班级日常管理ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,班级常规管理,问题：班主任一天、一周、一月、一学期,的工作常规各有哪些？,1,一、班主任一日常规,每天到班级关注学生的身体、学习、生活与精,神面貌，了解、关心班级情况。,检查班级学生出勤情况，学生缺勤及时了解原,因，并与学生家长取得联系，同时向教导处（规模大,的学校可向年级组长）汇报。,检查督促班级卫生（晨扫、午休、放学后），,及时给予表扬或批评，做好教室、包干区的保洁工作。,2,4.,升旗仪式、广播操应按时到班督促学生整队,做到静、齐、快。,观察班级公物保管情况，发现损坏及时调查、,教育和处理。,每天关心班级学生衣着，佩载胸卡或校徽、红,领巾或团徽等文明守纪情况。,每天检查班级日志记录及班级手抄报出版情况。,3,附：学生一日常规十问,来校前检查胸卡或校徽、学习用品和作业带齐,了没有？,与师长、同学主动打招呼了没有？,进校后将自行车按要求摆放好没有？,值日工作到位了尽职了没有？,课前做好准备、课上积极思维、踊跃发言了没,有？,4,遇到异常情况及时与师长沟通了没有？,校园环境自觉维护了没有？,“,两操,”,按要求做好了没有？,行走和活动中遵守交通规则、注意安全、卫生,了没有？,放学后及时回家并有计划地独立完成学习任务,了没有？,5,二、班主任一周常规,每周到寝室不少于一次，检查寝室纪律和内务。,多深入班级，按计划找学生谈心、沟通，要有,记录。对有特殊情况的学生及时交流，做好个别教育。,加强与任课老师、学生家长的联系。,每周布置学生写周记，认真批改，做好与学生的,思想交流和心灵的沟通。,每周利用午会课对班级情况进行小结、讲评。,6,上好每一节班会课，要有主题，整体设计，写,好预案，形式多样。,每周四安排学生对教室、包干区、寝室的卫生,大扫除。,每周教育学生上好晚自修，了解、关心学生的,学习状况和作业完成情况，及时与任课老师取得联系。,加强学生的法制、安全教育工作，确保班级不,发生大事故和违法犯罪事件。,7,三、,班主任一月常规,每月至少召开一次班团干部会议及宿舍室长会,议，并做好记录。,组织主题班会不少于一次。,准时出席班主任会议。,至少进行一次班级状况分析，并研究落实对策,措施。,具体落实并开展家访工作。,8,四、班主任一学期常规,学期初工作,（,1,）制定班主任工作计划，做到计划周密、目,标明确、措施切实可行。,（,2,）组织学生出好第一期黑板报，及时布置好,教室。,（,3,）做好充分准备，开好第一个主题班会。,（,4,）做好学生稳定工作，加强学生一日常规等,方面的行为规范教育，并制定班级公约。,9,（,5,）学生证、胸卡的办理工作。,（,6,）确立临时班委会的组成。,（,7,）学生到校第一周，班主任晚上应多次到班。,（,8,）提出、确立班级奋斗目标，指导落实学生,个人学期规划，做到实在、明确、可行。,（,9,）设立学生档案，确定班级每位学生的联系,方式。,2.,学期末工作,10,（,1,）教育学生正确对待考试，组织学生复习迎,考，参加期末考试。,（,2,）完成班主任工作小结，包括班主任工作计,划执行落实的情况和工作体会、经验及存在问题。,（,3,）根据学校要求，组织三好学生、优秀学生,干部、精神文明标兵、文明班级、文明宿舍等先进个,人与先进集体的评比，充分发挥评选过程的教育作用。,（,4,）完成学生评语，填写素质教育报告书或成,绩报告单，完成学生成绩汇总、操行评定等工作。,11,（,5,）整理分析学生档案，及时做好后进生的转,化和违纪学生的帮教工作。,（,6,）上交,班主任工作手册,、,班级工作日,志,等有关资料。,（,7,）做好班级各项费用的收支清算工作，向全,班公布发票和结算工作。,（,8,）组织学生制定假期学习生活计划，安排组,织好假期生活。,12,问题：新时期良好班级管理的基本特征有,哪些？,13,新时期良好班级管理的特征,一、班级具有吸引人的物理环境,在秩序井然的教室里，教室本身就是一种吸引力。,虽然各校的条件不同，会受到物理条件的限制，但教,师还是可以有所作为的。如合理地摆放桌椅，既可保,证学生进行合作学习又可独立作业；做到保证有必要,的教学用品；可以利用教室墙壁展示学生的学习成绩。,讨论题：教室的物理环境还可怎样做得更好？,14,二、让学生明确教师所期望的纪律和程序,在设计和创造一个井然有序的课堂气氛的过程,中，需要教师用心去做。