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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第六课求索真理历程,第1页,第2页,数码存放,2个概念：实践和真理概念,2对关系：实践与认识辩证关系、真理与谬误关系,3个特点：实践特点、真理特点、认识特点,3个基本形式：实践三个基本形式是改造自然生产实践、变革社会实践和科学试验活动,4个表现：实践是认识起源；实践是认识发展动力；实践是检验认识真理性唯一标准；实践是认识目标,第3页,改造,物质,客观物质性,社会历史性,动力,目标,相符合,一个,最基本,详细有条件,重复性,上升性,波浪式前进,螺旋式上升,第4页,1实践,(1)概念：实践是人们改造客观世界物质活动。,(2)特点：客观物质性、能动性、社会历史性。,考点一辩证唯物主义实践观,第5页,特点,内容,联络,客观,物质性,实践组成要素主体、对象和伎俩是客观。实践活动过程及其结果也受到客观事物及其运动规律制约，因而也含有客观性,实践客观物质性、能动性和社会历史性，是相互联络不可分割。三者统一表示了在实践问题上唯物主义和辩证法统一，表示了辩证唯物主义认识论基本特征。坚持实践客观性，也就是在实践问题上坚持了唯物论；坚持实践能动性，也就是在实践问题上坚持了辩证法,能动性,实践是一个有目标、有意识活动。在改造自然获取物质生活资料实践中，人创造出自然中原来没有新物质生活资料。在改造社会过程中，人创造出新社会结构和社会关系。实践这一特征表示了意识对客观世界含有指导作用，实践就是人们发挥主观能动性过程,社会,历史性,实践社会性：实践不是单个人孤立活动，而是处于一定社会关系中人活动。实践历史性：人实践活动是历史地发展着。在不一样历史发展阶段上，人类实践内容、形式、规模和水平是各不相同，都受到一定历史条件制约，是一定历史条件产物,第6页,2实践是认识基础,原理,详细分析,认识误区,方法论,实践,是认识基础,实践,是认,识,起源,认识是主体对客体能动反应。在实践活动中，人们借助于一定工具作为伎俩，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中取得对客观事物认识,把间接经验作为认识起源,我们既要坚持实践第一观点，在实践中认识和发觉真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论指导作用，坚持理论与实践相结合标准,实践,是认,识发,展,动力,人们在实践中不停碰到新问题、产生新要求，推进着人们去进行新探索和研究。实践发展为人们提供日益完备认识工具，这些工具延伸了人类认识器官，促进人类认识发展。实践锻炼和提升了人认识能力，从而推进认识不停深化,把认识绝对化、思想僵化,第7页,原理,详细分析,认识误区,方法论,实践,是认识基础,实践是检验认识真理性唯一标准,要检验一个认识是否正确地反应了客观事物，不能由这一认识本身往返答，必须超出认识范围，从认识之外寻找判断认识是否与客观事物相符合标准。客观事物本身也不能回答认识是否正确地反应了它。主观认识和客观事物本身都不能作为判断真理标准，只有把主观和客观联络起来加以比较和对照，才能检验主观认识与客观事物是否相符合,把理论作为检验真理标准,我们既要坚持实践第一观点，在实践中认识和发觉真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论指导作用，坚持理论与实践相结合标准,实践是认识目标,认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目标，改造世界才是认识目标和归宿。假如有了正确认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它实际意义,脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务,认识对实践有反作用,认识对实践含有反作用，正确认识、科学理论对实践有指导作用，推进实践发展；错误认识妨碍实践发展,第8页,1,正确认识实践含义,(1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有活动，不一样于动物本能活动。