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2026年教资音乐学科核心素养培养卷附答案解析与审美体验

一、单选题（共20题）

1：音乐学科核心素养中，以下哪项不属于音乐审美体验的基本要素？
A. 音乐的旋律 B. 音乐的节奏 C. 音乐的情感 D. 音乐的符号

2：在音乐教学中，教师如何引导学生进行音乐审美体验？
A. 直接教授音乐理论知识 B. 强调音乐技巧的训练 C. 鼓励学生自由表达 D. 忽略音乐的情感表达

3：音乐学科核心素养中的“文化理解”包括哪些内容？
A. 音乐的历史知识 B. 音乐的地理分布 C. 音乐的社会功能 D. 以上都是

4：以下哪种教学方法有助于培养学生的音乐审美能力？
A. 传统的集体教学 B. 分组合作学习 C. 个别辅导教学 D. 传统的讲授法

5：在音乐教育中，如何实现音乐学科核心素养的培养？
A. 突出音乐技巧的训练 B. 强化音乐理论知识的学习 C. 注重学生的音乐体验 D. 以上都是

6：音乐学科核心素养中的“音乐表现”包括哪些方面？
A. 音乐的演唱技巧 B. 音乐的演奏技巧 C. 音乐的舞蹈技巧 D. 以上都是

7：以下哪种音乐作品更适合用于培养学生的音乐审美能力？
A. 技巧性强的古典音乐 B. 旋律简单的儿童歌曲 C. 情感丰富的现代流行音乐 D. 以上都可以

8：在音乐教学中，如何激发学生的音乐兴趣？
A. 通过讲解音乐理论知识 B. 通过音乐实践活动 C. 通过音乐比赛 D. 通过音乐讲座

9：音乐学科核心素养中的“音乐创造”包括哪些内容？
A. 音乐创作 B. 音乐改编 C. 音乐即兴 D. 以上都是

10：以下哪种教学评价方式有助于培养学生的音乐审美能力？
A. 书面考试 B. 口头表达 C. 音乐实践 D. 以上都可以

11：在音乐教学中，如何培养学生的音乐鉴赏能力？
A. 强调音乐技巧的学习 B. 引导学生分析音乐作品 C. 注重音乐的情感表达 D. 以上都是

12：音乐学科核心素养中的“音乐实践”包括哪些方面？
A. 音乐的演唱 B. 音乐的演奏 C. 音乐的舞蹈 D. 以上都是

13：以下哪种教学方法有助于培养学生的音乐合作能力？
A. 传统的集体教学 B. 分组合作学习 C. 个别辅导教学 D. 传统的讲授法

14：在音乐教学中，如何培养学生的音乐理解能力？
A. 通过讲解音乐理论知识 B. 通过音乐实践活动 C. 通过音乐比赛 D. 通过音乐讲座

15：音乐学科核心素养中的“音乐理解”包括哪些内容？
A. 音乐的历史知识 B. 音乐的地理分布 C. 音乐的社会功能 D. 以上都是

16：以下哪种音乐作品更适合用于培养学生的音乐理解能力？
A. 技巧性强的古典音乐 B. 旋律简单的儿童歌曲 C. 情感丰富的现代流行音乐 D. 以上都可以

17：在音乐教学中，如何培养学生的音乐情感体验？
A. 通过讲解音乐理论知识 B. 通过音乐实践活动 C. 通过音乐比赛 D. 通过音乐讲座

18：音乐学科核心素养中的“音乐情感”包括哪些内容？
A. 音乐的旋律 B. 音乐的节奏 C. 音乐的情感表达 D. 以上都是

19：以下哪种教学方法有助于培养学生的音乐审美体验？
A. 直接教授音乐理论知识 B. 强调音乐技巧的训练 C. 鼓励学生自由表达 D. 忽略音乐的情感表达

20：在音乐教学中，如何实现音乐学科核心素养的全面发展？
A. 突出音乐技巧的训练 B. 强化音乐理论知识的学习 C. 注重学生的音乐体验 D. 以上都是

答案：
1. D
2. C
3. D
4. B
5. D
6. D
7. C
8. B
9. D
10. D
11. B
12. D
13. B
14. B
15. D
16. C
17. B
18. D
19. C
20. D

解析：
1. D：音乐符号不属于音乐审美体验的基本要素。
2. C：鼓励学生自由表达有助于学生进行音乐审美体验。
3. D：音乐的历史、地理分布和社会功能都是文化理解的内容。
4. B：分组合作学习有助于学生通过实践活动体验音乐，培养音乐审美能力。
5. D：音乐学科核心素养的培养需要多方面的努力，包括技巧、理论、体验等。
6. D：音乐表现包括演唱、演奏、舞蹈等多个方面。
7. C：情感丰富的现代流行音乐更易于激发学生的音乐审美体验。
