【优选】转型：高校信息化发展中问题与对策年PPT文档.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,一,、为什么要转型？,二,、转,型中面对哪些问题？,三、,高校,如何应对？,四,、总结,1,一,、为什么要转型？,2,高等教育的新挑战,3,当今,社会对人的技能要求在发生快速的变化，,个人,就业、发展已经越来越不再,仅仅,与所读的学校、所取得的分数有关，而更多是与个人能力有关。,大学需要成为人们能力获得的起点，而不仅是取得一纸文凭的终点。,4,移动互联网,打破了时空,禁锢，许多行业已经放弃了过去集中式的生产工作方式，而是采用了更为分散、灵活、共享、优化的异地协作机制,。,相比之下高,校,在这方面则,略显,保守。,5,传统高,校的,按部就班、统一教育模式,，,不同知识、文化背景的学生聚集在一起，采取相同的教学目标，接受步调一致的授课，其学习评价和考查的标准也是完全相同，这样的模式并不利于学习者实现真正的个性化学习。,高,校应,强调释放学习者的潜能和活力，,满足,学习者的,个性化要求,。,6,高等教育面临着新形势、新挑战，,互联网企业自身也在不断改变中,7,年9月2日，作为自1999年以来的最大调整之一，谷歌推出了新的Logo。,无衬线字体,衬线字体,8,你会发现我们已经更换了,Google Logo,和商标，它们最初的设计被用于单一台式电脑的浏览器页面，之后不断更新，以期能在无以计数的设备和不同种类的输入方式（如触屏、打字和对话）中适应无缝连接的世界。,谷歌官方声明,9,Google,给予我们的启示,终端：更趋向于设备的多样化、移动化（智能机、平板电脑、可穿戴设备）,交互：更趋向于无缝连接，为用户提供多样化的服务方式,用户体验：更趋向于简单、整洁、友好、自然,10,11,年4月13日,上海市委常委学习会，马化腾向上海市委常委讲解“互联网+”,如何更有效降低教育机构的宽带资费？,交互：更趋向于无缝连接，为用户提供多样化的服务方式,全面深化三通两平台，努力做好四个提升,如何进一步加强信息化“顶层设计”与学校“顶层设计”的紧密衔接，确保信息化建设与学校的发展战略，发展方向保持一致，为学校的发展战略服务？如何整体推进学校信息化建设？,焦点问题9：人员队伍问题,网络化、数字化、个性化、终身化,相比之下高校在这方面则略显保守。,焦点问题7：管理应用问题,因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才。,加速学校的“开放化”，形成“互联网+校园”新关系形态,终端：更趋向于设备的多样化、移动化（智能机、平板电脑、可穿戴设备）,结合“互联网+”涌现的诸多新特征，将信息技术与学校的方方面面深度融合，促进数据的整合、分析和有效利用，使互联网思维、互联网技术融入学校校园的每一条脉络，推进“互联网+”校园建设。,第二次全国教育信息化工作电视 会议,以“实时协同分工网络”为核心，形成“互联网+校园”新组织,焦点问题9：人员队伍问题,推进教育信息化是落实中央决策部署的必然要求；,移动互联网打破了时空禁锢，许多行业已经放弃了过去集中式的生产工作方式，而是采用了更为分散、灵活、共享、优化的异地协作机制。,利用社会资源购买管理服务,12,同日，上海市政府 “政务平台”上线,13,5,月,15,日，上海市政府与阿里巴巴集团在沪签署战略合作框架协议。双方将围绕云计算大数据、智慧城市、电子商务、互联网金融、智慧健康、社会信用体系等领域开展合作，推动“互联网,+”,战略落地，助力上海向具有全球影响力的科技创新中心迈进。,面对新形势、新挑战,高,校又该如何应对？,14,转型,15,中国对教育信息化的认识,信息技术对教育发展具有革命性影响,“,”,国家中长期教育改革与发展规划纲要(-年),16,17,青岛 国际教育信息化大会,主题：“信息技术与未来教育变革”,18,因应信息技术的发展，推动教育变革和创,新，构建网络化、,数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人,才。,习近平在青岛国际信息化大会上的贺信,全面深化三通两平台，努力做好四个提升,网络化、数字化、个性化、终身化,基本形成具有国际先进水平，信息技术和教育融合发展的，有中国特色的发展路子。,教育信息化下一步工作思路,从服务教育本身拓展为服务国家经济社会发展,全面提升教育信息化的基础支撑能力,高校“智慧校园”建设的新阶段,从课堂集中学习拓展为以网络学习空间支撑的泛在学习,焦点问题6：教学模式问题,你会发现我们已经更换了Google Logo和商标，它们最初的设计被用于单一台式电脑的浏览器页面，之后不断更新，以期能在无以计数的设备和不同种类的输入方式（如触屏、打字和对话）中适应无缝连接的世界。,焦点问题4：资源平台问题,因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才。,如何打造更优质、更开放、更有针对性的资源平台？,Google给予我们的启示,推进教育信息化是落实中央决策部署的必然要求；,高校应强调释放学习者的潜能和活力，满足学习者的个性化要求。,19,四化三学：,网络化、数字化、个性化、终身化,人人皆学、处处能学、时时可学,二、转型中面对哪些问题？