,(2)实践不是纯粹思维活动、认识活动，它是以客观事物为对象物质活动。,(3)实践是一个直接现实性活动，它能够把人们头脑中观念存在变为现实存在。,(4)不能扩大实践外延，如不能认为,“,实践是人们认识世界和改造世界活动,”,或,“,实践是人们改造整个世界活动,”,；也不能缩小实践外延，如不能认为,“,实践是人们改造自然界活动,”,或,“,实践是人们改造社会活动,”,。,第9页,实践是一个客观物质活动，同时，实践又是人有目标、有意识能动性活动。所以，实践既不是纯客观物质活动，也不是纯主观思维活动，它是主观见之于客观活动，是主观性和客观性相统一活动。,第10页,准确了解实践基本特征,在包括实践基本特征时，材料中强调,“,计划,”“,方案,”“,规划,”,制订普通表达是实践含有能动性；材料中强调历史过程普通表达是实践历史性；材料中强调,“,合作,”,等普通表达是实践社会性。,第11页,实践观点是辩证唯物主义认识论首要基本观点，实践是,(),A人精神活动B人理性行为,C人日常生活D人存在方式,【解析】,实践是人们改造客观世界物质活动，所以实践是人存在方式。而人精神活动、理性行为是意识活动，不能等同于实践。人日常活动是实践详细表现，不是实践概念，选D。,【答案】,D,第12页,2注意四个区分,实践是认识起源,强调是认识起源于实践,实践是认识发展动力,强调是认识动态发展是由实践推进,实践是检验认识真理性唯一标准,强调是实践能够把主观和客观联络起来加以比较和对照,实践是认识目标,强调是认识要回到实践中去、服务于实践,第13页,曾几何时，因为技术所限，人类眼中海洋只是邻近一方水域；伴随造船技术提升和海上罗盘使用，人类进入地理大发觉时代，视野投向更辽阔海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界神秘面纱逐步被揭开。这表明(),实践含有社会历史性,实践是认识发展动力,实践含有直接现实性,实践是认识目标,A,B,C,D,【解析】,人类造船技术进步，促进了对海洋认识提升，表达了,。材料没有强调人类改造世界、揭开深海世界神秘面纱目标等内容，排除,。,【答案】,A,第14页,3正确区分认识起源与路径,一个起源,认识起源只有一个即实践,两条路径,取得认识路径有两条：一是直接经验，二是间接经验。直接经验是自己参加实践取得知识，间接经验是从书本和他人那里取得知识。不论是直接经验还是间接经验都起源于实践,第15页,4正确区分认识目标、认识直接任务、根本任务,认识目标,指导实践,认识直接任务,取得真理,认识根本任务,由感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物本质和规律,5不能说盲目标实践是没有认识指导实践,盲目标实践是指受到错误认识指导实践，这种实践必定造成失败结果。不受认识指导实践是没有，实践是有目标、有意识能动性活动。,第16页,早期人类生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流报复。今天，人们重新认识人与河流关系，致力于追求人与河流友好。由此可见(),实践是物质性活动，实践对认识含有决定作用,实践含有目标性，认识最终目标是形成理性认识,实践含有历史性，认识必定打上历史和时代烙印,实践是有意识活动，认识是促进实践发展动力,A,B,C,D,第17页,【解析】,伴随人类实践发展，人们对人与河流关系认识由,“,顶礼膜拜,”,到,“,以主人自居,”,，再到,“,追求人与河流友好,”,，这表达了实践含有物质性，实践决定认识，这一过程也表达了实践含有历史性，认识伴随实践发展而发展，,正确。认识根本任务是由感性认识上升到理性认识，认识最终目标是指导实践，,错误；实践决定认识，实践是认识发展根本动力，,错误。,【答案】,B,第18页,每年两会召开之前，各地人大代表、政协委员深入基层，广泛了解民意，听取群众呼声，主动酝酿提议、提案。