8. B：音乐实践活动有助于激发学生的音乐兴趣。
9. D：音乐创造包括创作、改编、即兴等多个方面。
10. D：多种教学评价方式有助于全面评价学生的音乐素养。
11. B：引导学生分析音乐作品有助于培养学生的音乐鉴赏能力。
12. D：音乐实践包括演唱、演奏、舞蹈等多个方面。
13. B：分组合作学习有助于培养学生的音乐合作能力。
14. B：音乐实践活动有助于培养学生的音乐理解能力。
15. D：音乐理解包括历史、地理、社会功能等多个方面。
16. C：情感丰富的现代流行音乐更易于培养学生的音乐理解能力。
17. B：音乐实践活动有助于培养学生的音乐情感体验。
18. D：音乐情感包括旋律、节奏、情感表达等多个方面。
19. C：鼓励学生自由表达有助于学生进行音乐审美体验。
20. D：音乐学科核心素养的全面发展需要多方面的努力，包括技巧、理论、体验等。

二、多选题（共10题）

21：以下哪些是音乐学科核心素养的基本要素？
A. 音乐的旋律 B. 音乐的节奏 C. 音乐的和声 D. 音乐的音色 E. 音乐的符号

22：在音乐教学中，如何有效提升学生的音乐审美能力？
A. 丰富音乐教学资源 B. 强化音乐技巧训练 C. 引导学生进行音乐体验 D. 增加音乐理论讲解 E. 鼓励学生创作音乐

23：以下哪些属于音乐学科核心素养中的“文化理解”？
A. 音乐的历史发展 B. 音乐的地理分布 C. 音乐的社会功能 D. 音乐的技术创新 E. 音乐的哲学思想

24：在音乐教学中，如何实现音乐学科核心素养的全面发展？
A. 突出音乐技巧的训练 B. 强化音乐理论知识的学习 C. 注重学生的音乐体验 D. 鼓励学生参与音乐实践活动 E. 忽略音乐的情感表达

25：以下哪些音乐作品适合用于培养学生的音乐理解能力？
A. 古典音乐 B. 现代流行音乐 C. 民族音乐 D. 跨文化交流音乐 E. 音乐剧

26：在音乐教学中，如何激发学生的音乐兴趣？
A. 通过音乐游戏 B. 举办音乐比赛 C. 邀请专业音乐家讲座 D. 强调音乐技巧的重要性 E. 创设音乐情境

27：以下哪些教学方法有助于培养学生的音乐合作能力？
A. 分组合作学习 B. 个体独立学习 C. 集体讨论 D. 角色扮演 E. 观察学习

28：在音乐教学中，如何培养学生的音乐鉴赏能力？
A. 分析音乐作品的结构 B. 评价音乐作品的艺术价值 C. 探讨音乐作品的文化内涵 D. 强调音乐技巧的运用 E. 重视音乐的情感表达

29：以下哪些属于音乐学科核心素养中的“音乐情感”？
A. 音乐的旋律 B. 音乐的节奏 C. 音乐的音色 D. 音乐的情感表达 E. 音乐的审美体验

30：在音乐教学中，如何培养学生的音乐创造能力？
A. 引导学生进行音乐创作 B. 鼓励学生进行音乐改编 C. 提供音乐创作技巧培训 D. 忽略音乐创作的规则 E. 强调音乐技巧的运用

答案：
21. ABCD
22. ACE
23. ABC
24. CDE
25. ABCD
26. ACE
27. ACD
28. ABC
29. CD
30. ABC

解析：
21. A、B、C、D都是音乐学科核心素养的基本要素，而音乐符号虽然重要，但通常不被视为基本要素。
22. A、C、E是提升学生音乐审美能力的方法，B和D虽然也有助于音乐教学，但不是直接提升审美能力的方法。
23. A、B、C都是音乐学科核心素养中的“文化理解”内容，D和E虽然与音乐相关，但不是“文化理解”的核心。
24. C、D、E是实现音乐学科核心素养全面发展的关键，A和B虽然重要，但不是全面发展的直接体现。
25. A、B、C、D都是适合用于培养学生的音乐理解能力的音乐作品类型，音乐剧虽然是一种综合艺术形式，但也可以培养音乐理解能力。
26. A、C、E是激发学生音乐兴趣的有效方法，B和D虽然也是教学方法，但不是激发兴趣的直接手段。
27. A、C、D是有助于培养学生的音乐合作能力的教学方法，B和E不是直接促进合作的方法。
28. A、B、C是培养学生的音乐鉴赏能力的重要方面，D和E虽然也与鉴赏有关，但不是核心内容。
29. C、D是音乐学科核心素养中的“音乐情感”内容，A和B虽然与音乐有关，但不是情感的核心。
30. A、B、C是培养学生的音乐创造能力的方法，D和E虽然也与创造有关，但不是直接培养创造能力的方法。

