()第二年春天,鸟儿又回来了,发现()于是,他去寻找树,他问了()、()和(),最后(),实现了自己的诺言,(),好朋友,明年再唱歌,树不见了,树根,门先生,小姑娘,找到了变成灯火的树朋友,唱起了去年的歌,课文为什么取名为,去年的树,而不是,今年的树,或,小鸟和树,比较,去年的树,与,今年的树,提问:今年还有树吗?,比较,去年的树,与,小鸟与树,作业超市,、课外阅读有关友情的文章。,、小练笔:我想对鸟儿说:,
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