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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,应用经济学,管理工程系,王月华,1/36,说课流程：,五、教学效果,二、课程设计,三、课程实施,四、课程资源,一、课程设置,六、课程特色,2/36,一、课程设置,课程设置背景,课程目标,课程性质,1,2,3,3/36,1.课程设置背景,营销与策划岗位群,序号,详细岗位,岗位及岗位群,1,市场分析员、市场调查员、市场开发员、市场预测员、市场管理员,市场分析岗位群,2,市场推广策划师、广告策划师、公关策划师、渠道策划师、促销策划师,营销策划岗位群,3,业务员、区域销售员、经销代销、售前售中售后服务、店长、销售员,商品销售岗位群,4,客户管理员、产品咨询员、客户经理、信息员,营销管理岗位群,4/36,应用经济学是我系营销与策划专业,基础平台课,，是一门培养学生经济理论水平，奠定学生经济理论基础，提升学生分析、处理经济问题能力学科。,2.课程性质,5/36,3.课程地位,6/36,情感,目标,技能,目标,知识,目,标,知识,目,标,分析需求供给,预测价格走向,把握经济政策,提供经营决议,素质,目标,知识目标,能力,目,标,4.教学目标,掌握微观经济,学基本理论；,掌握宏观经济,学基本理论,良好职业素养,团体协作精神,自我学习能力,创新思维能力,7/36,二、课程设计,1,5,课程设计理念与思绪,课程内容,课程模块,课程项目,2,3,4,单元设计,8/36,以必须、够用为标准,以热点经济问题为牵引,以项目进行贯通,够用,会用,1.课程设计理念与思绪,9/36,2.,课程内容,序号,模块（或子模块）名称,课时,1,供求均衡理论及其应用,16,2,消费者行为分析,4,3,生产者行为分析,6,4,市场分析,4,5,微观经济政策,6,6,国民收入决定,6,7,失业与通货膨胀、经济周期及增加,10,8,宏观经济政策,4,合 计,56,10/36,3.课程项目,综合项目1：学院小卖部市场调查与分析,编号,能力训练项目名称,子项目编号、名称,能力目标,知识目标,训练方式、伎俩及步骤,可展示结果,1,学院小卖部市场调查和分析,11局部市场运行图绘制和分析,能够绘制市场运行图，并利用市场运行图分析市场中不一样人和物位置,掌握经济学处理基本问题，熟悉市场运行图结构,请同学们观察超市中不一样人、物之间关系及其在市场运行图中位置,市场运行图,12学院小卖部冰棍均衡价格变动分析,能够利用供求理论，初步分析产品市场上需求和供给变动关系,掌握需求理论和供给理论，明确需求与供给变动对均衡价格和均衡数量影响,选择超市某种或某类商品，分析其均衡价格形成及变动情况,13学院小卖部西瓜需求价格弹性分析,能够利用供求理论，初步分析产品市场上需求和供给变动关系,明确需求价格弹性和总收益关系,选择超市中某种特价商品，分析其需求价格弹性,14学院小卖部商品需求和供给分析,能够利用供求理论，初步分析产品市场上需求和供给变动关系，以及政府限制政策和税收政策,结合政府相关政策，选择大润发超市某种或某类商品，综合分析其需求和供给情况,11/36,3.课程项目,15学院小卖部用户行为分析,能够利用边际效用递减规律和消费者剩下概念，初步分析现实社会中消费者消费行为,掌握边际效用递减规律和消费者剩下概念,到超市中观察分析部分消费者在购置某种物品中行为，并分析超市能够从消费者行为角度出发怎样吸引消费者,16学院小卖部经营者行为分析,能够利用边际收益递减规律，初步解释生产者生产行为,掌握生产函数和边际收益递减规律，熟悉规模收益含义，明确几个成本概念和利润最大化标准,到超市观察，并利用课堂中一个或几个理论观点，分析超市作为厂商在经营过程中是怎样组织销售,17学院小卖部商品市场类型分析,能够对不一样行业市场类型进行初步判断、比较和分析,明确四种市场类型特点及均衡情况,观察超市中靠近于完全竞争市场、完全垄断市场、垄断竞争市场和寡头垄断市场某种或某类商品，分析其特点和定价策略,经过微软垄断案分析垄断带来影响,18学院小卖部市场失灵现象及学院微观经济政策分析,能够利用外部性、公共物品、垄断等理论，初步解释市场失灵现象，并对部分市场失灵现象为政府或部门提供一些政策提议,掌握产生市场失灵原因和政府针对市场失灵微观经济政策,观察分析某小范围市场是否存在市场失灵现象，举例说明，而且分析针对这种失灵现象，地方政府能够采取哪些政策方法,综合项目1：学院小卖部市场调查与分析,12/36,3.