材料表达哲学道理是(),A实践含有社会历史性B实践是认识起源,C认识对实践含有反作用D追求真理是一个过程,【解析】,材料中,“,听取群众呼声，主动酝酿提议、提案,”,，表达了实践是认识起源，B正确；A、C、D材料没有表达，均不符合题意。,【答案】,B,第19页,1真理含义,真理是标志主观同客观相符合哲学范围，是人们对客观事物及其规律正确反应。,2真理特点,(1)真理含有客观性。认识是对客观对象反应，符合客观对象认识就是真理。真理最基本属性是客观性。对同一个确定对象真理性认识只能有一个。真理内容是客观。,考点二辩证唯物主义真理观,第20页,(2)真理详细性和条件性,真理是详细。任何真理都是相对于特定过程来说，都是主观与客观、理论与实践详细历史统一。,真理是有条件。任何真理都有自己适用条件和范围，假如超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。,3真理和谬误,(1)区分：真理是标志主观同客观相符合哲学范围，是人们对客观事物及其规律正确反应。谬误是人们对客观事物及其规律错误反应。,(2)联络：真理与谬误之间相互依存、互为前提、相互转化，是对立统一关系。,(3)真理客观性表明，真理与谬误界限不容混同。真理条件性和详细性表明，真理和谬误往往是相伴而行。,第21页,4认识过程,(1)认识重复性：人们对一个事物正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践屡次重复才能完成。,(2)认识无限性：人类认识是无限发展，追求真理是一个永无止境过程。,(3)认识上升性：从实践到认识、从认识到实践循环是一个波浪式前进和螺旋式上升。真理永远不会停顿前进步伐，它在发展中不停地超越本身。,(4)方法论要求：与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发觉真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈追求和永恒使命。,第22页,1注意认识真理三个误区,对同一对象能够有多个真理。,真理在任何情况下都是真理。,真理是一成不变。,2真理是主观与客观统一,真理内容是客观，而其形式是主观，属于认识范围，不能把真理等同于客观实在。,3真理详细性,真理条件性,真理详细性是真理相对于特定过程来说，强调纵向改变；而真理条件性是相对于适用条件和范围来说，强调横向改变。,第23页,(,上海卷),从确立,“,两个一百年,”,奋斗目标到提出,“,中国梦,”,，从把握中国经济发展新常态到牢靠树立五大发展理念,蕴藏鲜明时代内涵治国理政总体策略与时俱进、不停发展。治国理政总体策略发展所表达哲理是(),A人类社会是一个不停发展改变过程,B真理反应对象是客观事物及其规律,C真理性认识伴随实践发展而发展,D理论是否正确一定要经过实践检验,第24页,【解析】,“,治国理念总体策略与时俱进、不停发展,”,表达了认识发展与丰富，故C符合题意；材料表达是认识发展，而不是人类社会发展，故A与题意不符；B是对真理概念了解，与题意无关；材料强调了认识发展，不过没有包括检验认识正确是否，故D与题意不符。,【答案】,C,第25页,下边漫画(作者：周锐)给我们哲学启示是(),对事物认识受主体差异影响,认识和改变规律是克服困难条件,辩证否定是事物之间相互否定,真理都有自己适用条件和范围,A,B,C,D,第26页,【解析】,漫画中对门槛解释与人们通常对门槛了解是不一样，这是因为认识主体不一样而形成不一样认识，故应选,；漫画对门槛了解包含两种情况：过去便是门，过不去就成了槛，而我们通常所说门槛指是后者，这说明真理是详细、有条件，故应选,；规律含有客观性，人们能够认识和利用规律，但不能改变规律，故不选,；辩证否定是事物本身否定，是,“,扬弃,”,，而不是事物之间相互否定，故不选,。,【答案】,B,第27页,有用就是真理,真理是人们对客观事物及其规律正确反应，能够正确指导人们实践，在改造世界活动中取得成功，因而它是,“,有用,”,。