三、判断题（共5题）

31：音乐学科核心素养的培养仅限于音乐课堂内进行。
正确（ ） 错误（ ）

32：在音乐教学中，培养学生的音乐审美能力应优先于音乐技巧的训练。
正确（ ） 错误（ ）

33：音乐学科核心素养中的“文化理解”不包括对音乐作品历史背景的了解。
正确（ ） 错误（ ）

34：音乐教学评价应该完全以学生的音乐技能表现为标准。
正确（ ） 错误（ ）

35：音乐学科核心素养的培养目标是使所有学生都成为专业音乐家。
正确（ ） 错误（ ）

答案：
31. 错误
32. 错误
33. 错误
34. 错误
35. 错误

解析：
31. 错误：音乐学科核心素养的培养不仅限于音乐课堂内，也可以通过课外活动、社会实践等多种途径进行。
32. 错误：在音乐教学中，音乐审美能力和音乐技巧的训练同等重要，两者相辅相成，不应优先强调其中之一。
33. 错误：音乐学科核心素养中的“文化理解”确实包括对音乐作品历史背景的了解，这是理解音乐作品的重要方面。
34. 错误：音乐教学评价应该综合考虑学生的音乐技能、音乐理解、音乐情感等多个方面，而不仅仅是技能表现。
35. 错误：音乐学科核心素养的培养目标是提升学生的整体音乐素养，而非使所有学生都成为专业音乐家，每个学生都有自己的音乐发展路径。

四、材料分析题（共1题）

【给定材料】
近年来，我国某城市为改善居民生活环境，提升城市品质，开展了以下一系列措施：
1. 对城市老旧小区进行综合改造，包括改造供水供电设施、增设绿化带、安装监控摄像头等。
2. 推进垃圾分类工作，设立垃圾分类投放点，加强垃圾分类宣传，提高居民垃圾分类意识。
3. 加强城市绿化建设，增加城市公园和绿地面积，提升城市绿化覆盖率。
4. 实施交通拥堵治理，优化交通信号灯设置，提高公共交通服务水平。
5. 开展城市环境综合整治，加大对违法建设、占道经营等行为的整治力度。
【问题】
1. 分析该城市在改善居民生活环境方面所采取的措施及其效果。
2. 针对该城市在改善居民生活环境过程中遇到的问题，提出相应的对策建议。

答案要点及解析：
1. 答题要点：
- 分析措施：综合改造老旧小区、推进垃圾分类、加强城市绿化建设、实施交通拥堵治理、开展城市环境综合整治。
- 分析效果：改善居民生活环境，提升城市品质，提高居民生活质量，增强居民幸福感。
解析：该城市在改善居民生活环境方面采取的措施主要包括硬件设施改造、环保措施实施、绿化建设、交通治理和环境整治。这些措施的实施取得了显著的成效，如改善了居民的生活条件，提升了城市的环境质量，增强了居民的幸福感和归属感。
2. 答题要点：
- 问题分析：老旧小区改造过程中可能存在居民配合度不高、改造资金不足等问题；垃圾分类推广中可能存在居民分类意识不强、回收处理体系不完善等问题；绿化建设可能面临土地资源紧张、维护成本高等问题；交通治理可能遇到公共交通服务水平不足、交通违法行为增多等问题。
解析：针对上述问题，提出以下对策建议：
- 加强宣传引导，提高居民配合度，确保老旧小区改造顺利进行。
- 建立健全垃圾分类回收处理体系，提高居民分类意识，确保垃圾分类工作的有效性。
- 合理规划城市绿化建设，充分利用闲置土地，降低维护成本。
- 优化公共交通服务，提高公共交通服务水平，缓解交通拥堵问题。
- 加强交通法规宣传和执法力度，规范交通秩序，减少交通违法行为。
【参考解析】
关于该城市在改善居民生活环境方面所采取的措施及其效果，可以概括如下：
该城市通过综合改造老旧小区、推进垃圾分类、加强城市绿化建设、实施交通拥堵治理、开展城市环境综合整治等一系列措施，有效改善了居民生活环境，提升了城市品质，提高了居民生活质量，增强了居民幸福感。
针对该城市在改善居民生活环境过程中遇到的问题，提出以下对策建议：
1. 加强宣传引导，提高居民配合度，确保老旧小区改造顺利进行。
2. 建立健全垃圾分类回收处理体系，提高居民分类意识，确保垃圾分类工作的有效性。
3. 合理规划城市绿化建设，充分利用闲置土地，降低维护成本。
4. 优化公共交通服务，提高公共交通服务水平，缓解交通拥堵问题。
5. 加强交通法规宣传和执法力度，规范交通秩序，减少交通违法行为。