课程项目,综合项目2：我国经济运行初步分析,我国经济运行初步分析,21我国经济运行指标变动和影响原因分析,能够利用总需求总供给模型和乘数原理初步分析总需求和总供给变动对国民收入和价格水平影响,掌握几个宏观经济变量，明确总供求均衡与国民生产总值决定理论，掌握总需求组成和乘数原理,观察我国近年来宏观经济指标变动情况，分析近年来我国宏观经济变动影响原因,22我国经济周期、失业与通货膨胀变动关系分析,能够结合社会经济实际情况，初步分析一国经济周期改变情况、经济增加源泉及失业与通货膨胀之间关系,掌握经济周期、经济增加及其成因，明确失业和通货膨胀原因及二者关系,分析近年来我国经济周期、失业和通货膨胀变动情况,23我国经济政策执行和变动情况分析,能够结合社会经济实际情况，初步分析一国财政和货币政策及其结合情况,熟悉政府宏观财政政策和货币政策,分析近年来我国宏观经济政策执行和变动情况，经过对近期政府宏观经济政策了解，概括我国当前宏观财政政策和货币政策现实状况，分析实施目标和效果,13/36,4.单元设计雪糕均衡价格变动分析,1）引入情境,2）提,出任务（分析价格变动趋势）,3）小组讨论（教师引导）,5）课程小结（教师引导，学生自我总结）,4）结果展示,14/36,三、课程实施,学情分析,成绩考评,教学方法,1,2,3,15/36,1.学情分析,学习动,机不强,基础,微弱,追逐经济热点,重实用性,16/36,2.教学方法,案例分析法,探究教学法,项目教学法,17/36,淹没成本,货币政策,18/36,2.教学方法,案例分析法,探究教学法,项目教学法,19/36,理论依据？,20/36,2.教学方法,案例分析法,探究教学法,项目教学法,21/36,综合项目1：学院小卖部市场调查与分析,综合项目2：我国经济运行初步分析,22/36,引导自主学习,2.教学方法,案例分析法,探究教学法,项目教学法,23/36,3.考评方式,应用经济学评分考评表,平时考评,课堂表现（10%）,教师,100%,作业完成情况（30%）,自评,20%,互评,20%,教师,60%,综合项目完成情况（24%）,教师审阅,100%,期末考试,（36%）,笔 试,24/36,四、课程资源,教学团体,教材分析,网络资源,实训条件,1,2,3,4,25/36,1.教学团体,序号,姓名,学历,双师,素质,单位,1,王月华,硕士,是,烟台工程职业技术学院,2,丛 萍,硕士,是,烟台工程职业技术学院,3,王彬彬,在读硕士,否,烟台工程职业技术学院,4,徐 芃,本科,否,烟台工程职业技术学院,5,尹慧博,硕士,否,烟台工程职业技术学院,6,李文静,本科,否,烟台工程职业技术学院,26/36,教学团体教师师资力量分析,职称分析,学历分析,双师,高级,中级,初级,硕士,本科,双师,人数,0,2,4,4,2,2,百分比,0%,33%,67%,67%,33%,33%,27/36,2.教材分析,教材选取,高等教育出版社,经济学基础,特点,“十一五”国家级规划教材,参考教材,西方经济学教程 梁小民,28/36,3.网络资源,29/36,企业经营管理沙盘实训室,4.实训资源校内,因纳特市场营销软件,家家悦物流营销实训室,30/36,山东家家悦集团有限企业,4.实训资源校外,舒朗时装有限企业,烟台福记商贸有限企业,31/36,五、教学效果,学生评价,同行教师评价,企业评价,1,2,3,32/36,经过,“做中学，学中做”,有效地调动了我们学习主动性，激发了我们潜能，大大,提升了我们学习效率和效果。,1.学生评价,2.同行教师评价,教师教学认真负责，讲课,逻辑性、系统性强,，表示清楚。善于,培养,同学们,独立思索能力,。对学生关爱有加，严格要求学生，待人和善，乐于同学生交流。,33/36,学生思维活跃，专业知识扎实，含有较强创新和团体协作能力，爱岗敬业。,3.,企业评价,34/36,以实训项目为贯通，构筑课程内实践教学体系,以过程考评为主，引导学生自主学习；,围绕经济热点问题，教学内容与时俱进；,六、课程特色,35/36,请您多提宝贵意见！谢谢！,36/36,
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