但,“,有用,”,不一定都是真理。因为人价值观不一样，人们价值评价标准，即,“,有用,”,标准是不一样。,“,有用就是真理,”,以主观需要作为衡量真理标准，否定了真理客观性，是错误。,第28页,实用主义者詹姆士认为，有用观念就是真理。詹姆士关于真理说法错在(),A否定真理客观性B强调真理实用性,C否定真理详细性D漠视真理条件性,【解析】,真理是人们对客观事物及其规律正确反应，是标志主观同客观相符合哲学范围，真理最大特征就是它客观性。,“,有用就是真理,”,要害在于抹杀了真理客观性，混同了真理和谬误界限，并会造成真理多元化，A符合题意；B、C、D不符合题意。,【答案】,A,第29页,4正确了解认识发展过程,在实践基础上从感性认识上升到理性认识，是认识过程第一次飞跃，从认识到实践是认识过程第二次飞跃。从深度上讲，认识需要逐步深化；从广度上讲，认识应该不停扩展；从改变上讲，认识必须向前推移。认识是无止境。(以下列图所表示),第30页,5认识是有限性和无限性统一,从每一详细认识、人现实认识能力上看，任何认识都是有限，任何认识都不是终极认识。从认识目标、人认识能力发展上看，认识又是无限。,另外，我们不能因为认识含有有限性就认为世界是不可知。世界上只有还未认识事物，没有不可认识事物。,第31页,1,认识受各种条件了限制，并不意味着人类没有彻底认识世界能力。,2认识含有重复性，并不意味着人们无法正确认识事物。,3单个人认识能力是有限，并不意味着人类认识能力是有限。,第32页,(全国新课标卷,),长久以来，画家笔下马往往是四蹄齐伸、腾空飞奔。然而，高速相机连拍照片显示，飞奔时马蹄是交替着地移动。不过，当画家画出马蹄交替移动奔马时，有些人却批评画得不像。这表明在艺术领域(),A认识发展与认识工具进步没有直接关系,B以往认识经验妨碍认识发展,C仁者见仁、智者见智，没有客观评价标准,D人们主观世界对认识影响愈加显著,【解析】,本题考查主观原因对认识影响。A错在,“,没有直接关系,”,；B错在,“,妨碍,”,，表述太绝对；人们对事物艺术领域也有客观评价标准，C错误。,【答案】,D,第33页,经济建设与生态建设协调发展，通俗地讲，就是要金山银山和绿水青山。某地在实践中对这,“,两座山,”,关系认识经过了三个阶段：一是用绿水青山去换金山银山；二是既要金山银山，也要保住绿水青山；三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程(),每一阶段特点相同,是一个由浅入深发展过程,是一个圆圈式循环运动,经过实践和认识屡次重复到达了更高境界,A,B,C,D,第34页,【解析】,事物发展每个阶段都有其阶段性特点，,错误；人们对,“,两座山,”,关系认识三个阶段，每一阶段均是在前一阶段基础上深化，是屡次重复认识后发展，,正确；认识过程是波浪式前进螺旋式上升过程，,错误。,【答案】,D,第35页,(,浙江卷,)漫画水没多深提醒我们(),A失败是成功之母,B客观事实是复杂,C没有调查就没有讲话权,D一个人只有亲身实践才能取得正确认识,第36页,【解析】,从画面上看，这是用一条一边非常深，另一边非常浅河来比喻股市复杂多变，漫画主旨强调我们想要正确认识事物不能只看到局部，应该深入分析，认识到客观事物整体，B符合漫画寓意，A不符合题意。没有调查当然没有讲话权，但不全方面调查也没有讲话权，C不选。D说法本身错误，因为人们取得正确认识路径能够是亲身实践，也能够是学习。,【答案】,B,第37页,在复习实践和认识辩证关系时，要结合人们改造自然、社会改革和科学试验相关结果来进行复习。在复习认识发展过程时，要结合人类对自然或我党对一些问题探索过程进行了解。在复习时要注意以下设问角度：,(1)利用实践和认识知识，分析我党对转方式调结构(生态文明建设)问题认识是怎样不停深化。,(2)利用真理相关知识，分析说明我们对中国特色社会主义理论体系正确态度。,(3)利用认识论相关知识，分析说明我们党对,探索过程。,(4)利用,“,探索世界与追求真理,”,知识，说明人类航天事业发展所蕴含哲学道理。,第38页,【考情探究】,命题情况,考向分析,因果类、说明类、关系类、漫画类是本课常见题型。