教师把课堂纪律、程序以及,将要进行了的活动通知张贴在合适的地方，让学生走,在正轨上。勉励性的格言警句时刻提醒学生的学习目,标和责任。学生遵守这些日常规范而不抱怨。在一个,井然有序的教室和课堂，学生了解老师每天对他们的,的要求是什么而且知道怎么做。,15,三、学生积极探究知识,课堂上有活动、有笑声，也有嘈杂声。积极学习,的课堂往往会引发比沉默的课堂更大程度上的嘈杂声。,当学生积极投入到各种引发他们思考和发现的有趣活,动时，他们会站立起来甚至离开座位。很多时候学生,讨论的比教师还要多。好的课堂就是没有学生睡觉或,无所事事地等待下课。,讨论题：如何使课堂里没有学生睡觉？,16,四、教师与学生一直互相尊重,师生想到以成相待、相互尊重。这在教师和学生,非言语的互动中表现得尤为明显。比如肢体语言、说,话语调以及日常对话。在井然有序的课堂里，学生也,尊重他们的同学。教师教育学生要感激每一个同学为,整个班级做的贡献，也肯定他们为解决冲突所做的努,力。这样班级自然形成了集体荣誉感和良好的礼貌举,止。,17,五、学生为自己的学习负责,在一个井然有序的课堂里，教师引导学生而非通,过严厉惩罚相威胁来强迫学生遵守行为规范。相反，,教师要让学生了解选择良好行为的重要性，以及良好,行为带来的回报胜过不良行为带来的一时快感。在一,个井然有序的课堂里，自觉的学生不仅互相鼓励，而,且会和老师一起为自己设定的学业和行为目标而努力。,成功的教师总能采取各种有效的策略，促进负责任的,决策行为，培养自立的学生。,18,问题：创设课堂环境有哪些基本步骤？,19,创设良好课堂环境的五个步骤,一、教师对所教学科内容非常熟悉,假如老师对所教学科涵盖的内容不清楚，那么老,师的教学就缺乏权威。学生，特别是小学高年级以上,的学生，会很快发现老师对所教学科内容掌握得不,好，于是使他们有足够的理由对这样的老师失去耐心,和信心。老师的课堂权威是以教学水平为基础的。孙,维刚老师就是我们学习的典范。,20,二、教师应快速了解学生,了解学生的重要性和方法，在第二章已经作了讨,论。事实上，老师熟悉学生，就能更好地与学生建立,和睦友好的关系，而这种关系是教师成为良好教师的,必要条件。成功的教师往往全面掌握青少年各方面的,知识，同时也特别了解学生。张万祥老师就是我们学,习的榜样。,21,三、教师千万不要靠惩罚来控制班级,也许惩罚有利于一时，但不能长久，即惩罚只是,一种治标不治本的临时措施。教师应该多多学习各种,可以应用的维持课堂纪律的方法，如身体语言法、骨,干力量法、学习目的法，等等。当老师知道哪些行为,可以阻止或减少潜在的课堂纪律问题时，那就可以建,立起有效的积极学习氛围了。,讨论题：怎样建立起良好的课堂纪律？,22,四、将自己作为专业教育者展现给学生和同事,要想把自己作为一个专业者展示出来，就要做所,有优秀教师所要做的事，如维护秩序、组织时间和教,学材料、教出有创意的课、以学生需要的一个成年人,的榜样角色来激励学生，等等。要在专业学识、专业,素养、专业情意和专业态度等方面积极进取。,讨论题：如何规划自己将来作为班主任的专业发,展？,23,五、要为自己在课堂上对待课堂纪律的态度负责,在课堂上老师尽量采取积极的态度、严密的步骤,和有效的方法来帮助学生实现自律；要学会掌控自己,的情绪，使自己成为学生需要的有用的教师。总之，,教师要为自己在课堂上采取的对待课堂纪律的态度负,责。对学生要抱有合适的高期望，并把期望传达给学,生；要相信学生能够掌握所学的内容，并要让学生知,道老师相信他们能够成功。,24,案例：数学课上讲话的小金和小山,课上单老师在解释分数除法时，小金和小山正说,笑着，单老师就用眼睛注视着他们，停了一会才继续,讲解。当单老师注视他俩时，小金和小山停止了说笑。,可当单老师继续开始讲课时，小金和小山又开始说话,了。单老师不得不再度暂停讲课，看着他们缓慢但明,显地摇头示意。小金和小山却不大在意，继续说话。,单老师走到他们的身边，并问全班：“谁认为自己能,25,到黑板上算出 ，并一步步地告诉我们怎么做？”,这时，小金和小山停止了说话，互相看了看做了个鬼,脸，并笑了出来。此时，单老师注视着他俩冷静地说：,“小金、小山，我要你们现在立刻停止说话。”,讨论题：以上故事可能怎样发展？谈谈处理的措,施和方法？,26,作业：,1.,请把这一故事按你的假设写完整，并给,出教育的措施和方法。,2.,预习第三章第三、四节的内容。,扩展阅读：,1.,一所小学的班级管理制度,