意外伤害及突发公共卫生事件健康教育.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,美国疾病控制中心给,伤害,下的定义：是“由于运动、热量、化学、放射线的能量交换，在机体组织无法耐受的水平上，所造成的组织损伤或由于窒息而引起的缺氧成为伤害。”,意外伤害：,是指无意识的、意料之外的突发事件导致的人体损伤。,突发公共卫生事件：,是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。,第一节 意外伤害健康教育的内容,一、意外伤害健康教育的目标人群,高危人群,重点人群,普通人群,二、意外伤害发生的因素,1.行为与生活方式因素,2.环境因素(社会、自然、生产、生活、家庭),3.心理、行为因素（个性心理特征、生活事件、不良行为、其他）,三、加强青少年儿童的安全防护意识教育,婴儿期,这一时期主要是监护人对他们进行简单的安全常识与防护的启蒙教育。,学龄初期,学龄初期是儿童开始接受学校正规教育的时期，依据安全防护与急救能力的发展阶段来看，这是安全防护与急救能力发展的关键阶段。,学龄中期,学龄中期是少年心理、生理变化十分显著的阶段，身体形态的快速变化，个性心理特征的快速发展。这一时期的少年具有明显的群体性，是意外事件中伤亡比较高的人群。,学龄晚期,这个时期是人生观、价值观、道德观、社会责任感、各种生存技能形成的关键时期，因此加强对他们进行安全知识教育，开展必要的急救技能培训，使他们在步入社会就具备了良好的、全面的安全防护和急救能力，对提高国民素质，普及和推广急救技术具有重要意义。,第三节,突发公共卫生事件健康教育,一、健康教育在突发公共卫生事件控制中的作用,（一）突发公共卫生事件下的心理压力,（二）健康教育在突发公共卫生事件控制中的作用,二、突发公共卫生事件健康教育的内容,健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。健康教育的主要内容应该是努力使人们消除这种恐惧心理，及时采取正确的控制和应对措施。,（一）对突发公共卫生事件的科学认知,（二）突发共公共卫生事件应急机制和政府政策,（三）突发公共卫生事件的心理应对,第四节 突发公共卫生事件健康教 育的策略和方法,通过信息传播和心理干预这两种主要策略和方法，分别对不同人群和场所，采用不同的形式和方法，同时根据对社会公众心理变化及关键信息的分析，及时调整健康教育的策略和方法，大力开展健康教育活动。,（一）健康信息传播,（二）心理干预,（三）做好总结与评估,