如全国新课标卷T39,全国新课标卷T23；全国新课标卷T20,全国新课标卷T20,全国新课标T39；全国新课标卷T21,全国新课标卷T21,全国新课标卷T23,1.关于实践，本考点重点围绕实践基本特征展开考查，并经常与实践是认识基础、认识过程等结合起来进行考查，材料灵活多变，了解力要求较高，以选择题为主，难度较大,2关于实践与认识辩证关系原理属于认识论部分最主要理论，重点围绕实践是认识基础展开，难度适中，选择题和非选择题都有考查，应该引发足够重视,3关于真理与认识过程，本考点围绕真理含义、特征和认识发展过程进行综合考查，近几年在各地高考中都有较强测试要求，尤其注意以非选择题形式综合考查真理与认识发展过程,第39页,【真题回顾】,1(,全国新课标卷,)某科技创业园区创建了集创业者、教授等各种资源于一体创新平台,“,零工小区,”,。各类教授以,“,打零工,”,方式回答、处理创业者提出问题，创业者经过与教授交流，取得信息资源，把创新思绪转化为产品，提升了创业成功率。,“,零工小区,”,推进创新创业发展得益于(),教授及时回应和解答创业实践中新问题,创业者用直接经验检验教授间接经验,教授及时把创业者实践经验上升为系统理论,创业者善于把创新认识转化为创业实践结果,A,B,C,D,第40页,【答案】,B,【解析】,实践是检验真理唯一标准，我们不能用直接经验去检验间接经验，,说法错误。教授及时把创业者实践经验上升为系统理论材料中没有表达，,与题意不符。,说法正确符合题意。,第41页,2,(,全国新课标卷,)年9月，袁隆平领衔超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行，攻关品种,“,广湘24S/R900,”,测产没有到达预期目标，未能经过验收。面对失败，袁隆平坦然接收。这一事例反应认识道理是(),实践是检验认识真理性唯一标准,认识主体对于取得真理性认识没有影响,不成功实践对认识发展没有价值,正确认识往往要经过实践和认识屡次重复才能完成,A,B,C,D,【答案】,B,第42页,【解析】,“,广湘24S/R900,”,测产没有到达预期目标，未能经过验收，这说明实践是检验认识真理性唯一标准，正确认识往往要经过实践和认识屡次重复才能完成，正确；认识主体实践水平、价值观念等也会对取得真理性认识产生影响，不是没有影响，错误；不成功实践对认识发展也是有价值，错误。故本题选B。,第43页,3,(,全国新课标卷,)恩格斯指出，认识中,“,不但每个已经处理问题都引发无数新问题，而且每一个问题也多半都只能一点一点地、经过一系列经常需要花几百年时间研究才能得到处理,”,。对这种认识现象合了解释是(),主客观条件限制决定了认识重复性,认识不足意味着达不到真理性认识,真理与谬误转化使认识展现为封闭式循环运动,认识对象、认识主体和实践无限发展造成认识无限性,A,B,C,D,【答案】,B,第44页,【解析】,真理是主观与客观相符合认识，认识即使有不足，但只要我们与时俱进，开拓创新，在实践中是能够认识和发觉真理，,错误；认识含有重复性和无限性，但从实践到认识、从认识到实践循环是一个波浪式前进或螺旋式上升过程，而不是封闭循环过程，,错误；,观点正确且符合题意。正确选项为B。,第45页,4,(全国新课标卷,),习近平强调，要从推进科学决议、民主决议，推进国家治理体系和治理能力当代化，增强国家软实力战略高度，把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫任务切实抓好。重视智库建设认识论依据是(),脑力劳动者认识活动越来越含有直接现实性,任何详细认识主体总是含有本身不足,不一样认识主体相互取长补短有利于发觉真理,得到不一样认识主体认同知识才含有真理性,A,B,C,D,【答案】,C,第46页,【解析】,实践含有直接现实性，,说法是错误；重视新型智库建设是因为人们立场、观点和方法不一样，每个人知识结构、认识能力和认识水平不一样，对同一个确定对象会产生各种不一样认识，需要相互取长补短，且人认识含有重复性，要与时俱进，检验和发展真理，,符合题意；真理是标志主观同客观相符合哲学范围，是人们对客观事物及其规律正确反应，,是错误。