,20,信息化问题,=,人的问题,+,机制问题,+,技术问题,21,22,“十三五”教育信息化规划征求意见稿及相关问题思考,23,焦点问题,1,：治理体系问题,如何进一步加强,信息化“顶层设计”与学校“顶层设计”,的紧密衔接，确保信息化建设,与学校的发展战略，发展方向保持一致，为,学校的发展战略服务？如何整体推进学校信息化建设？,24,焦点问题,2,：建设机制问题,如何,有效,发挥,市场优势、社会力量,，更充分释放教育信息化各建设,主体的,活力？,25,焦点问题,3,：宽带资费问题,如何更有效降低教育机构的宽带资费？,26,焦点问题,4,：,资源平台问题,如何打造更优质、更开放、更有针对性的资,源平,台？,27,焦点问题,5,：教,/,学空间问题,如何更好建设“网络学习空间”，如何建立健全学分互认,、学分认证、学分转换机制，以学习空间贯通学校教育、终身,教育？,28,焦点问题,6,：教学模式问题,如何充分释放信息技术在创新型人才培养,教学,模式、日常教学、职业教育等场景中的作用，形成,信息化教学模式的,全局性示范效应,?,29,焦点问题,7,：管理应用问题,如何在保证数据,的科学、,准确基础之上，,推动数据的有效开,放,?,30,焦点问题,8,：运维经费问题,如何建立,健全,教育信息化经费,的日常性、针对性投入,机制,?,31,焦点问题,9,：人员队伍问题,如何,吸引更多的专业人员从事教育信息化,工作，如何提升教师的信息技术素养，如何推进企业参与教育领域的信息化运维,?,32,焦点问题,10,：评估评价问题,如何制定和完善针对,区域、学校、课程、资源、教师信息化,水平的评价指标体系和评估办法？,三,、转型：高校如何应对,？,33,第二次全国教育信息化工作电视 会议,34,11月19日,中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席第二次全国教育信息化工作电视 会议。,35,教育信息化指导思想,推进教育信息化是落实中央决策部署的必然,要求；,推动教育信息化是顺应世界信息化发展趋势,的应有之,意；,推进教育信息化是实现教育现代化取得重要进展的重要,保障。,36,教育信息化下一步工作思路,服务,全局、融合创新、深化运用、完善,机制,三个基本总体目标：,基本,建成“人人皆学，处处能学，时时可学”，与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系,。,基本实现教育信息化对高素质人才培养和教育领域综合,改革的支撑和引领作用,。,基本,形成具有国际先进水平，信息技术和教育融合发展的,，有中国,特色的发展,路子。,1.,明确指导,思想，深化核心理念，,确保三个,基本的总体目标的实现,37,教育信息化下一步工作思路,全面提升教育信息化的基础支撑,能力,大幅度提,升教育信息化的服务教学和管理的,能力,优先提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量的,能力,有效提升数字教育资,源的开发和服务供给,能力,2.,全面深化三通两,平台，,努力做好四个提升,38,教育信息化下一步工作思路,从服务,教育本身拓展为服务国家经济社会发展,从课堂,集中学习拓展为以网络学习空间支撑的泛在学习,通过推进教育教学,改革来拓展、支撑面,向,未来的高素质人才培养,从提高管理效率入手，来拓展、全面提升教育治理能力,3.,加快推动信息技术和,教育的融合创新，,着力实现四个,拓展,39,教育信息化下一步工作思路,明确职责，,统筹推进,特别是要加大对中西部地区教育信息化支持投入的力度，建立一把手的责任制、首席信,息官（,CIO,）等制度,深化,改革，创新机制,转变政府职,能，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，强化网络安全,保障,分类指导、,务求实效,东部地区要率先完成教育信息化发展的目标任务，实现深度的应用。中西部地区要在加快、补足基础设施短板的基础上，来推进常态化的应用。,4.,加强领导,，狠抓落实，形成全面深入地推进教育信息化的强大合力,转型：“,互联网,+,校园,”,40,高校“智慧校园”建设的新阶段,以“数据技术”为核心，形成“,互联网,+,校园,”新数据形态,41,以“云网端”为核心，形成“,互联网,+,校园,”新技术形态,42,学习科研生活,校园,ICT,校园,ICT,学习科研生活,以“实时协同分工网络”为核心，形成“互联网,+,校园”新组织,43,学生,课程,校园,教师,大学,加速,学,校的“开放化”，形成“,互联网,+,校园,”新关系形态,44,结合“互联网,+,”涌现的诸多新特征，将信息技术与学校的方方面面深度融合，促进数据的整合、分析和有效利用，使互联网思维、互联网技术融入学校校园的每一条脉络，推进“互联网,+,”校园建设。,45,四、总结,46,改变建设方向,云：云计算、大数据基础设施。,网：不仅包括原有的“互联网”，还扩展到“物联网”,领域，网络承载能力不断得到提高，新增价值持续得到挖掘,。,端：用户直接接触的个人电脑、移动设备、可穿戴设备、传感器，乃至软件形式存在的应用,，是数据的来源，也是服务提供的界面,。,47,48,重视数据应用,打破信息（数据）与教学、管理、科研、服务等要素的紧耦合关系，增强其流动性,加强数据分析、研究,49,完善体制机制,进一步加强顶层设计,促使改变教学常态,利用社会资源购买管理服务,逐步融合校园生活方方面面,50,谢谢观看,