中考政治在情景中思考在理性下选择复习研讨会省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第1页,目录,1,缘起：关于初中政治测试的感悟,2,政治选择题命题特点与学生思维现状,3,政治选择题的思维训练两大方向,4,政治选择题思维能力培养着力点,5,政治选择题思维课堂提升方法,第2页,一、缘起：关于初中政治测试感悟,选择题可接受程度远高于主观题，,-,可以做，愿意做（抄）多数学生考试成败多取决于选择题,政治测试多半是学习态度的检验，学习态度是前提，态度好成绩多半好,-,品行端正，有觉悟，是非判断不困难,政治测试成绩与语文成绩很接近，语文好政治成绩多半不差,理解、分析、概括能力好，决定因素,对于选择题而言，特殊情况在于：态度好不一定有高分,思维能力相当主要,第3页,二、中考选择题命题特点与学生思维现实状况,选择题命题形式特点,1,、,题干,多用,情境,材料，,考查学生利用知识处理实际问题能力,2,、题支,综合性增加，以情境为依靠、以问题为中心进行多个考点考查，以检测学生应变能力。,学生思维现实状况,1,、材料看不懂、不想看，没看全：结果是只看,观点,对错,，,选择了,不切合题意背景或者要求选项,不合情；,2,、,一些观点,不了解、记,不准，,冲动盲目,仅凭感觉选择,不合理。,第4页,三、政治选择题思维训练两大方向,合理,：,对于观点,正误,的思考，选项观点的是非判断不盲目，不是靠自己的主观臆断,。,是否符合教材观点、实际情况？,合情,：,选项的是非判断必须放在材料背景中去思考，而不是脱离材料单纯地进行观点是非判断。,“,合情合理,”,才是,正确和最佳的答案。,“在情景中思考、在理性下选择”,第5页,合情：,：,选项和材料关键词对照分析,。,实质是获取信息的能力,（考试中错误率最高）,：,一模,3,中国古代伟大的思想家、哲学家老子说：“知人者智，自知者明”；古希腊著名思想家、哲学家苏格拉底说：“,认识自己,，方能认识人生”。这两句话,共同告诉,我们,A,要认识到自己的优点和缺点,B,要用发展和全面眼光看自己,C,正确认识自己才能活得精彩,D,每个人都能够正确认识自己,三、政治选择题思维训练两大方向,第6页,三、政治中考选择题思维训练思绪,合理：,基本观点的记忆很重要；常识了解，逻辑思维,。,25,2016,年,10,月,30,日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法的意见，实行所有权、承包权、经营权分置并行，这是继家庭联产承包责任制后农村改革又一重大制度创新。实行农村土地“三权分置”改革,开辟了新型农业现代化的新路径,进一步拓宽了我们对公有制的认识,有利于巩固国有经济的主体地位,有利于开辟“三农”发展的新局面,A,B,C,D,三、政治选择题思维训练两大方向,第7页,合理,：,在理性下选择,不冲动不盲目,最具有“陷阱”的题,1,、逆向思维题：选错误的，不符合,-,2,、因果关系题,：之所以,-,，是因为 （做法？）,3,、选项与主体一致：作为中学生该,-,4,、与,经验,相违背的,绝对,性,用语，往往用于正确价值观引导,：,只有社会主义才能发展中国”“中国特色社会主义制度具有无可比拟的优越性”等,三、政治选择题思维训练两大方向,第8页,合理,：,在理性下选择,不冲动不盲目,14.,习近平指出，人口问题是我国面临的全局性、长期向、战略性问题，计划生育基本国策必须长期坚持。我国之所以要必须长期坚持计划生育基本国策是因为,计划生育是解决我国人口问题唯一正确的途径,人口增长过快直接影响经济和社会可持续发展,本质上讲，人口问题说到底是发展问题,计划生育的目的是控制人口增长，提高人口素质,A.B.C.D.,三、政治选择题思维训练两大方向,第9页,合情合理,判断示例,第10页,“,合理,”判断,基础知识,过硬，主要观点记忆和了解到位,方法,“,合情,”判断平时训练抓,关键词基本能力,和,思维习惯,热门时政,模拟，多角度设问、,有针对性、寻找熟悉感觉,知识,能力,四、政治选择题思维能力培养着力点,第11页,展示错题的价值：典型性错误考生展示思维过程,合作反思：正确考生评析并展示自身思维过程,教师追问，澄清问题、深化理解,师生反思并拓展知识，归纳方法,变式训练，记忆巩固，能力提升,五、选择题思维能力课堂提升方法,第12页,第13页,