故本题答案选C。,第47页,5,(全国新课标卷,),1708年，清政府组织传教士绘制中国地图，历经10年成功绘制皇舆全览图已到达很高科学水平，却一直被作为密件珍藏于内府。反之，参加测绘传教士把资料带回西方后整剪发表，使西方在相当长一个时期内对中国地理了解超出中国人。可见，皇舆全览图价值实现(),以对其价值真理性认识为前提,取决于其科学内容适用范围扩大,受到人思维方式和价值观制约,以其科学内涵不停发展为条件,A,B,C,D,【答案】,B,第48页,【解析】,中国和西方对待皇舆全览图态度是不一样，是因为两国不一样思维方式和价值观影响结果，故,符合题意；要实现其价值，首先需要对该事物价值有一个准确判断，故,符合题意；事物价值实现由事物本身和对事物正确认识等原因影响，而不是取决于科学内容范围扩大，故,说法错误；事物价值实现会伴随时间、地点、条件、范围等原因改变而发展改变，从而也会不停丰富事物内涵，所以不说以内涵发展为条件，故,说法错误。,第49页,6,(全国新课标卷,),阅读材料，完成以下要求。,中国药学家屠呦呦因发觉青蒿素治疗疟疾新方法而取得年诺贝尔生理学或医学奖。这是中国本土培养科学家首次取得诺贝尔奖。,疟疾是威胁人类生命一大顽疾，困扰了人类几千年。20世纪60年代末，治疗疟疾惯用药品氯喹或奎宁药效已经减弱，疟疾发病率再次升高。为了找到新型抗疟药品，中国政府开启了研制治疗疟疾药品,“,523项目,”,，中医研究院成立以屠呦呦为组长科研组参加研究工作。在极为艰辛条件下，屠呦呦小组与全国7个省市、30多个单位科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从肘后备急方等传统中草药文件中取得灵感、汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高青蒿素，开创了治疗疟疾新方法，挽救了全球数百万人生命。,第50页,世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础复方药品已经成为疟疾标准治疗药品。,屠呦呦说，取得诺贝尔生理学或医学奖，是中医中药走向世界一项荣誉。它属于科研团体中每一个人，属于中国科学家群体，用当代科学伎俩不停认识中医药，是我们一代代科研工作者责任。,结合材料，利用追求真理知识说明我国科学家是怎样发觉疟疾新疗法。,第51页,【答案】,人们在实践中认识和发觉真理，在实践中检验和发展真理。受主客体条件限制，追求真理是一个波折过程，含有重复性。,依据社会需要选择课题。克服困难、重复试验，经历屡次失败仍坚持不懈。,发挥团体精神，协作攻关。发掘中国传统中医中药学资源，并与当代科技相结合。,将研究结果应用于疟疾治疗实践，接收检验。,第52页,【模拟演练】,1自从塑料被广泛使用以后，,“,白色污染,”,一直困扰着人类。中美研究人员经过科学试验发觉，黄粉虫能够吞食和完全降解塑料，他们还从黄粉虫体内分离出靠聚苯乙烯生存细菌，这项研究对治理,“,白色污染,”,含有主要意义。由此可见(),科学试验是认识唯一起源,实践是认识目标,实践是检验认识真理性唯一标准,实践为人们提供日益完备认识工具,A,B,C,D,【答案】,C,第53页,【解析】,实践是认识唯一起源，故,错误；中美研究人员结果目标在于治理,“,白色污染,”,，表达了实践是认识目标，故,符合题意；研究人员经过科学试验实践活动证实了黄粉虫能够吞食和完全降解塑料，表达了实践是检验认识真理性唯一标准，故,符合题意；材料中并未包括认识工具，故,不符合题意。,第54页,2,“PX”即二甲苯，其毒性跟酒精差不多。可是有些人却出于某种目标，将baidu百科词条中“PX”毒性由“低毒”改为“剧毒”，造成很多不明真相群众认为“PX”工厂是剧毒工厂。有些人说：“谣言重复千遍便成了真理”，该说法(),强调了量积累主要性看到了认识含有重复性和不确定性否定了真理客观性否定了真理条件性和详细性,AB,CD,【答案】,C,第55页,【解析】,题中说法是指谣言经过千遍重复就会变成真理，强调量变到达一定程度会发生质变，,符合题意；真理是人们对客观事物正确反应，含有客观性，谣言不会因为重复屡次就变成真理，,符合题意；认识含有重复性、无限性，,中,“,不确定性,”,说法错误；本题没有包括真理条件性和详细性，,与题意不符。,第56页,【热点材料】,推进,“,法治中国,”,建设,年3月11日，全国人大常委会委员长张德江作全国人大常委会工作汇报，总结了过去五年全国人大立法、监督等工作。五年来，十二届全国人大及其常委会制订法律25件，修改法律127件次，作出法律解释9件，,“,立法数量多、分量重、节奏快、效果好,”,。在回顾过去五年立法工作时，张德江说，十二届全国人大及其常委会着力加强重点领域立法，完善以宪法为关键中国特色社会主义法律体系。,第57页,张德江总结了9方面结果：审议提出宪法修正案草案；健全确保宪法实施法律制度；加紧国家安全法治建设；推进编纂民法典和制订民法总则；加强社会主义市场经济立法；使用方法律推进社会主义关键价值观建设；为改进民生提供有力法治保障；坚定维护宪法和基本法确立尤其行政区宪制秩序；科学立法、民主立法、依法立法取得新进展。,第58页,党十八大以来，习近平总书记把依法治国摆在党和国家工作全局关键位置来谋划、推进，先后作出许多布署，勾勒出法治中国建设新图景，依法治国格局实现了重大转型升级，即从,“,摸着石头过河,”,到顶层设计、科学布局升级；从建设法律体系到建设法治体系升级；从法律大国到法治强国升级；从有法可依到良法善治升级；从形式法治到形式法治与实质法治有机结合升级，这都为建设法治中国高远目标奠定了扎实基础。五年来，我国法治建设步伐一步步向前，让公平正义更可见可感，让法治观念更深入人心。,第59页,【知识链接】,提炼信息,对接原理,习近平总书记把依法治国摆在党和国家工作全局关键位置来谋划、推进,从“摸着石头过河”到顶层设计、科学布局升级这都为建设法治中国高远目标奠定了扎实基础,我国法治建设步伐一步步向前，让让,整体与部分；主要矛盾地位,实践决定认识；认识反作用,认识是无限发展；人们追求真理是一个永无止境过程,第60页,【原创训练】,1党十八大以来，依法治国格局实现了重大转型升级，即从,“,摸着石头过河,”,到顶层设计、科学布局升级，为建设法治中国高远目标奠定了扎实基础。从哲学上看，从,“,摸着石头过河,”,到顶层设计、科学布局升级表达了(),理论与实践是辩证统一,量变和质变是密不可分,整体和部分是相辅相成,矛盾双方在一定条件下是能够相互转化,A,B,C,D,【答案】,B,第61页,【解析】,“,摸着石头过河,”,所蕴含哲理是实践，,“,顶层设计,”,所蕴含哲理是理论，故选,。,“,摸着石头过河,”,往往看到只是局部，,“,顶层设计,”,想到是整体，故选,。,与题干无关。,第62页,2,五年来，我国法治建设步伐一步步向前，让公平正义更可见可感，让法治观念更深入人心。这说明(),实践是检验认识真理性唯一标准,认识含有没有限性和上升性,真理与谬误往往是相伴而行,认识是在实践基础上不停发展,A,B,C,D,【答案】,A,【解析】,题干中,“,我国法治建设步伐一步步向前，让公平正义更可见可感，让法治观念更深入人心,”,表达了认识是在实践基础上不停发展，含有没有限性和上升性，故,符合题意，选A。,在题干材料中未表达，排除。,第63页,3,党十八大以来，依法治国从建设法律体系到建设法治体系升级；从法律大国到法治强国升级；从有法可依到良法善治升级；从形式法治到形式法治与实质法治有机结合升级。建设法治中国高远目标说明了(),真理面前人人平等,实践含有社会历史性,真理是详细、有条件,真理发展是一个不停被推翻过程,A,B,C,D,【答案】,C,第64页,【解析】,真理面前人人平等在材料中没有表达，,不选；材料表明了法治中国发展过程，表达了实践含有社会历史性，,入选；不一样时期法治内容不一样，说明真理是详细、有条件，,入选；真理是发展过程，不是不停被推翻过程，,观点错误。故本题选C。,第65页,第66页,
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